Sladka točka drugega razreda. Sem ena izmed srečnežev, ki lahko reče: "Učim drugi razred!" In če ste kot jaz, ste hvaležni za delo, ki ga opravijo učitelji v vrtcu in prvem razredu, preden otroci pridejo k nam! (Še posebej sem hvaležna za delo učiteljev v prvem razredu, ker sem tam "živela" štiri leta ...) To še posebej velja za naravoslovje in standarde NGSS! naravoslovni standardi za drugi razred bodo zelo zabavni! Vedno obstajajo odlični načini za predstavitev praktičnih znanstvenih poskusov in dejavnosti v razredu.

DRUGI RAZRED NARAVOSLOVJE IN NGSS

Z učiteljico Jacki se potopimo v naravoslovne standarde za drugi razred! Do zdaj je pripravila nekaj neverjetnih člankov o NGSS, ki jih bo objavljala tudi v naslednjem šolskem letu. Prepričajte se, da ste serijo prebrali po vrstnem redu! Vse o Jacki preberite v prvem članku Demistifikacija in razumevanje NGSS.

NGSS proti STEM ali STEAM

Standardi NGSS za vrtec

Naravoslovni standardi za prvi razred

UČENCI DRUGEGA RAZREDA SO STARI PROFESIONALCI!

Ko učenci pridejo k nam, bi morali biti seznanjeni s številnimi temeljnimi koncepti NGSS, ki jih bomo nadgrajevali tudi v drugem razredu. V K in 1. razredu bi morali imeti priložnost eksperimentirati, praktično se učiti in preizkušati nekatere zamisli pri svojem delu na področju STEAM.

Prav tako morajo biti seznanjeni s procesom načrtovanja STEAM-a. Vse te sheme nam zelo olajšajo začetek naravoslovja na začetku leta in omogočajo, da vlak vozi skozi vse leto!

Standardi v drugem razredu bodo v nekaterih primerih podobni standardom v prejšnjih razredih, vendar nam bodo omogočili, da se še naprej poglabljamo v koncepte in količino informacij, ki jih delimo v zvezi z vsako temo.

NGSS RAZRED 2 ENOTA 1: STANJA SNOVI

Vaš prvi sveženj standardov za drugi razred govori o "snovi in njenih interakcijah". V tej enoti bodo naši učenci na različne načine raziskovali različne materiale. Učenci bodo razmišljali o teksturi, trdoti, barvi, moči, prožnosti in vpojnosti itd. v povezavi z različnimi predmeti, pri čemer se bodo močno osredotočili na fizikalne lastnosti snovi . (Seveda je izdelava sluzi zabaven način za raziskovanje snovi in fizikalnih lastnosti).

Prav tako bodo prvič samostojno preizkusili svoje oblikovalske spretnosti, ki so jih morali nekoliko izpopolniti v vrtcu in prvem razredu. Lahko jim naročite, naj načrtujejo in izvajajo poskuse, da bi razvrstili in opisali različne materiale, s katerimi delajo.

Namen teh poskusov je določiti najboljše materiale za določene namene. Lahko se na primer odločite, da vaša šola ali učilnica potrebuje material, ki lahko očisti tekoče nečistoče, vendar ga je mogoče večkrat uporabiti, da bi prihranili denar in bili okolju prijazni. Ko boste to predstavili učencem, bodo morali razmisliti o vpojnosti in trdnosti ter možnosti pranja.da bi rešili to težavo.

Učenci bodo raziskovali tudi materiale, da bi ugotovili, kakšni predmeti so narejeni iz drugih majhnih delov, ki jih je mogoče razstaviti in sestaviti nazaj na druge načine, da nastanejo novi predmeti. To so lahko predmeti, kot so kocke ali LEGO.

RAZISKUJEJO TUDI REVERZIBILNE IN IREVERZIBILNE SPREMEMBE.

