Το γλυκό σημείο της δεύτερης τάξης. Είμαι από τους τυχερούς που μπορώ να πω "διδάσκω στη 2η τάξη!" και αν είστε σαν κι εμένα, είστε ευγνώμονες για τη δουλειά που κάνουν οι δάσκαλοι του νηπιαγωγείου και της πρώτης τάξης, πριν τα παιδιά φτάσουν σε εμάς! (Εκτιμώ ιδιαίτερα τη δουλειά που κάνουν οι δάσκαλοι της πρώτης τάξης, επειδή "έζησα" εκεί για 4 χρόνια...) Αυτό ισχύει ιδιαίτερα όταν πρόκειται για τις φυσικές επιστήμες και τα πρότυπα NGSS! επιστημονικά πρότυπα δεύτερης τάξης Θα είναι πολύ διασκεδαστικό! Υπάρχουν πάντα εξαιρετικοί τρόποι για να παρουσιάσετε πρακτικά πειράματα και δραστηριότητες στην τάξη.

ΕΠΙΣΤΉΜΗ ΔΕΎΤΕΡΗΣ ΤΆΞΗΣ ΚΑΙ NGSS

Ας βυθιστούμε στα επιστημονικά πρότυπα της δεύτερης τάξης με τη δασκάλα Jacki! Έχει δώσει μερικά καταπληκτικά άρθρα για τα NGSS μέχρι τώρα και θα συνεχίσει να το κάνει καθ' όλη τη διάρκεια της σχολικής χρονιάς. Βεβαιωθείτε ότι έχετε διαβάσει τη σειρά με τη σειρά! Διαβάστε τα πάντα για τη Jacki στο πρώτο άρθρο, Demystifying and Understanding NGSS (Απομυθοποίηση και κατανόηση των NGSS).

NGSS vs STEM ή STEAM

Πρότυπα NGSS για το νηπιαγωγείο

Επιστημονικά πρότυπα πρώτης τάξης

ΟΙ ΜΑΘΗΤΈΣ ΤΗΣ ΔΕΥΤΈΡΑΣ ΤΆΞΗΣ ΕΊΝΑΙ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΊΕΣ!

Μόλις οι μαθητές έρθουν σε εμάς, θα πρέπει να είναι εξοικειωμένοι με πολλές από τις βασικές έννοιες του NGSS στις οποίες θα συνεχίσουμε να στηριζόμαστε κατά τη διάρκεια του κοινού μας χρόνου στη δεύτερη τάξη. Θα πρέπει να είχαν την ευκαιρία να πειραματιστούν, να γίνουν πρακτικοί με τη μάθησή τους και να δοκιμάσουν κάποιες ιδέες μέσα από την εργασία τους στο STEAM στην Κ και στην 1.

Θα πρέπει επίσης να είναι σε κάποιο βαθμό εξοικειωμένοι με τη διαδικασία σχεδιασμού STEAM. Όλο αυτό το σχήμα μας διευκολύνει πραγματικά να ξεκινήσουμε την επιστήμη από νωρίς μέσα στη χρονιά και να συνεχίσουμε το τρένο σε όλη τη διάρκεια της χρονιάς!

Τα πρότυπα για τη δεύτερη τάξη θα είναι και πάλι παρόμοια με εκείνα των προηγούμενων τάξεων, σε ορισμένες περιπτώσεις, αλλά θα μας δώσουν επίσης την ευκαιρία να συνεχίσουμε να εμβαθύνουμε στις έννοιες και στον όγκο των πληροφοριών που μοιραζόμαστε σχετικά με κάθε θέμα.

NGSS ΤΆΞΗ 2 ΕΝΌΤΗΤΑ 1: ΚΑΤΑΣΤΆΣΕΙΣ ΤΗΣ ΎΛΗΣ

Η πρώτη δέσμη προτύπων για τη Β' Δημοτικού αφορά την "ύλη και τις αλληλεπιδράσεις της". Σε αυτή την ενότητα, θα βάλετε τους μαθητές μας να διερευνήσουν μια ποικιλία υλικών με διάφορους τρόπους. Οι μαθητές θα σκεφτούν για την υφή, τη σκληρότητα, το χρώμα, τη δύναμη, την ευκαμψία και την απορροφητικότητα κ.λπ. σε σχέση με διάφορα αντικείμενα, εστιάζοντας κυρίως σε φυσικά χαρακτηριστικά της ύλης . (Φυσικά, η παρασκευή γλίτσας είναι ένας διασκεδαστικός τρόπος για να εξερευνήσετε την ύλη και τις φυσικές ιδιότητες).

