Die tweede graad lieflike plek. Ek is een van die gelukkiges wat kan sê "Ek leer 2de!" en as jy soos ek is, is jy dankbaar vir die werk wat die kleuterskool en eerste graad onderwysers ingesit het, voor die kinders by ons uitkom! (Ek is ekstra waardeer vir die werk wat K-onderwysers doen, want ek het vir 4 jaar daar “gewoon”...) Dit is veral waar wanneer dit kom by wetenskap en die NGSS-standaarde! Jou tweedegraadse wetenskapstandaarde gaan baie pret wees! Daar is altyd goeie maniere om wetenskapeksperimente en aktiwiteite in die klaskamer aan te bied.

TWEEDE GRAAD WETENSKAP EN NGSS

Kom ons duik saam met onderwyser Jacki in die tweedegraadse wetenskapstandaarde! Sy het tot dusver wonderlike artikels oor NGSS verskaf, en sal voortgaan om dit regdeur die skooljaar te doen. Maak seker dat jy die reeks in volgorde deurlees! Lees alles oor Jacki in die eerste artikel, Demystifying and Understanding NGSS

NGSS vs STEM or STEAM

Kleuter NGSS Standaarde

Eerstegraadse Wetenskapstandaarde

TWEEDE GRAAD WETENSKAP STUDENTE IS OU PROS!

Sodra die studente na ons toe kom, behoort hulle vertroud te wees met baie van die kern NGSS-konsepte waarop ons sal voortbou tydens ons tyd saam in tweede graad. Hulle moes geleenthede gehad het om te eksperimenteer, in die hande te raak met hul leer en 'n paar idees uit te toets deur hul STOOM-werk in K en 1.

Hulledie daaropvolgende eenhede vir die res van die jaar!

Jy kan aan die tweedegraadse wetenskapstandaarde in hierdie bundel voldoen met 'n verskeidenheid eksperimente:

• maak 'n brug van indekskaarte, strooitjies, skuifspelde en tou wat 'n speelgoedkar moet hou
• maak 'n boot uit tinfoelie wat dryf en 'n voorafbepaalde aantal pennies bevat (wat maklik die Mayflower genoem kan word en aan jou Thanksgiving Social Studies-eenheid vasgemaak kan word!)
• skep die hoogste toring met 'n malvalekker aan die bokant, gebruik ongekookte spaghetti, tou en kleefband
• maak die langste papierketting met 'n enkele stuk 8.5" x 11" papier en kleefband of krammetjies

Watter eksperiment of uitdaging jy ook al kies, maak seker dat die vraagstelling, ontleding en pogings die belangrike fokus bly. Dit is waar die studente sal leer oor die proses wat wetenskaplikes, tegnologiekundiges, ingenieurs, kunstenaars en wiskundiges daagliks in hul beroepe gebruik.

Dit is duidelik dat jy meer as ooit van ons tweedegraadse kinders gaan vra, maar jy kan steeds maniere vind om die NGSS-standaarde en die daaropvolgende leer prakties en pret te hou! Moenie vasgevang word met die gewigtigheid van sommige van die bundels nie, en hou dit eenvoudig wanneer jy twyfel!

Vir 'n handvol STEM-aktiwiteite vir hierdie eenheid en verder, klik hier om jou GRATIS drukbare STEM-pakket en meer inligting te vind!

Die standaarde vir die tweede graad jaar sal weer soortgelyk aan dié van die vroeëre grade klink, in sommige gevalle, maar sal ons ook die geleentheid bied om voort te gaan om dieper te duik in die konsepte en die hoeveelheid inligting wat ons deel oor elke onderwerp.

NGSS GRAAD 2 EENHEID 1: STATE VAN SAAK

Jou eerste bundel standaarde vir tweede graad gaan alles oor “materie en sy interaksies”. In hierdie eenheid sal u ons studente 'n verskeidenheid materiaal op 'n aantal maniere laat ondersoek. Die studente sal nadink oor tekstuur, hardheid, kleur, sterkte, buigsaamheid en absorpsievermoë, ens. met betrekking tot verskillende items, met groot fokus op fisiese eienskappe van materie . (Natuurlik is slymmaak 'n prettige manier om materie en fisiese eienskappe te verken).

