Sono una delle fortunate che può dire "insegno in seconda!" e se siete come me, siete grati per il lavoro che gli insegnanti della scuola materna e della prima elementare fanno prima che i bambini arrivino a noi! (Sono particolarmente grata per il lavoro che fanno gli insegnanti della seconda elementare, perché ho "vissuto" lì per 4 anni...) Questo è particolarmente vero quando si tratta di scienze e degli standard NGSS! standard scientifici di seconda elementare Ci sono sempre modi fantastici per presentare esperimenti e attività scientifiche in classe.

SCIENZE E NGSS DI SECONDA ELEMENTARE

Approfondiamo gli standard scientifici della seconda classe con l'insegnante Jacki! Finora ha fornito alcuni articoli straordinari sugli NGSS e continuerà a farlo per tutto l'anno scolastico. Assicuratevi di leggere la serie in ordine! Leggete tutto su Jacki nel primo articolo, Demistificare e comprendere gli NGSS.

NGSS vs STEM o STEAM

Standard NGSS per la scuola materna

Standard scientifici di prima elementare

GLI STUDENTI DI SCIENZE DELLA SECONDA CLASSE SONO DEI VECCHI PROFESSIONISTI!

Una volta arrivati da noi, gli studenti dovrebbero avere già familiarità con molti dei concetti fondamentali degli NGSS, che continueremo a sviluppare durante il tempo trascorso insieme in seconda elementare. Dovrebbero aver avuto l'opportunità di sperimentare, toccare con mano il loro apprendimento e testare alcune idee attraverso il loro lavoro STEAM in K e 1.

Dovrebbero anche avere una certa familiarità con il processo di progettazione STEAM. Tutti questi schemi ci permettono di dare il via alla scienza all'inizio dell'anno e di mantenere il treno in corsa per tutto il tempo!

Gli standard per la seconda elementare saranno ancora una volta simili a quelli delle classi precedenti, in alcuni casi, ma ci daranno anche l'opportunità di continuare ad approfondire i concetti e la quantità di informazioni che condividiamo su ogni argomento.

NGSS GRADO 2 UNITÀ 1: STATI DELLA MATERIA

Il primo gruppo di standard per la seconda elementare riguarda la "materia e le sue interazioni". In questa unità, gli studenti dovranno indagare su una varietà di materiali in diversi modi. Gli studenti penseranno alla consistenza, alla durezza, al colore, alla forza, alla flessibilità e all'assorbenza, ecc. in relazione a diversi oggetti, concentrandosi in particolare su caratteristiche fisiche della materia (Naturalmente la preparazione dello slime è un modo divertente per esplorare la materia e le proprietà fisiche).

Inoltre, per la prima volta metteranno alla prova le loro capacità di progettazione, che dovrebbero aver affinato durante la scuola materna e la prima elementare, in modo indipendente. Potete far loro pianificare e condurre esperimenti, al fine di classificare e descrivere i diversi materiali con cui lavorano.

Lo scopo di questi esperimenti sarà quello di determinare i materiali migliori per scopi specifici. Per esempio, potreste decidere che la vostra scuola o la vostra classe hanno bisogno di un materiale in grado di pulire i liquidi, ma che possa essere riutilizzato più volte per risparmiare denaro ed essere eco-compatibile. Quando lo presenterete ai vostri studenti, essi dovranno pensare all'assorbenza e alla resistenza, oltre che alla lavabilità.per risolvere questo problema.

Gli studenti esploreranno anche i materiali per determinare che tipo di oggetti sono fatti di altri piccoli pezzi che possono essere smontati e ricomposti in altri modi per creare nuovi oggetti, come blocchi o LEGO.

ESPLORARE ANCHE I CAMBIAMENTI REVERSIBILI E IRREVERSIBILI

L'ultimo standard trattato in questa unità prevede la sperimentazione del riscaldamento o del raffreddamento e di come alcuni cambiamenti fisici dei materiali possano essere invertiti, mentre altri no. Un modo divertente e pratico per sperimentare questo è con le gocce di cioccolato! Chi non ama gli esperimenti che alla fine sono commestibili?