Zadnji standard, ki ga zajema ta enota, vključuje eksperimentiranje s segrevanjem ali ohlajanjem in kako je mogoče nekatere fizikalne spremembe materialov obrniti, nekaterih pa ne. Zabaven in praktičen način, kako to preizkusiti, je s čokoladnimi koščki! Kdo ne obožuje eksperimenta, ki je na koncu užiten?!?!

Najprej lahko učenci opazujejo in razpravljajo o čokoladnem čipsu iz embalaže v trgovini. Vsakemu učencu lahko daste vrečko Ziploc v velikosti malice in vanjo vržete nekaj čipsa. Pogovorite se o čipsu kot trdni snovi in njegovih lastnostih (lomljivost, čvrstost itd.).

Nato naj učenci s pomočjo telesne toplote segrejejo čips v vrečkah med rokami (pazite, da ga ne stisnete premočno, sicer bodo vrečke počene in bo nered - verjemite mi, tega sem se naučila na težak način) in ga spremenijo v "tekočino".

Nato se ponovno pogovorite o tekoči čokoladi in njenih lastnostih!

Na koncu lahko vrečke za 5 minut postavite v hladilnik ali zamrzovalnik in jih nato ponovno opazujete! Čokolada bi morala biti spet trdna, kar dokazuje, da se snov iz trdne snovi spremeni v tekočo in nazaj!

Če ste zelo pogumni, pustite otrokom, da pojedo čokolado, in se pogovorite o tem, kakšno obliko snovi dobi čokolada v njihovih ustih in kako se njene lastnosti spet spremenijo! Kako sladko zaključiti prvo enoto!

NGSS RAZRED 2 ENOTA 2: EKOSISTEMI

Druga enota v drugem razredu je namenjena površinskemu raziskovanju ekosistemov. V tem sklopu standardov bomo od učencev zahtevali, da se ponovno praktično učijo, saj bodo načrtovali in preizkušali svoje zamisli v zvezi s temi pojmi. Prav tako bomo nadgradili enoto iz prvega razreda o molekulah in organizmih.

Medtem ko smo v 1. razredu preučevali dele rastlin , bomo zdaj o rastlinah razmišljali na drugačen način. Pred tem smo raziskovali, kako določene telesne značilnosti pomagajo rastlinam rasti in preživeti, zdaj pa bomo preverili, ali rastline za rast potrebujejo sončno svetlobo in vodo.

Učenci se bodo odločili, kako bodo preverili svojo hipotezo, in zabeležili vse podatke o svojih poskusih. Učenci bodo v tej enoti raziskovali tudi, kako živali pomagajo rastlinam in njihovim ekosistemom, saj prenašajo semena z enega kraja na drugega in pomagajo pri opraševanju.

Želimo, da se učenci zavedajo soodvisnosti rastlin in živali ter razmišljajo o tem, da se rastlina ne more sama izkrčiti, da bi zadovoljila svoje potrebe, zato je odvisna od živali, ki ji pomagajo pri opraševanju.

SPREMENITE UČENJE NARAVOSLOVNIH STANDARDOV V IGRO!

To lahko otrokom približate tako, da to spremenite v igro, ki bo učence spodbudila k gibanju in učenju! Z igranjem "opraševalne značke" na prostem lahko vključite tudi najbolj zadržane učence ali učence, ki imajo težave, in na zanimiv način izpolnite standarde. Učenci bodo na papir narisali cvet in na sredino prilepili pom pom ali bombažno kroglico. Nato bodo dva ali trije učenciopraševalci.

Cvetje in opraševalci bodo tekali naokoli in se v bistvu igrali igro "tag", pri čemer bodo opraševalci "oni". Ko bo opraševalec označil cvet, bo cvetje opraševalcu dalo svoj pom pom ali vato in cvet bo zamrznil. Opraševalec bo nato še naprej označeval cvetove v upanju, da bo zbral cvetni prah in nato našel cvet brez cvetnega prahu. Ko se to zgodi, bo opraševalec dalroži vato, ki so jo prej nabrali, in roža se bo usedla!

Igra se nadaljuje, dokler niso oprašene vse ali večina cvetov! To je preprosta igra, ki temelji na igri, ki jo učenci dobro poznajo, vendar je tudi konkretno in kinestetično prikazana.

