Слаткото место од второ одделение. Јас сум еден од среќниците што може да каже „Јас предавам второ!“ и ако сте како мене, благодарни сте за трудот што го вложија воспитувачките во градинка и прво одделение, пред децата да дојдат кај нас! (Јас сум екстра благодарен за работата што ја прават наставниците К, затоа што таму „живеев“ 4 години...) Ова е особено точно кога станува збор за науката и стандардите на NGSS! Вашите научни стандарди за второ одделение ќе бидат многу забавни! Секогаш постојат одлични начини да се презентираат научните експерименти и активности во училницата.

ВТОРО ОДДЕЛЕНИЕ НАУКИ И НГСС

Ајде да се нурнеме во природните стандарди за второ одделение со наставничката Џеки! Таа има дадено неколку неверојатни написи за NGSS досега, и ќе продолжи да го прави тоа во текот на целата учебна година. Погрижете се да ја прочитате серијата по редослед! Прочитајте сè за Џеки во првата статија, Демистифицирање и разбирање на NGSS

NGSS vs STEM или STEAM

NGSS стандарди за градинка

Стандарди за наука за прво одделение

ВТОРО УЧЕНИЦИТЕ НА ОДДЕЛЕНИЕ СЕ СТАРИ ПРОФЕРТИ!

Штом учениците ќе дојдат кај нас, тие треба да бидат запознаени со многу од основните концепти на NGSS на кои ќе продолжиме да ги надградуваме во текот на нашето време заедно во второ одделение. Тие требаше да имаат можности да експериментираат, практично да се запознаат со нивното учење и да тестираат некои идеи преку нивната работа STEAM во К и 1.

Тиеследните единици за остатокот од годината!

Можете да ги исполните стандардите за наука за второ одделение во овој пакет со различни експерименти:

• направете мост од индексни картички, сламки, штипки и врвка што треба да држи автомобил играчка
• направи чамец од лимена фолија што лебди и држи однапред одреден број пени (што лесно може да се нарече Mayflower и да се врзе за вашата единица за социјални студии за Денот на благодарноста!)
• создадете ја највисоката кула со бел слез на врвот, користејќи неварени шпагети, врвка и лента
• направете го најдолгиот синџир хартија користејќи едно парче хартија и лента со димензии 8,5 x 11 инчи или спојници

Без оглед на експериментот или предизвикот што ќе го изберете, погрижете се испрашувањето, анализата и обидите да останат важен фокус. Ова е местото каде што студентите ќе научат за процесот што научниците, експертите за технологија, инженерите, уметниците и математичарите секојдневно го користат во нивните професии.

Јасно е дека ќе барате од нашите второодделенци повеќе од кога било, но сепак можете да најдете начини да ги задржите стандардите на NGSS и последователно учење практично и забавно! Немојте да се заглавувате со тежината на некои од пакетите и кога се двоумите нека биде едноставно!

За неколку STEM активности за оваа единица и пошироко, кликнете овде за да го најдете вашиот БЕСПЛАТЕН STEM пакет за печатење и повеќе информации!

Стандардите за второ одделение повторно ќе звучат слично на оние од претходните одделенија, во некои случаи, но исто така ќе ни овозможат можност да продолжиме да се нурнуваме подлабоко во концептите и количината на информации што ги споделуваме во однос на секоја тема.

NGSS ОДДЕЛЕНИЕ 2 ЦЕЛИНА 1: СОСТОЈБА НА МАТЕРИЈАТА

Вашиот прв пакет стандарди за второ одделение се однесува на „материјата и нејзините интеракции“. Во оваа единица, ќе ги натерате нашите студенти да истражуваат различни материјали на повеќе начини. Учениците ќе размислуваат за текстурата, цврстината, бојата, јачината, флексибилноста и впивањето итн. во однос на различни предмети, фокусирајќи се многу на физичките карактеристики на материјата . (Се разбира правењето лигите е забавен начин за истражување на материјата и физичките својства).