Per prima cosa potete far osservare e discutere agli studenti le gocce di cioccolato direttamente dalla confezione del negozio. Potete dare a ogni studente un sacchetto Ziploc delle dimensioni di una merendina e farvi cadere dentro alcune gocce. Discutete delle gocce come solidi e delle proprietà che hanno (rompibili, solide, ecc.).

Poi, usando il calore corporeo, fate scaldare agli studenti le patatine nei sacchetti tra le mani (facendo attenzione a non stringere troppo, altrimenti i sacchetti scoppieranno e si creerà un pasticcio - fidatevi, io l'ho imparato a mie spese) e trasformatele in un "liquido".

Poi discutete di nuovo del cioccolato liquido e delle sue proprietà!

Infine, potete gettare i sacchetti in frigorifero o in freezer per 5 minuti e poi osservarli di nuovo: a questo punto il cioccolato dovrebbe essere di nuovo solido, dimostrando un cambiamento reversibile della materia da solido a liquido e viceversa!

Se vi sentite molto coraggiosi, lasciate che i bambini mangino il loro cioccolato e discutete su quale forma di materia assume il cioccolato nella loro bocca e su come le proprietà cambiano ancora una volta! Che modo dolce di concludere la prima unità!

NGSS GRADO 2 UNITÀ 2: ECOSISTEMI

La seconda unità per la seconda elementare riguarda l'esplorazione superficiale degli ecosistemi. In questo pacchetto di standard, chiederemo ai nostri studenti di mettere ancora una volta in pratica il loro apprendimento, pianificando e testando le loro idee su questi concetti. Ci baseremo anche sull'unità della prima elementare sulle molecole e gli organismi.

Mentre in prima elementare abbiamo studiato le parti delle piante, ora penseremo alle piante in modo diverso: prima abbiamo esplorato come alcune caratteristiche fisiche aiutino le piante a crescere e a sopravvivere, ora faremo dei test per vedere se le piante hanno bisogno di luce solare e acqua per crescere.

Gli studenti decideranno come verificare le loro ipotesi e registreranno tutti i dati relativi ai loro esperimenti. In questa unità gli studenti esploreranno anche come gli animali aiutano le piante e i loro ecosistemi spostando i semi da un luogo all'altro e contribuendo all'impollinazione.

Vogliamo che gli studenti si rendano conto dell'interdipendenza tra piante e animali e che riflettano sul fatto che una pianta non può sradicarsi da sola per soddisfare i propri bisogni, quindi si affida agli animali per l'impollinazione.

TRASFORMATE L'APPRENDIMENTO DEGLI STANDARD SCIENTIFICI IN UN GIOCO!

Un modo per rendere tutto questo più concreto per i bambini è quello di trasformarlo in un gioco che faccia muovere e imparare i vostri studenti! Giocare a "tag impollinazione" all'aperto può coinvolgere anche i vostri studenti più riluttanti o in difficoltà e soddisfare gli standard in modo coinvolgente. Gli studenti disegneranno un fiore su un foglio e attaccheranno un pom pom o un batuffolo di cotone al centro. Poi due o tre studenti saranno ilimpollinatori.

I fiori e gli impollinatori corrono tutti intorno e giocano essenzialmente a rimpiattino, con gli impollinatori che sono "it". Quando l'impollinatore etichetta un fiore, i fiori danno all'impollinatore il suo pom pom o il suo batuffolo di cotone e il fiore si blocca. L'impollinatore continua a etichettare i fiori, nella speranza di raccogliere il polline e poi trovarne uno senza "polline". Quando questo accade, l'impollinatore dàil fiore un batuffolo di cotone che hanno raccolto in precedenza e il fiore si siederà!