Opazujte, kako učenci igrajo to igro tudi sami med odmori, in bodite prepričani, da so jo "razumeli" in da so izpolnili standarde enote 2, ko se to zgodi!

NGSS RAZRED 2 ENOTA 3: RASTLINE IN ŽIVALI

Rastline in živali nas bodo spremljale v naslednji enoti standardov za drugi razred, ko bomo učencem pomagali pri raziskovanju "Biološka evolucija: enotnost in raznolikost". Učencem boste pomagali opazovati in primerjati razlike med habitati ter rastlinami in živalmi, ki tam živijo!

UČENJE TEH NARAVOSLOVNIH STANDARDOV SE ZAČNE ZUNAJ!

Najprej raziščite rastline in živali v kraju, kjer živite, in se o njih pogovorite. Pojdite ven, fotografirajte, malo se umažite! Učenci bodo tako spoznali resnične stvari. Nato razširite in se pogovorite o drugih znanih habitatih, kot so puščava, Arktika in deževni gozd.

Z National Geographic Kids si oglejte videoposnetke in visokokakovostne fotografije različnih življenjskih prostorov. Narišite in primerjajte rastline in živali iz vsakega bioma ter se pogovorite, zakaj različna živa bitja živijo na različnih mestih.

PREIZKUSITE GA: Učenci lahko izberejo določeno žival iz vsakega habitata, jo raziščejo in ustvarijo dioramo ali plakat o živali, kje živi in kaj novega so se o njej naučili! (Tako delam jaz, nato pa v naši sobi ustvarimo živalski vrt, ki ga lahko obišče celotna šola!) To je kratka enota, ki jo lahko po želji razširite! Pri tem lahko izberete tako veliko ali tako majhno enoto, kot želite!

NGSS RAZRED 2 ENOTA 4: DOGODKI NA ZEMLJI

Dotaknili se boste enote prvega razreda o "Zemljinem mestu v vesolju" in jo nadgradili na pravi način NGSS! Ta "sveženj" standardov je sestavljen iz enega samega koncepta in je še ena "mini enota", če hočete!

V tej enoti boste morali učence voditi pri zbiranju dokazov iz več virov, da bi jim pomagali spoznati in razumeti različne "zemeljske dogodke", ki se dogajajo hitro in počasi.

To je vaša enota "naravne nesreče" (upam, da se vam bo zdela manj kot nesreča in bolj kot uspeh!). Učenci se bodo z veseljem učili o vulkanih, potresih in eroziji s pomočjo knjig, videov in celo nekaterih preprostih praktičnih poskusov.

PREIZKUSITE GA: Vulkan iz kisa in sode bikarbone?!?! Čarobni pesek in epruveta; erozija "dežja" v škatli za čevlje?!?! Vzemite me v zakup! Kakorkoli se boste odločili, da se boste lotili tega, poskrbite, da bodo temeljni koncepti trdni, saj boste na njih in na poskusih z materijo, s katerimi smo začeli leto, gradili v naslednji enoti! (Všeč mi je, ko se vse to združi!)

Preprosti poskusi z erozijo

Vulkan LEGO ali vulkan iz peskovnika

POVEZOVANJE PREDHODNO NAUČENIH IDEJ Z NGSS

Po spoznavanju erozije v 4. enoti bomo učence prosili, naj v 5. enoti pripravijo možgansko nevihto rešitev za erozijo.

Učenci bodo raziskali in ustvarili rešitve za upočasnitev ali preprečitev škode, ki jo veter ali voda povzročata zemljišču. Izmisliti si bodo morali načine za zadrževanje vode in vetra, da bi ohranili zemljišče. Otroci naj to raziskujejo z materiali, ki jih je ustvaril človek (kot so na primer betonske in kovinske stene), in naravnimi materiali (kot so kamni, rastline in drevesa). To lahko storijo z zemljo ali peskom inkadi z vodo ali ventilator kar v vaši učilnici!