Тие, исто така, ќе ги тестираат своите дизајнерски вештини, кои требаше да ги усовршат во градинка и прво одделение, независно за прв пат. Можете да ги натерате да планираат и спроведуваат експерименти, со цел да ги класифицираат и опишат различните материјали со кои работат.

Целта на овие експерименти ќе биде да се одредат најдобрите материјали за специфични наменети цели. На пример,може да одлучите дека на вашето училиште или училница му е потребен материјал што може да ги исчисти течните неред, но да се користи многу пати за да заштеди пари и да биде еколошки. Кога ќе им го презентирате ова на вашите ученици, тие ќе треба да размислуваат за впивањето и јачината, како и способноста за перење за да го решат овој проблем.

Студентите исто така ќе истражуваат материјали за да утврдат какви предмети се направени од други мали парчиња што може да се одвојат и да се спојат повторно заедно на други начини за да се направат нови предмети. Тоа може да бидат предмети како блокови или ЛЕГО.

ИСТРАЖУВАЈТЕ ГИ ПОВРЗИЛНИ И НЕПОВРАТЛИВИ ПРОМЕНИ

Конечниот стандард опфатен во оваа единица вклучува експериментирање со греење или ладење и како некои физички промени на материјалите може да се поништат, а некои не. Забавен и практичен начин да го тестирате ова е со чоколадни чипови! Кој не сака експеримент кој на крајот може да се јаде?!?!

Прво можете да ги натерате учениците да ги набљудуваат и дискутираат чоколадните чипови директно од пакувањето од продавницата. Можете да му дадете на секој ученик торба Ziploc со големина на закуска и да ставите неколку чипови внатре.

Следно, користејќи ја телесната топлина, учениците нека ги загреат чипсите во торбите меѓу рацете (внимавајте да не се стискаат премногу силно, во спротивно кесите ќе пукнат и ќе стане неуредна - верувајте ми, научив овојпотешкиот начин.) и ги претвори во „течност“.

Потоа повторно разговарајте за течното чоколадо и неговите својства!

Конечно, торбите можете да ги фрлите во фрижидер или замрзнувач 5 минути, а потоа повторно да ги набљудувате! Сега чоколадото треба повторно да биде цврсто, покажувајќи реверзибилна промена на материјата од цврста, во течна и повторно назад!

Ако се чувствувате навистина храбри, дозволете им на децата да ја јадат својата чоколада и разговарајте за каква форма на материја има чоколадото во нивните усти и како својствата повторно се менуваат! Колку сладок начин да се завитка првата единица!

NGSS ОДДЕЛЕНИЕ 2 ЦЕЛИНА 2: ЕКОСИСТЕМИ

Втората единица за второ одделение е за истражување на екосистемите на ниво на површина. Во овој пакет стандарди, ние ќе бараме од нашите студенти повторно да се запознаат со нивното учење додека ги планираат и тестираат своите идеи околу овие концепти. Ние, исто така, ќе градиме единица од прво одделение за молекулите и организмите.

Додека ги проучувавме растителните делови во прво одделение, сега ќе размислуваме за растенијата на поинаков начин. Пред да истражиме како одредени физички карактеристики им помагаат на растенијата да растат и преживеат, сега ќе тестираме дали на растенијата им е потребна сончева светлина и вода за да растат.

Учениците ќе одлучат како да ја тестираат својата хипотеза и да ги запишат сите податоци околу нивните експерименти. Студентите исто така ќе истражуваат како животните им помагаат на растенијата и нивните екосистемисо преместување на семето од место до место и помагање во опрашувањето во оваа единица.

Сакаме учениците да ја сфатат меѓузависноста на растенијата и животните и да размислат за тоа како растението не може да се искорне за да ги задоволи своите потреби, па затоа се потпира на животните за да помогнат во опрашувањето.

ПРЕТВОРЕТЕ ГИ СТАНДАРДИТЕ ЗА НАУКИ ЗА УЧЕЊЕ ВО ИГРА!