Θα δοκιμάσουν επίσης τις σχεδιαστικές τους δεξιότητες, τις οποίες θα πρέπει να έχουν βελτιώσει κάπως στο Νηπιαγωγείο και την Α' Δημοτικού , ανεξάρτητα για πρώτη φορά. Μπορείτε να τα βάλετε να σχεδιάσουν και να διεξάγουν πειράματα, προκειμένου να ταξινομήσουν και να περιγράψουν τα διάφορα υλικά με τα οποία εργάζονται.

Ο σκοπός αυτών των πειραμάτων θα είναι να καθορίσετε τα καλύτερα υλικά για συγκεκριμένους σκοπούς. Για παράδειγμα, μπορεί να αποφασίσετε ότι το σχολείο ή η τάξη σας χρειάζεται ένα υλικό που να μπορεί να καθαρίζει υγρές ακαθαρσίες, αλλά να επαναχρησιμοποιείται πολλές φορές για να εξοικονομήσετε χρήματα και να είναι φιλικό προς το περιβάλλον. Όταν το παρουσιάσετε αυτό στους μαθητές σας, θα πρέπει να σκεφτούν την απορροφητικότητα και την αντοχή καθώς και τη δυνατότητα πλύσης.προκειμένου να λυθεί αυτό το πρόβλημα.

Οι μαθητές θα εξερευνήσουν επίσης τα υλικά για να προσδιορίσουν τι είδους αντικείμενα αποτελούνται από άλλα μικρά κομμάτια που μπορούν να αποσυναρμολογηθούν και να συναρμολογηθούν με άλλους τρόπους για να δημιουργήσουν νέα αντικείμενα. Αυτά θα μπορούσαν να είναι αντικείμενα όπως τουβλάκια ή LEGO.

ΔΙΕΡΕΥΝΉΣΤΕ ΕΠΊΣΗΣ ΤΗΝ ΑΝΑΣΤΡΈΨΙΜΗ ΚΑΙ ΜΗ ΑΝΑΣΤΡΈΨΙΜΗ ΑΛΛΑΓΉ

Το τελευταίο πρότυπο που καλύπτεται σε αυτή την ενότητα περιλαμβάνει τον πειραματισμό με τη θέρμανση ή την ψύξη, και πώς κάποιες φυσικές αλλαγές στα υλικά μπορούν να αντιστραφούν και κάποιες όχι. Ένας διασκεδαστικός και πρακτικός τρόπος για να το δοκιμάσετε αυτό είναι με σοκολατάκια! Σε ποιον δεν αρέσει ένα πείραμα που τρώγεται στο τέλος;!!!!

Αρχικά μπορείτε να βάλετε τους μαθητές να παρατηρήσουν και να συζητήσουν για τα τσιπς σοκολάτας κατευθείαν από τη συσκευασία του καταστήματος. Μπορείτε να δώσετε σε κάθε μαθητή μια σακούλα Ziploc σε μέγεθος σνακ και να ρίξετε μέσα μερικά τσιπς. Συζητήστε για τα τσιπς ως στερεά και τις ιδιότητες που έχουν, (εύθραυστα, σταθερά κ.λπ.).

Στη συνέχεια, χρησιμοποιώντας τη θερμότητα του σώματος, βάλτε τους μαθητές να ζεστάνουν τα τσιπς στις σακούλες τους ανάμεσα στα χέρια τους (προσέξτε να μην τα πιέσετε πολύ δυνατά, αλλιώς οι σακούλες θα σκάσουν και θα γίνει ακαταστασία - πιστέψτε με, το έμαθα αυτό με τον δύσκολο τρόπο) και να τα μετατρέψουν σε "υγρό".

