Bigarren mailako gozoa. "Nik 2. irakasten dut!" esaten duen zortedunetako bat naiz eta ni bezalakoa bazara, eskertzen duzu haurtzaindegiko eta lehen mailako irakasleek egindako lana, haurrak guregana iritsi baino lehen! (Asko eskertzen dut K-ko irakasleek egiten duten lana, 4 urtez “bizi” egon nintzelako…) Hau bereziki egia da zientziari eta NGSS estandarrei dagokienez! Zure bigarren mailako zientzia estandarrak oso dibertigarriak izango dira! Ikasgelan zientzia-esperimentuak eta jarduerak aurkezteko modu bikainak daude beti.

BIGARREN MAILAKO ZIENTZIAK ETA NGSS

Murra dezagun bigarren mailako zientzien estandarretan Jacki irakaslearekin! NGSSri buruzko artikulu harrigarriak eman ditu orain arte, eta hala jarraituko du ikasturtean zehar. Ziurtatu seriea ordenan irakurtzen duzula! Irakurri Jackiri buruzko guztia lehen artikuluan, NGSS desmitifikatzea eta ulertzea

NGSS vs STEM edo STEAM

Haurtzaindegiko NGSS estandarrak

Lehen mailako Zientzien Arauak

BIGARREN MAILAKO ZIENTZIA IKASLEAK PROS ZAHARRAK DIRA!

Ikasleak guregana etortzen direnean, bigarren mailan elkarrekin dugun denboran zehar eraikitzen jarraituko ditugun NGSS oinarrizko kontzeptu asko ezagutu beharko dituzte. K eta 1. mailan STEAM lanaren bidez esperimentatzeko, ikaskuntza praktikatzeko eta ideia batzuk probatzeko aukera izan beharko lukete.

hurrengo unitateak urte osorako!

Bigarren mailako zientzia-arauak sorta honetan bete ditzakezu hainbat esperimenturekin:

• egin zubi bat aurkibide-txartelekin, lastoekin, klipak erabiliz. eta jostailu-kotxe bati eutsi behar dion kateak
• flotatzen duen eta aurrez zehaztutako zentimo kopuru bat gordetzen duen latorrizko paperarekin itsasontzi bat egiten dute (erraz Mayflower deitu daitekeena eta eskerrak emateko Gizarte Ikasketen unitateari lotu!)
• sortu dorrerik altuena marshmallow bat goian hartuta, egosi gabeko espagetiak, katea eta zinta erabiliz
• egin paper-kate luzeena 8,5" x 11"-ko paper eta zinta edo grapak erabiliz

Aukeratzen duzun esperimentua edo erronka edozein dela ere, ziurtatu galderak, azterketak eta saiakerak ardatz garrantzitsua izaten jarraitzen dutela. Bertan ikasleek, zientzialariek, teknologia-adituek, ingeniariek, artistek eta matematikariek beren lanbideetan egunero erabiltzen duten prozesua ezagutuko dute.

Argi dago gure bigarren mailako ikasleei inoiz baino gehiago eskatuko diezula, baina oraindik NGSS estandarrak eta ondorengo ikaskuntza praktikoa eta dibertigarria mantentzeko moduak aurki ditzakezu! Ez zaitez lokartu sorta batzuen pisuarekin, eta zalantzarik izanez gero, mantendu erraza!

Unitate honetarako eta hortik aurrerako STEM jarduera batzuk lortzeko, egin klik hemen DOAN inprima daitekeen STEM paketea eta informazio gehiago aurkitzeko!

Bigarren mailako kurtsoko estandarrak berriro aurreko mailetakoen antzekoak izango dira, kasu batzuetan, baina kontzeptuetan eta partekatzen dugun informazio kantitatean sakontzen jarraitzeko aukera ere emango digu. gai bakoitzari dagokionez.

NGSS 2. MAILA 1. UNITATEA: MATERIAREN EGOERAK

Bigarren mailarako zure lehen estandar sorta "materiari eta bere interakzioei" buruzkoa da. Unitate honetan, gure ikasleek hainbat material ikertuko dituzte hainbat modutan. Ikasleak testura, gogortasuna, kolorea, indarra, malgutasuna eta xurgapena, eta abar izango dira elementu ezberdinei dagokienez, arreta handiz materiaren ezaugarri fisikoetan kontuan hartuta. (Noski lohiak egitea materia eta propietate fisikoak aztertzeko modu dibertigarria da).