Il gioco continuerà fino a quando tutti o la maggior parte dei fiori non saranno stati impollinati! Si tratta di un gioco semplice, basato su un'attività che gli studenti conoscono bene, ma che permette di far capire il concetto in modo concreto e cinestesico.

Guardate gli studenti che giocano da soli a questo gioco anche durante la ricreazione e state certi che hanno "capito" e soddisfatto gli standard dell'unità 2 quando ciò accade!

NGSS CLASSE 2 UNITÀ 3: PIANTE E ANIMALI

Piante e animali ci seguiranno nella prossima unità di standard per la seconda elementare, mentre sosteniamo i nostri studenti nell'esplorazione di "Evoluzione biologica: unità e diversità". Aiuterete i vostri studenti a osservare e confrontare le differenze tra gli habitat e le piante e gli animali che vi vivono!

L'APPRENDIMENTO DI QUESTI STANDARD SCIENTIFICI INIZIA ALL'APERTO!

Per prima cosa esplorate e discutete le piante e gli animali del luogo in cui vivete. Uscite all'aperto, scattate foto, sporcatevi un po'! Questo renderà il tutto più reale per i vostri studenti. Poi ampliate e discutete altri habitat familiari, come il deserto, l'Artico e la foresta pluviale.

Utilizzate il National Geographic Kids per vedere video e foto di alta qualità dei diversi habitat, per tracciare e confrontare le piante e gli animali di ogni bioma e per discutere sul perché gli esseri viventi vivono in luoghi diversi.

PROVATELO: Potete chiedere ai vostri studenti di selezionare un animale specifico da ogni habitat, di fare una ricerca e di creare un diorama o un poster sull'animale, sul luogo in cui vive e sulle nuove conoscenze che gli studenti hanno acquisito su quell'animale (questo è quello che faccio io, e poi creiamo uno zoo nella nostra stanza per farlo visitare alla scuola).

NGSS GRADO 2 UNITÀ 4: EVENTI TERRESTRI

Si riprenderà l'unità di prima elementare sul "Posto della Terra nell'Universo" e ci si baserà su di essa in modo fedele agli NGSS! Un'altra "mini-unità", se volete, questo "pacchetto" di standard consiste in un solo concetto!

In questa unità, dovrete guidare i nostri studenti attraverso la raccolta di prove da diverse fonti per aiutarli a imparare e a comprendere i diversi "eventi terrestri" che accadono sia rapidamente che lentamente.

Questa è la vostra unità sui "disastri naturali" (che spero per voi sia meno un disastro e più un successo!). Gli studenti ameranno imparare a conoscere i vulcani, i terremoti e l'erosione attraverso libri, video e anche alcuni semplici esperimenti pratici.

PROVATELO: Volcano di aceto e bicarbonato di sodio?!?! Sabbia magica & lampada; erosione della "pioggia" in una scatola di scarpe?!?! Contate su di me! Comunque decidiate di affrontare questo argomento, assicuratevi che i concetti fondamentali siano solidi, perché vi baserete su di essi, e sugli esperimenti sulla materia con cui abbiamo iniziato l'anno, nella prossima unità (adoro quando tutto si unisce!).

Semplici esperimenti di erosione

Vulcano LEGO o Vulcano Sandbox

COLLEGARE LE IDEE APPRESE IN PRECEDENZA CON LE ONG

Dopo aver imparato a conoscere l'erosione nell'unità 4, ora chiederemo ai nostri studenti di trovare delle soluzioni a questo problema nell'unità 5.

Gli studenti esploreranno e creeranno soluzioni per rallentare o prevenire i danni causati dal vento o dall'acqua al terreno. Dovranno trovare il modo di trattenere l'acqua e allontanare il vento per preservare il terreno. I ragazzi dovranno esplorare questo aspetto sia con materiali costruiti dall'uomo (come ad esempio cemento e pareti metalliche) che con materiali naturali (come pietre, piante e alberi). Questo può essere fatto con terra o sabbia e con materiali naturali.vasche d'acqua o un ventilatore direttamente in classe!