Hulle sal ook vir die eerste keer hul ontwerpvaardighede, wat hulle in Kleuterskool en eerste graad moes opgeskerp het, onafhanklik toets. Jy kan hulle laat beplan en eksperimente uitvoer om die verskillende materiale waarmee hulle werk te klassifiseer en te beskryf.

Die doel van hierdie eksperimente sal wees om die beste materiale vir spesifieke beoogde doeleindes te bepaal. Byvoorbeeld,jy kan besluit dat jou skool of klaskamer 'n materiaal benodig wat vloeibare gemors kan skoonmaak, maar baie keer hergebruik word om geld te bespaar en eko-vriendelik te wees. Wanneer jy dit aan jou studente voorlê, sal hulle moet dink aan absorpsievermoë en sterkte sowel as wasvermoë om hierdie probleem op te los.

Studente sal ook materiaal ondersoek om te bepaal watter soort voorwerpe gemaak word van ander klein stukkies wat uitmekaar gehaal en op ander maniere weer aanmekaargesit kan word om nuwe voorwerpe te maak. Dit kan items soos blokke of LEGO wees.

VERKEN OOK OMKEERBARE EN ONOMKEERBARE VERANDERING

Die finale standaard wat in hierdie eenheid gedek word, behels eksperimentering met verhitting of verkoeling, en hoe sommige fisiese veranderinge aan materiale omgekeer kan word en sommige nie. 'n Prettige en praktiese manier om dit uit te toets, is met sjokoladeskyfies! Wie hou nie van 'n eksperiment wat aan die einde eetbaar is nie?!?!

Eerstens kan jy die studente laat sjokoladeskyfies reguit uit die pakkie uit die winkel waarneem en bespreek. Jy kan vir elke student 'n versnaperinggrootte Ziploc-sakkie gee en 'n paar skyfies in gooi. Bespreek die skyfies as vaste stowwe en die eienskappe wat hulle het (breekbaar, ferm, ens.).

Gebruik dan liggaamshitte en laat die studente die skyfies in hul sakke tussen hul hande warm maak (pasop om nie te hard te druk nie, anders sal die sakke spring en dit word morsig – glo my, ek het geleer hierdie een diemoeilike manier.) en verander dit in 'n "vloeistof".

Bespreek dan weer die vloeibare sjokolade en sy eienskappe!

Ten slotte kan jy die baggies vir 5 minute in die yskas of vrieskas gooi, en dan weer waarneem! Nou behoort die sjokolade weer solied te wees, wat 'n omkeerbare verandering in die stof van vaste stof, na vloeistof en weer terug demonstreer!

As jy regtig dapper voel, laat die kinders hul sjokolade eet en bespreek watter vorm van materie die sjokolade in hul mond aanneem en hoe die eienskappe weer verander! Wat 'n lieflike manier om die eerste eenheid af te sluit!

NGSS GRAAD 2 EENHEID 2: EKOSISTEME

Die tweede eenheid vir tweede graad gaan alles oor 'n oppervlakvlakverkenning van ekosisteme. In hierdie bundel standaarde sal ons ons studente vra om weer aan die gang te kom met hul leer terwyl hulle hul idees rondom hierdie konsepte beplan en toets. Ons gaan ook voortbou van die eerstegraadse eenheid oor molekules en organismes.

Terwyl ons plantdele in graad 1 bestudeer het, gaan ons nou op 'n ander manier oor plante dink. Voordat ons ondersoek het hoe sekere fisiese kenmerke plante gehelp het om te groei en te oorleef, sal ons nou toets om te sien of plante sonlig en water nodig het om te groei.

Die studente sal besluit hoe om hul hipotese te toets en al die data rondom hul eksperimente op te teken. Studente sal ook ondersoek hoe diere plante en hul ekosisteme helpdeur sade van plek tot plek te verskuif en met bestuiwing in hierdie eenheid te help.