Diseinurako gaitasunak ere probatuko dituzte, Haur Hezkuntzan eta lehen mailan hobetu beharko lituzketela, lehen aldiz modu independentean. Esperimentuak planifikatu eta egin diezaiekezu, lantzen ari diren material desberdinak sailkatu eta deskribatzeko.

Esperimentu hauen helburua helburu zehatzetarako material onenak zehaztea izango da. Adibidez,baliteke zure ikastetxeak edo ikasgelak nahaste likidoak garbitu ditzakeen material bat behar duela, baina askotan berrerabiliko dena, dirua aurrezteko eta ekologikoa izateko. Hau zure ikasleei aurkezten diezunean, xurgapenari eta indarrari eta garbitzeko gaitasunari buruz pentsatu beharko dute arazo hau konpontzeko.

Ikasleek materialak ere aztertuko dituzte, objektu berriak egiteko beste era batera desmuntatu eta berriro elkartu daitezkeen beste pieza txiki batzuekin nolako objektuak dauden zehazteko. Hauek blokeak edo LEGO bezalako elementuak izan daitezke.

ERABILI ALDAKETA ATZERTEZINA ETA ATZERAEZINA

Unitate honetan lantzen den azken estandarrak berotzea edo hoztearekin esperimentatzea dakar, eta materialen aldaketa fisiko batzuk nola itzul daitezkeen eta beste batzuk ezin. Hau probatzeko modu dibertigarri eta praktikoa txokolate txipekin da! Nork ez du maite amaieran jangarria den esperimentu bat?!?!

Lehenik eta behin, ikasleek dendako paketetik ateratako txokolate txipak behatu eta eztabaidatu ahal izango dituzu. Ikasle bakoitzari mokaduren tamainako Ziploc poltsa bat eman diezaiokezu eta txip batzuk sartu. Eztabaidatu txipak solido gisa eta dituzten propietateez (hausgarri, irmo, etab.).

Jarraian, gorputzaren beroa erabiliz, ikasleei poltsan dauden patata frijituak esku artean berotu (kontuz gogor ez estutzeko, edo poltsak lehertuko dira eta nahastu egingo dira; fidatu, ikasi dut). hau dabide gogorra.) eta “likido” bihurtu.

Orduan eztabaidatu berriro txokolate likidoaz eta bere propietateez!

Azkenik, poltsak hozkailura edo izozkailura bota ditzakezu 5 minutuz, eta berriro behatu! Orain txokolateak solidoa izan behar du berriro, materiaren aldaketa itzulgarria frogatuz solidotik likidora eta berriro!

Benetan ausarta bazara, utzi umeei txokolatea jaten eta eztabaidatu txokolateak ahoan zer materia hartzen duen eta nola aldatzen diren berriro ere propietateak! Zein modu gozoa lehen unitatea biltzeko!

NGSS 2. MAILA 2. UNITATEA: EKOSISTEMAK

Bigarren mailarako bigarren unitatea ekosistemen azalera-mailako esplorazioari buruzkoa da. Estandar sorta honetan, gure ikasleei eskatuko diegu berriro beren ikaskuntza praktikatzeko, kontzeptu horien inguruko ideiak planifikatzen eta probatzen dituzten bitartean. Molekulei eta organismoei buruzko lehen mailako unitatetik ere eraikiko dugu.

1. mailan landareen atalak aztertu genituen bitartean, orain landareei beste era batera pentsatuko dugu. Ezaugarri fisiko batzuek landareak hazten eta bizirik irauten laguntzen zuten aztertu aurretik, orain landareek eguzki-argia eta ura behar duten ikusteko probatuko dugu.

Ikasleek euren hipotesia nola probatu eta esperimentuen inguruko datu guztiak erregistratuko dituzte. Ikasleek animaliek landareei eta haien ekosistemei nola laguntzen dieten ere aztertuko dutehaziak leku batetik bestera eramanez eta unitate honetan polinizazioan lagunduz.

Ikasleak landareen eta animalien elkarrekiko mendekotasunaz jabetzea nahi dugu, eta pentsa dezatela nola landare batek ezin duen sustraitu bere beharrak asetzeko, beraz, animaliengan oinarritzen da polinizazioan laguntzeko.