Еден начин да го направите ова поконкретно за децата е да го претворите во игра што ќе ги поттикне вашите ученици да се движат и учат! Играњето „ознака за опрашување“ на отворено може да ги вклучи дури и вашите најневолни или најмачките ученици и да ги исполни стандардите на привлечен начин. Учениците ќе нацртаат цвет на хартија и ќе залепат помпон или памук до центарот. Тогаш двајца или тројца студенти ќе бидат опрашувачи.

Цветовите и опрашувачите ќе трчаат наоколу и во суштина ќе играат ознака, а опрашувачите ќе бидат „тоа“. Кога опрашувачот ќе означи цвет, цвеќињата ќе им ја дадат на опрашувачите нивната помпон или памучна топка и цветот ќе замрзне. Опрашувачот потоа ќе продолжи да означува цвеќиња, со надеж дека ќе собере полен и потоа ќе најде таков без „полен“. Кога тоа ќе се случи, опрашувачот ќе му даде на цветот памук што претходно го собрале и цветот ќе седне!

Играта ќе продолжи додека не се опрашат сите или повеќето цвеќиња! Тоа е едноставна игра заснована на онаа што учениците ќе ја знаатсо, но тоа исто така ја води точката дома на конкретен и кинестетички начин.

Гледајте ги учениците како ја играат оваа игра сами на одмор неколку дена подоцна и бидете сигурни дека тие „добиваат“ и дека ги исполниле овие стандарди од единица 2 кога тоа ќе се случи!

NGSS ОДДЕЛЕНИЕ 2 ЦЕЛИНА 3: РАСТЕНИЈА И ЖИВОТНИ

Растенијата и животните ќе не следат во следната единица стандарди за второ одделение, бидејќи ги поддржуваме нашите ученици преку истражување на „Биолошка еволуција: единство и различност“. Ќе им помогнете на вашите ученици да ги набљудуваат и споредат разликите помеѓу живеалиштата и растенијата и животните што живеат таму!

УЧЕЊЕТО НА ОВИЕ НАУЧНИ СТАНДАРДИ ЗАПОЧНУВА НАДВОР!

Прво истражете и дискутирајте за растенијата и животните токму таму каде што живеете. Излезете надвор, фотографирајте, извалкајте се малку! Ова ќе го направи реално за вашите студенти. Потоа проширете и дискутирајте за други познати живеалишта, како пустината, арктикот и прашумите.

Користете National Geographic Kids за да гледате видеа и висококвалитетни фотографии од различни живеалишта. Нацртај и спореди ги растенијата и животните од секој биом и дискутирај зошто различни живи суштества живеат на различни места.

ПРОБАЈТЕ ГО: Можете да ги натерате вашите ученици да изберат одредено животно од секое живеалиште, да го истражуваат и да создадат диорама или постер за животното, каде живее и за новите сознанија на ученикот за ова животно! (Ова е она што го правам итогаш создаваме зоолошка градина во нашата соба за училиштето да ја посети!) Ова е кратка единица што може да се прошири како што ќе одберете! Одете онолку големи или мали колку сакате со оваа!

NGSS ОДДЕЛЕНИЕ 2 ЦЕЛИНА 4: НАСТАНИ НА ЗЕМЈАТА

Ќе ја допрете единицата за прво одделение за „Местото на Земјата во универзумот“ и ќе ја изградите на вистински NGSS начин! Друга „мини-единица“ ако сакате, овој „пакет“ стандарди се состои од само еден концепт!

Во оваа единица, ќе треба да ги водите нашите студенти низ собирањето докази од повеќе извори за да им помогнете да научат и разберат различни „земни настани“ кои се случуваат брзо и бавно.

Ако сакате, ова е вашата единица за „природни катастрофи“, (што се надевам дека заради вас помалку ќе се чувствува како катастрофа, а повеќе како успех!). Студентите ќе сакаат да учат за вулканите, земјотресите и ерозијата преку книги, видеа, па дури и некои едноставни практични експерименти.