V tej enoti boste učence poučili tudi o oblikah kopnega in njihove nastanke povezali z vetrom ali vodo.

Vodna telesa bodo še en poudarek, in če boste imeli srečo, boste imeli enega ali več v svoji skupnosti, o katerih boste razpravljali. Ne pozabite, da so vaši učenci še vedno mladi in v egocentrični fazi razvoja. To je pomembno in bo služilo kot opomnik, da se osredotočimo y naše preučevanje oblik kopnega in vodnih teles na tiste, o katerih bodo imeli sheme!

Oglejte si to preprosto dejavnost o oblikah kopnega.

Poskrbite, da boste v to enoto vključili tudi snov, da bodo učenci presenečeni, kako so plini in tekočine oblikovali njihov svet in trdne snovi okoli njih! Zadnji del te enote bo prav tako izkoristil vaše predhodno znanje o trdnih snoveh, tekočinah in plinih, saj boste svojim drugošolcem pomagali zbrati več informacij o tem, kje na Zemlji najdemo vodo in kje je ta voda v trdni in kje v tekoči obliki.oblika!

(Če se vam zdi, da ste res nori, lahko nazaj priključite tudi enoto o habitatih! Govorimo o integriranem učenju!)

NGSS RAZRED 2 ENOTA 5: INŽENIRSKO OBLIKOVANJE

Zadnji sklop standardov, ki jih je NGSS določil za drugi razred, je naša prva eksplicitna enota "Inženirsko načrtovanje". Tu bodo prišli do izraza vsi ti poskusi STEAM/STEM in kjer lahko učence poučimo o procesu načrtovanja STEAM. Oglejte si paket virov za BREZPLAČNO prenašanje na dnu te strani.

• Vaš cilj v tej enoti je spodbuditi učence, da:
• Opazujte in postavljajte vprašanja,
• Zberite informacije in podatke o problemu ali izzivu,
• Predstavljajte si več "novih" rešitev problema,
• Načrtujte rešitev, ustvarite poskus ali rešitev
• Razmislite o tem, kako je potekal poskus/rešitev.
• Izboljšajte vse, kar bi lahko naredili drugače.

Nato učencem naročite, naj na podlagi prvega poskusa poskusijo še eno rešitev in analizirajo podatke iz obeh poskusov!

Svetujem vam, da leto dejansko začnete s to enoto, saj učence takoj vključi v praktično delo in bo koristila delu, ki ga morate opraviti za izpolnjevanje standardov v naslednjih enotah do konca leta!

V tem paketu lahko z različnimi poskusi izpolnite naravoslovne standarde za drugi razred:

• iz kartonov, slamic, sponk in vrvice naredite most, ki mora držati avtomobilček.
• iz kositrne folije naredite čoln, ki plava in drži vnaprej določeno število centov (zlahka ga lahko poimenujete Mayflower in ga povežete z vašo enoto družboslovja o zahvalnem dnevu!)
• iz nekuhanih špagetov, vrvice in lepilnega traku ustvarite najvišji stolp, ki na vrhu drži marshmallow.
• izdelajte najdaljšo papirnato verigo iz enega kosa papirja velikosti 8,5 x 11 palcev in lepilnega traku ali sponk.

Ne glede na to, kakšen poskus ali izziv izberete, poskrbite, da vprašanja, analiza in poskusi ostanejo pomemben poudarek. Tu bodo učenci spoznavali postopke, ki jih znanstveniki, strokovnjaki za tehnologijo, inženirji, umetniki in matematiki vsak dan uporabljajo v svojih poklicih.

Jasno je, da boste od naših drugošolcev zahtevali več kot kdaj koli prej, vendar lahko še vedno najdete načine, kako ohraniti standarde NGSS in posledično praktično in zabavno učenje! Ne pustite se utesniti s težo nekaterih sklopov in v dvomu ostanite preprosti!

Če želite najti nekaj dejavnosti STEM za to enoto in druge dejavnosti, kliknite tukaj, kjer boste našli brezplačen paket STEM za tiskanje in več informacij!