Στη συνέχεια, συζητήστε ξανά για την υγρή σοκολάτα και τις ιδιότητές της!

Τέλος, μπορείτε να ρίξετε τα σακουλάκια στο ψυγείο ή στην κατάψυξη για 5 λεπτά και στη συνέχεια να παρατηρήσετε ξανά! Τώρα η σοκολάτα θα πρέπει να είναι και πάλι στερεή, αποδεικνύοντας μια αντιστρεπτή αλλαγή της ύλης από στερεή σε υγρή και πάλι πίσω!

Αν αισθάνεστε πραγματικά γενναίοι, αφήστε τα παιδιά να φάνε τη σοκολάτα τους και συζητήστε ποια μορφή ύλης παίρνει η σοκολάτα στο στόμα τους και πώς οι ιδιότητες αλλάζουν για άλλη μια φορά! Τι γλυκός τρόπος για να κλείσει η πρώτη ενότητα!

NGSS ΤΆΞΗ 2 ΕΝΌΤΗΤΑ 2: ΟΙΚΟΣΥΣΤΉΜΑΤΑ

Η δεύτερη ενότητα για τη Β΄ τάξη αφορά την επιφανειακή εξερεύνηση των οικοσυστημάτων. Σε αυτή τη δέσμη προτύπων, θα ζητήσουμε από τους μαθητές μας να ασχοληθούν και πάλι με τη μάθηση, καθώς σχεδιάζουν και δοκιμάζουν τις ιδέες τους γύρω από αυτές τις έννοιες. Θα βασιστούμε επίσης στην ενότητα της Α΄ τάξης για τα μόρια και τους οργανισμούς.

Ενώ μελετήσαμε τα μέρη των φυτών στην Α΄ τάξη , τώρα θα σκεφτούμε για τα φυτά με διαφορετικό τρόπο. Πριν διερευνήσαμε πώς ορισμένα φυσικά χαρακτηριστικά βοηθούν τα φυτά να αναπτυχθούν και να επιβιώσουν, τώρα θα δοκιμάσουμε να δούμε αν τα φυτά χρειάζονται το φως του ήλιου και το νερό για να αναπτυχθούν.

Οι μαθητές θα αποφασίσουν πώς θα ελέγξουν την υπόθεσή τους και θα καταγράψουν όλα τα δεδομένα γύρω από τα πειράματά τους. Οι μαθητές θα διερευνήσουν επίσης πώς τα ζώα βοηθούν τα φυτά και τα οικοσυστήματά τους μεταφέροντας σπόρους από τόπο σε τόπο και βοηθώντας στην επικονίαση σε αυτή την ενότητα.

Θέλουμε οι μαθητές να συνειδητοποιήσουν την αλληλεξάρτηση των φυτών και των ζώων και να σκεφτούν πώς ένα φυτό δεν μπορεί να ξεριζωθεί μόνο του για να καλύψει τις ανάγκες του, οπότε βασίζεται στα ζώα που βοηθούν στην επικονίαση.

ΜΕΤΑΤΡΈΨΤΕ ΤΗΝ ΕΚΜΆΘΗΣΗ ΤΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΏΝ ΠΡΟΤΎΠΩΝ ΣΕ ΠΑΙΧΝΊΔΙ!

Ένας τρόπος για να γίνει αυτό πιο συγκεκριμένο για τα παιδιά, είναι να το μετατρέψετε σε ένα παιχνίδι που θα κάνει τους μαθητές σας να κινηθούν και να μάθουν! Παίζοντας "ετικέτα επικονίασης" σε εξωτερικούς χώρους μπορείτε να εμπλέξετε ακόμα και τους πιο απρόθυμους ή μαθητές που δυσκολεύονται να μάθουν και να καλύψετε τα πρότυπα με έναν ελκυστικό τρόπο. Οι μαθητές θα ζωγραφίσουν ένα λουλούδι σε ένα χαρτί και θα κολλήσουν ένα πον πον ή μια μπάλα βαμβάκι στο κέντρο. Στη συνέχεια, δύο ή τρεις μαθητές θα είναι οιεπικονιαστές.