BIHURTU IKASKUNTZA ZIENTZIEN ESTANDARRAK JOKO BAT!

Hau haurrentzat konkretuago egiteko modu bat, zure ikasleak mugiarazi eta ikasiko dituen jolas bihurtzea da! Kanpoan "polinizazio-etiketa" jolasteak errezelorik handiena duten edo zailtasunak dituzten ikasleak ere parte har ditzake eta estandarrak modu erakargarrian bete ditzakete. Ikasleek paper batean lore bat marraztuko dute eta erdian pompom bat edo kotoizko bola bat itsatsiko dute. Orduan bizpahiru ikasle izango dira polinizatzaileak.

Loreak eta polinizatzaileak korrika egingo dute eta funtsean etiketa jokatuko dute, polinizatzaileak "hori" izanik. Polinizatzaile batek lore bat markatzen duenean, loreek polinizatzaileei beren pompoia edo kotoia emango diete eta lorea izoztu egingo da. Orduan, polinizatzaileak loreak markatzen jarraituko du, polena bildu eta gero "polenik" gabeko bat aurkitzeko asmoz. Hori gertatzen denean, polinizatzaileak loreari aurrez bildutako kotoi-bola bat emango dio eta lorea eseri egingo da!

Jokoak jarraituko du lore guztiak edo gehienak polinizatu arte! Ikasleek ezagutuko duten batean oinarritutako jolas sinple bat darekin, baina horrek ere bideratzen du puntua modu konkretu eta zinestesikoan.

Ikusi ikasleei jolas hau beranduago jolasten duten atsedenaldietan eta ziur egon "lortzen" dutela eta hori gertatzen denean 2. unitateko estandar hauek betetzen dituztela!

NGSS 2. MAILA 3. UNITATEA: LANDAREAK ETA ANIMALIAK

Landareak eta animaliak bigarren mailarako hurrengo estandar unitatean jarraituko gaituzte, gure ikasleei laguntza ematen diegulako. “Eboluzio biologikoa: batasuna eta aniztasuna” aztertzea. Zure ikasleei lagunduko diezu habitaten eta bertan bizi diren landare eta animalien arteko desberdintasunak behatzen eta konparatzen!

ZIENTZIA ESTANDRA HAUEK IKASTEA KANPO HASTEN DA!

Lehenik eta behin, arakatu eta eztabaidatu bizi zaren tokiko landareak eta animaliak. Kanpora atera, argazkiak atera, pixka bat zikin! Honek zure ikasleentzat benetakoa izango da. Ondoren, zabaldu eta eztabaidatu beste habitat ezagun batzuk, hala nola basamortua, artikoa eta oihana.

Erabili National Geographic Kids habitat ezberdinen bideoak eta kalitate handiko argazkiak ikusteko. Marraztu eta alderatu bioma bakoitzeko landareak eta animaliak eta eztabaidatu zergatik bizi diren izaki bizidun desberdinak leku desberdinetan.

PROBATU: Zure ikasleei habitat bakoitzetik animalia zehatz bat hauta diezaiekezu, ikertu eta animaliari, non bizi den eta ikasleak honi buruzko ikaskuntza berriei buruzko diorama edo poster bat sortzea. animalia! (Hau da egiten dudana, etagero gure gelan zoo bat sortzen dugu eskolak bisita dezan!) Hau aukeratzen duzun moduan zabaldu daitekeen unitate laburra da! Joan nahi adina edo txikia honekin!

NGSS 2. MAILAKO 4. UNITATEA: LURREKO GERTAERAK

"Earth's Place in the Universe"-ri buruzko lehen mailako unitateari ukituko diozu eta horren gainean eraikiko duzu benetako NGSS moduan! Beste "mini-unitate" bat nahi baduzu, estandar "sorta" hau kontzeptu bakarraz osatuta dago!

Unitate honetan, gure ikasleak hainbat iturritako ebidentzia-bilketan gidatu beharko dituzu, azkar zein poliki gertatzen diren "lurraren gertaera" desberdinak ikasten eta ulertzen laguntzeko.