In questa unità insegnerete agli studenti le forme del territorio e legherete le loro formazioni al vento o all'acqua.

I corpi idrici saranno un altro punto focale e, se siete fortunati, ne avrete uno o più nella vostra comunità di cui discutere. Ricordate che i vostri studenti sono ancora giovani e nella fase egocentrica dello sviluppo. Questo è importante e servirà a ricordarvi di concentrare lo studio delle forme del territorio e dei corpi idrici su quelli di cui avranno uno schema!

Date un'occhiata a questa attività sulle forme del territorio, semplice da realizzare.

Assicuratevi di collegare anche la materia a questa unità, in modo che gli studenti possano stupirsi di come i gas e i liquidi abbiano plasmato il loro mondo e i solidi che li circondano! La parte finale di questa unità attingerà anche alle vostre precedenti conoscenze su solidi, liquidi e gas, aiutando i vostri studenti di seconda elementare a raccogliere ulteriori informazioni su dove si trova l'acqua sulla Terra e su dove l'acqua è in forma solida o liquida.forma!

(Se avete voglia di fare una pazzia, potete collegare anche l'unità sugli habitat, a proposito di apprendimento integrato).

NGSS GRADO 2 UNITÀ 5: PROGETTAZIONE INGEGNERISTICA

L'ultima serie di standard che gli NGSS hanno definito per la seconda elementare è la nostra prima unità esplicita di "progettazione ingegneristica", dove entreranno in gioco tutti gli esperimenti STEAM/STEM e dove potremo insegnare ai nostri studenti il processo di progettazione STEAM. Consultate il pacchetto di risorse da scaricare GRATUITAMENTE in fondo a questa pagina.

• L'obiettivo di questa unità è quello di incoraggiare gli studenti a..:
• Fare osservazioni e porre domande,
• Raccogliere informazioni e dati su un problema o una sfida,
• Immaginate molteplici "nuove" soluzioni per il problema,
• Pianificare una soluzione, creare un esperimento o una soluzione
• Riflettere su come è andato l'esperimento/soluzione
• Migliorare tutto ciò che potrebbe essere fatto in modo diverso.

Poi, gli studenti proveranno un'altra soluzione basata sul primo esperimento e analizzeranno i dati delle due prove!

Il mio consiglio è quello di iniziare l'anno con questa unità, in quanto impegna gli studenti in un lavoro pratico immediato e favorisce il lavoro necessario per soddisfare gli standard nelle unità successive per il resto dell'anno!

In questo pacchetto è possibile soddisfare gli standard scientifici della seconda elementare con una serie di esperimenti:

• creare un ponte con cartoncini, cannucce, graffette e spago che deve sostenere una macchinina.
• costruire una barca di carta stagnola che galleggi e contenga un numero predeterminato di penny (che può essere facilmente chiamata Mayflower e collegata all'unità di studi sociali sul Giorno del Ringraziamento!)
• creare la torre più alta tenendo in cima un marshmallow, utilizzando spaghetti crudi, spago e nastro adesivo.
• realizzare la catena di carta più lunga utilizzando un unico pezzo di carta da 8,5" x 11" e nastro adesivo o punti metallici

Qualunque sia l'esperimento o la sfida scelta, assicuratevi che le domande, l'analisi e i tentativi rimangano al centro dell'attenzione. È qui che gli studenti impareranno il processo che scienziati, esperti di tecnologia, ingegneri, artisti e matematici utilizzano quotidianamente nelle loro professioni.

È chiaro che dovrete chiedere ai nostri studenti di seconda elementare più che mai, ma potete ancora trovare il modo di mantenere gli standard NGSS e il conseguente apprendimento pratico e divertente! Non lasciatevi impantanare dalla pesantezza di alcuni pacchetti e, in caso di dubbio, mantenete le cose semplici!

Per una serie di attività STEM per questa unità e non solo, cliccate qui per trovare il vostro pacchetto STEM stampabile GRATUITO e ulteriori informazioni!