Τα λουλούδια και οι επικονιαστές θα τρέχουν όλοι γύρω τους και ουσιαστικά θα παίζουν πιάσιμο, με τους επικονιαστές να είναι "αυτό". Όταν ένας επικονιαστής μαρκάρει ένα λουλούδι, τα λουλούδια θα δώσουν στους επικονιαστές το πον πον ή το βαμβάκι τους και το λουλούδι θα παγώσει. Ο επικονιαστής θα συνεχίσει στη συνέχεια να μαρκάρει λουλούδια, με την ελπίδα να συλλέξει γύρη και στη συνέχεια να βρει ένα χωρίς "γύρη". Όταν συμβεί αυτό, ο επικονιαστής θα δώσειτο λουλούδι ένα μπαλάκι βαμβάκι που είχαν μαζέψει προηγουμένως και το λουλούδι θα καθίσει!

Το παιχνίδι θα συνεχιστεί έως ότου όλα ή τα περισσότερα λουλούδια έχουν επικονιαστεί! Είναι ένα απλό παιχνίδι που βασίζεται σε ένα παιχνίδι που οι μαθητές θα γνωρίζουν καλά, αλλά το οποίο επίσης δίνει έμφαση στο θέμα με συγκεκριμένο και κινητικό τρόπο.

Παρακολουθήστε τους μαθητές να παίζουν αυτό το παιχνίδι μόνοι τους στο διάλειμμα μέρες αργότερα και να είστε σίγουροι ότι "το κατάλαβαν" και ότι έχουν ανταποκριθεί σε αυτά τα πρότυπα της ενότητας 2 όταν συμβεί αυτό!

NGSS ΤΆΞΗ 2 ΕΝΌΤΗΤΑ 3: ΦΥΤΆ ΚΑΙ ΖΏΑ

Τα φυτά και τα ζώα θα μας ακολουθήσουν στην επόμενη ενότητα των προτύπων για τη Β' Δημοτικού, καθώς υποστηρίζουμε τους μαθητές μας μέσα από την εξερεύνηση του θέματος "Βιολογική εξέλιξη: ενότητα και ποικιλομορφία". Θα βοηθήσετε τους μαθητές σας να παρατηρήσουν και να συγκρίνουν τις διαφορές μεταξύ των οικοτόπων και των φυτών και των ζώων που ζουν εκεί!

Η ΕΚΜΆΘΗΣΗ ΑΥΤΏΝ ΤΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΏΝ ΠΡΟΤΎΠΩΝ ΞΕΚΙΝΆΕΙ ΈΞΩ!

Πρώτα εξερευνήστε και συζητήστε για τα φυτά και τα ζώα εκεί που ζείτε. Βγείτε έξω, βγάλτε φωτογραφίες, λερωθείτε λίγο! Αυτό θα το κάνει πραγματικό για τους μαθητές σας. Στη συνέχεια, επεκτείνετε και συζητήστε για άλλους οικείους βιότοπους, όπως η έρημος, η αρκτική και το τροπικό δάσος.

Χρησιμοποιήστε το National Geographic Kids για να δείτε βίντεο και φωτογραφίες υψηλής ποιότητας από τους διάφορους βιότοπους. Διαγράψτε και συγκρίνετε τα φυτά και τα ζώα από κάθε βιότοπο και συζητήστε γιατί διαφορετικά έμβια όντα ζουν σε διαφορετικά μέρη.

ΔΟΚΙΜΆΣΤΕ ΤΟ: Μπορείτε να βάλετε τους μαθητές σας να επιλέξουν ένα συγκεκριμένο ζώο από κάθε βιότοπο, να το ερευνήσουν και να δημιουργήσουν ένα διοράμα ή μια αφίσα για το ζώο, το μέρος όπου ζει και τις νέες γνώσεις των μαθητών για το ζώο αυτό! (Αυτό κάνω εγώ και μετά δημιουργούμε έναν ζωολογικό κήπο στο δωμάτιό μας για να τον επισκεφτεί το σχολείο!) Αυτή είναι μια σύντομη ενότητα που μπορεί να επεκταθεί όπως εσείς θέλετε!