Hau da zure "hondamendi naturalak" unitatea nahi baduzu, (zuregatik espero dut gutxiago hondamendia eta arrakasta gehiago izatea!). Ikasleei gustatuko zaie sumendiei, lurrikarei eta higadurari buruz ikastea liburuen, bideoen eta baita esperimentu praktiko sinple batzuen bidez ere.

PROBATU: Ozpina eta bicarbonatoa sumendia norbait?!?! Hondar magikoa & “Euria” higadura oinetako kaxa batean?!?! Kontatu nazazu! Hala ere, honi aurre egitea erabakitzen duzu, ziurtatu oinarri-kontzeptuak sendoak direla, haietatik abiatuta eraikiko zarelako eta urtea hasi genuen materia-esperimentuak hurrengo unitatean! (Maite dut dena elkartzen denean!)

Higadura-esperimentu sinpleak

LEGO Sumendia edo Sandbox Sumendia

AURREZ IKASI IDEIAK EKIN LOTUNGSS

4. unitatean higadurari buruz ikasi ondoren, orain gure ikasleei eskatuko diegu 5. unitatean horri buruzko irtenbideak aztertzeko.

Ikasleek haizea edo uraren kalteak moteldu edo saihesteko irtenbideak aztertu eta sortuko dituzte. lurrera. Ura atzera eta haizea urruntzeko moduak asmatu beharko dituzte lurra zaintzeko. Haurrek gizakiak egindako materialekin (hormigoia eta metalezko hormak adibidez) zein material naturalekin (harriak, landareak eta zuhaitzak adibidez) aztertu beharko lukete. Hau zikinkeria edo harea eta ur-ontziekin edo haizagailu batekin egin daiteke zure ikasgelan!

Unitate honetan gure ikasleei lur-formari buruz ere irakatsiko diezu eta haien formazioak haizeari edo urari lotuko diezu.

Ur-masak izango dira beste ardatz bat, eta zortea baduzu, zure komunitatean bat edo gehiago izango dituzu eztabaidatzeko. Gogoratu zure ikasleak oraindik gazteak direla eta garapen fase egozentrikoan daudela. Hau garrantzitsua da eta gure lur-formak eta ur-masak aztertzeko eskema izango dutenetara bideratzeko gogorgarri gisa balioko du!

Egiaztatu lur-formak konfiguratzeko jarduera erraz hau

Ziurtatu materia unitate honetan ere konektatzen duzula, ikasleak harritu daitezen nola gasek eta likidoek beren mundua eta haien inguruko solidoak nola moldatu dituzten! Unitate honen azken zatiak solidoen, likidoen eta gasen aldez aurretiko ezagutzak ere baliatuko ditu bigarren mailako ikasleei laguntzen diezunean.bildu informazio gehiago non dagoen ura Lurrean eta non dagoen ura solidoan eta likidoan!

(Benetan erotzeko gogoa baduzu, habitatei buruzko unitatea ere konekta dezakezu berriro! Ikaskuntza integratuaren inguruan hitz egin!)

NGSS 2. MAILA 5. UNITATEA: INGENIARITZA DISEINUA

NGSSk bigarren mailarako ezarri duen azken estandar multzoa gure lehen "Ingeniaritza Diseinu" unitate esplizitua da. Hemen sartuko dira STEAM/STEM esperimentu horiek guztiak eta non gure ikasleei STEAM Diseinu Prozesuari buruz irakatsi diezaiekegun. Ikusi orrialde honen behealdean dagoen DOAN deskargatzeko baliabide-paketea.

• Unitate honetan zure helburua ikasleak animatzea da:
• Behaketak egin eta galderak egin,
• Arazo edo erronka bati buruzko informazioa eta datuak bildu,
• Imajinatu arazoari irtenbide "berri" anitz,
• Planifikatu irtenbide bat, sortu esperimentu bat edo soluzio bat
• Hausnartu esperimentua/soluzioa nola joan den
• Hobetu beste era batera egin daitekeen edozertan

Orduan egingo duzu egin ezazu zure ikasleek beste irtenbide bat probatu euren lehen esperimentuan oinarrituta eta aztertu bi entseguetako datuak!

Nire aholkua da, benetan zure urteari hasiera ematea unitate honekin, ikasleak berehala esku-lanean aritzen baititu eta egin behar duzun lanari mesede egingo diolako estandarrak betetzeko.