ПРОБАЈТЕ ГО: Оцет и сода бикарбона вулкан некој?!?! Магичен песок & засилувач; „дожд“ ерозија во кутија за чевли?!?! Вклучи ме! Како и да одлучите да се справите со ова, погрижете се основните концепти да бидат цврсти, бидејќи ќе ги изградите од нив, и експериментите со материјата со кои ја започнавме годината, во следната единица! (Сакам кога сè ќе се собере!)

Едноставни експерименти за ерозија

LEGO вулкан или вулкан Sandbox

ПОВРЗУВАЊЕ НА ПРЕТХОДНО НАУЧЕНИ ИДЕИ СОNGSS

Откако ќе научиме за ерозијата во единицата 4, сега ќе ги замолиме нашите студенти да разберат решенија за неа во единицата 5.

Студентите ќе истражуваат и ќе создадат решенија за забавување или спречување на оштетување од ветер или вода до земјата. Тие ќе треба да смислат начини како да ја задржат водата и ветерот подалеку за да ја зачуваат земјата. Децата треба да го истражат ова и со вештачки материјали (како бетонски и метални ѕидови на пример) и со природни материјали (како камења, растенија и дрвја). Ова може да се направи со нечистотија или песок и кади со вода или вентилатор директно во вашата училница!

Исто така, ќе ги научите нашите студенти за формите на земјиштето во оваа единица и ќе ги врзете нивните формации со ветер или вода.

Водните тела ќе бидат уште еден фокус, и ако имате среќа, ќе имате една или повеќе во вашата заедница да разговарате. Запомнете дека вашите ученици се уште се млади и се во егоцентрична фаза на развој. Ова е важно и ќе послужи како потсетник да ја насочиме нашата студија за формите и водните тела на оние за кои ќе имаат шема!

Погледнете ја оваа едноставна активност за поставување релјефни форми

Погрижете се да ја поврзете материја и во оваа единица, за учениците да можат да се изненадат како гасовите и течностите го обликувале нивниот свет и цврстите материи околу нив! Последниот дел од оваа единица, исто така, ќе го искористи вашето претходно знаење за цврсти материи, течности и гасови додека им помагате на вашите второодделенци дасоберете повеќе информации за тоа каде се наоѓа водата на Земјата и каде таа вода е во цврста форма наспроти течна форма!

(Ако се чувствувате како навистина да станете луди, можете исто така да ја поврзете единицата за живеалиштата! Разговарајте за интегрираното учење!)

NGSS ОДДЕЛЕНИЕ 2 ЦЕЛИНА 5: ИНЖЕНЕРСКИ ДИЗАЈН

Конечниот сет на стандарди што NGSS ги постави за второ одделение е нашата прва експлицитна единица „Инженерски дизајн“. Ова е местото каде што ќе стапат во игра сите тие експерименти STEAM/STEM и каде што можеме да ги научиме нашите студенти за Процесот на дизајнирање STEAM. Проверете го БЕСПЛАТНИОТ пакет со ресурси за преземање на дното на оваа страница.

• Вашата цел во текот на оваа единица е да ги поттикнете вашите студенти да:
• Направете набљудувања и поставувајте прашања,
• Соберете информации и податоци за проблем или предизвик,
• Замислете повеќе „нови“ решенија за проблемот,
• Планирајте решение, креирајте експеримент или решение
• Размислете како поминал експериментот/решението
• Подобрете се што може да се направи поинаку

Потоа ќе нека вашите ученици да пробаат друго решение засновано на нивниот прв експеримент и да ги анализираат податоците од двете испитувања!

Мој совет е, всушност, да ја започнете годината со оваа единица, бидејќи таа веднаш ги вклучува студентите во практична работа и ќе биде од корист за работата што треба да ја направите за да ги исполните стандардите во