Ons wil hê studente moet die interafhanklikheid van plante en diere besef, en hulle laat dink oor hoe 'n plant homself nie kan ontwortel om in sy behoeftes te voorsien nie, daarom maak dit staat op diere om te help met bestuiwing.

VERANDER WETENSKAPSTANDAARDE IN 'N SPEL!

'n Manier om dit meer konkreet vir die kinders te maak, is om dit in 'n speletjie te omskep wat jou studente sal laat beweeg en leer! Om "bestuiwingsmerker" in die buitelug te speel, kan selfs jou mees onwillige of sukkelende leerders betrokke kry en op 'n boeiende manier aan die standaarde voldoen. Studente sal 'n blom op 'n papier teken en 'n pom pom of katoenbal in die middel plak. Dan sal twee of drie studente die bestuiwers wees.

Die blomme en bestuiwers sal almal rondhardloop en in wese tag speel, met die bestuiwers "dit". Wanneer 'n bestuiwer 'n blom merk, sal die blomme die bestuiwers hul pom pom of katoenbal gee en die blom sal vries. Die bestuiwer sal dan voortgaan om blomme te merk, in die hoop om stuifmeel te versamel en dan een te vind sonder "stuifmeel". Wanneer dit gebeur, sal die bestuiwer die blom 'n katoenbal gee wat hulle voorheen versamel het en die blom gaan sit!

Die speletjie sal voortgaan totdat al of die meeste van die blomme bestuif is! Dit is 'n eenvoudige speletjie wat gebaseer is op een wat die studente bekend sal weesmet, maar dit dryf die punt ook op 'n konkrete en kinestetiese manier.

Kyk hoe die studente ook dae later hierdie speletjie op hul eie speel tydens rustyd en wees verseker dat hulle dit "kry" en aan hierdie eenheid 2-standaarde voldoen het wanneer dit gebeur!

NGSS GRAAD 2 EENHEID 3: PLANTE EN DIERE

Plante en diere sal ons volg na die volgende eenheid van standaarde vir tweede graad, aangesien ons ons studente ondersteun deur die verkenning van "Biologiese Evolusie: Eenheid en Diversiteit". Jy sal jou studente help om die verskille tussen habitatte en die plante en diere wat daar woon waar te neem en te vergelyk!

DIE LEER VAN HIERDIE WETENSKAPSTANDAARDE BEGIN BUITE!

Verken en bespreek eers die plante en diere waar jy woon. Kom buite, neem foto's, word 'n bietjie vuil! Dit sal dit vir jou studente werklik maak. Brei dan uit en bespreek ander bekende habitatte, soos die woestyn, arktiese gebied en die reënwoud.

Gebruik National Geographic Kids om video's en hoë kwaliteit foto's van die verskillende habitatte te sien. Teken en vergelyk die plante en diere uit elke bioom en bespreek hoekom verskillende lewende dinge op verskillende plekke woon.

PROBEER DIT: Jy kan jou studente 'n spesifieke dier uit elke habitat laat kies, dit navors en 'n diorama of plakkaat skep oor die dier, waar dit woon en die student se nuwe kennis hieroor dier! (Dit is wat ek doen, endan skep ons 'n dieretuin in ons kamer vir die skool om te besoek!) Hierdie is 'n kort eenheid wat uitgebrei kan word soos jy kies! Gaan so groot of so klein as wat jy wil met hierdie een!

NGSS GRAAD 2 EENHEID 4: AARDE GEBEURE

Jy sal terugraak op die eerste graad-eenheid oor "Aarde se plek in die heelal" en op ware NGSS-manier daarop voortbou! Nog 'n "mini-eenheid" as jy wil, hierdie "bundel" standaarde bestaan ​​uit net een konsep!

In hierdie eenheid sal jy ons studente moet lei deur die versameling van bewyse uit verskeie bronne om hulle te help om verskillende "aardse gebeure" wat vinnig en stadig plaasvind, te leer en te verstaan.

Dit is jou “natuurrampe”-eenheid as jy wil, (wat ek hoop om jou onthalwe minder soos 'n ramp en meer soos 'n sukses sal voel!). Studente sal daarvan hou om te leer oor vulkane, aardbewings en erosie deur boeke, video's en selfs 'n paar eenvoudige praktiese eksperimente.

PROBEER DIT: Asyn en koeksoda vulkaan iemand?!?! Magiese sand & amp; "reën" erosie in 'n skoenboks?!?! Sluit my in! Hoe jy ook al besluit om hierdie een aan te pak, maak seker dat die grondliggende konsepte solied is, want jy sal in die volgende eenheid daarvan voortbou, en die saakeksperimente waarmee ons die jaar begin het! (Ek is mal daaroor as dit alles bymekaar kom!)

Eenvoudige Erosie-eksperimente

LEGO-vulkaan of Sandbox-vulkaan

VERBINDING VAN VOORAF AANGELEERDE IDEES METNGSS

Nadat ons oor erosie in eenheid 4 geleer het, sal ons nou ons studente vra om 'n dinkskrum oor oplossings daarvoor in eenheid 5.

Studente sal verken en oplossings skep om wind- of waterskade te vertraag of te voorkom na die land toe. Hulle sal met maniere vorendag moet kom om water terug en wind weg te hou om die land te bewaar. Die kinders moet dit verken met beide mensgemaakte materiale (soos beton- en metaalmure byvoorbeeld) en natuurlike materiale (soos klippe, plante en bome). Dit kan gedoen word met vuilheid of sand en baddens water of 'n waaier reg in jou klaskamer!

Jy sal ook ons ​​studente van landvorme in hierdie eenheid leer, en hul formasies aan wind of water bind.

Waterliggame sal nog 'n fokus wees, en as jy gelukkig is, sal jy een of meer in jou gemeenskap hê om te bespreek. Onthou jou studente is nog jonk en in die egosentriese fase van ontwikkeling. Dit is belangrik en sal as 'n herinnering dien om ons studie van landvorme en waterliggame te fokus op dié waaroor hulle 'n skema sal hê!

Kyk na hierdie eenvoudige aktiwiteit om landvorme op te stel

Maak seker dat jy ook materie in hierdie eenheid koppel, sodat studente verbaas kan wees hoe gasse en vloeistowwe hul wêreld en die vaste stowwe rondom hulle gevorm het! Die laaste stuk van hierdie eenheid sal ook gebruik maak van jou vorige kennis van vaste stowwe, vloeistowwe en gasse terwyl jy jou tweede skrapers help omversamel meer inligting oor waar water op aarde gevind word en waar daardie water in vaste vorm vs vloeibare vorm is!

(As jy lus is om regtig mal te raak, kan jy ook die eenheid oor habitatte weer inskakel! Praat van geïntegreerde leer!)

NGSS GRAAD 2 EENHEID 5: INGENIEURSONTWERP

Die finale stel standaarde wat NGSS vir tweede graad uitgelê het, is ons eerste eksplisiete "Ingenieursontwerp"-eenheid. Dit is waar al daardie STEAM/STEM-eksperimente ter sprake sal kom en waar ons ons studente van die STEAM-ontwerpproses kan leer. Kyk na die GRATIS aflaai-hulpbronpakket onderaan hierdie bladsy.

• Jou doel tydens hierdie eenheid is om jou studente aan te moedig om:
• Maak waarnemings en vra vrae,
• Versamel inligting en data oor 'n probleem of uitdaging,
• Stel jou voor verskeie "nuwe" oplossings vir die probleem,
• Beplan 'n oplossing, skep 'n eksperiment of 'n oplossing
• Besin oor hoe die eksperiment/oplossing verloop het
• Verbeter op enigiets wat anders gedoen kan word

Dan sal jy laat jou studente 'n ander oplossing probeer gebaseer op hul eerste eksperiment en ontleed die data van die twee proewe!

Dit is my raad dat jy eintlik jou jaar met hierdie eenheid afskop, aangesien dit studente onmiddellik by praktiese werk betrek, en sal baat by die werk wat jy moet doen om aan die standaarde in