NGSS ΤΆΞΗ 2 ΕΝΌΤΗΤΑ 4: ΓΉΙΝΑ ΓΕΓΟΝΌΤΑ

Θα επανέλθετε στην ενότητα της πρώτης τάξης για τη "Θέση της Γης στο Σύμπαν" και θα την αξιοποιήσετε με τον πραγματικό τρόπο του NGSS! Μια άλλη "μίνι-ενότητα", αν θέλετε, αυτή η "δέσμη" προτύπων αποτελείται από μία μόνο έννοια!

Σε αυτή την ενότητα, θα πρέπει να καθοδηγήσετε τους μαθητές μας μέσω της συλλογής στοιχείων από διάφορες πηγές για να τους βοηθήσετε να μάθουν και να κατανοήσουν διάφορα "γήινα γεγονότα" που συμβαίνουν τόσο γρήγορα όσο και αργά.

Αυτή είναι η ενότητα των "φυσικών καταστροφών" σας, αν θέλετε, (η οποία ελπίζω για χάρη σας να μοιάζει λιγότερο με καταστροφή και περισσότερο με επιτυχία!). Οι μαθητές θα λατρέψουν να μάθουν για τα ηφαίστεια, τους σεισμούς και τη διάβρωση μέσα από βιβλία, βίντεο και ακόμη και μερικά απλά πρακτικά πειράματα.

ΔΟΚΙΜΆΣΤΕ ΤΟ: Ξύδι και μαγειρική σόδα ηφαίστειο κανείς;!;! Μαγική άμμος & σαμπάνια; "βροχή" διάβρωση σε κουτί παπουτσιών;!;! Μετράτε και εμένα! Όπως και να αποφασίσετε να το αντιμετωπίσετε, βεβαιωθείτε ότι οι θεμελιώδεις έννοιες είναι σταθερές, γιατί θα χτίσετε πάνω σε αυτές, και στα πειράματα ύλης με τα οποία ξεκινήσαμε τη χρονιά, στην επόμενη ενότητα! (Λατρεύω όταν όλα έρχονται μαζί!)

Απλά πειράματα διάβρωσης

Ηφαίστειο LEGO ή ηφαίστειο Sandbox

ΣΎΝΔΕΣΗ ΤΩΝ ΙΔΕΏΝ ΠΟΥ ΈΧΟΥΝ ΔΙΔΑΧΘΕΊ ΠΡΟΗΓΟΥΜΈΝΩΣ ΜΕ ΤΗΝ NGSS

Αφού μάθαμε για τη διάβρωση στην ενότητα 4, θα ζητήσουμε τώρα από τους μαθητές μας να κάνουν καταιγισμό ιδεών για την αντιμετώπισή της στην ενότητα 5.

Οι μαθητές θα διερευνήσουν και θα δημιουργήσουν λύσεις για την επιβράδυνση ή την αποτροπή ζημιών από τον άνεμο ή το νερό στη γη. Θα πρέπει να σκεφτούν τρόπους για να κρατήσουν το νερό πίσω και τον άνεμο μακριά, προκειμένου να διατηρήσουν τη γη. Τα παιδιά θα πρέπει να το διερευνήσουν αυτό τόσο με ανθρωπογενή υλικά (όπως σκυρόδεμα και μεταλλικούς τοίχους για παράδειγμα) όσο και με φυσικά υλικά (όπως πέτρες, φυτά και δέντρα). Αυτό μπορεί να γίνει με χώμα ή άμμο καιμπανιέρες με νερό ή έναν ανεμιστήρα μέσα στην τάξη σας!

Θα διδάξετε επίσης στους μαθητές μας για τις γεωμορφές σε αυτή την ενότητα και θα συνδέσετε τους σχηματισμούς τους με τον άνεμο ή το νερό.

Τα υδάτινα σώματα θα αποτελέσουν μια άλλη εστίαση, και αν είστε τυχεροί, θα έχετε ένα ή περισσότερα στην κοινότητά σας για να συζητήσετε. Να θυμάστε ότι οι μαθητές σας είναι ακόμα νέοι και βρίσκονται στην εγωκεντρική φάση της ανάπτυξης. Αυτό είναι σημαντικό και θα χρησιμεύσει ως υπενθύμιση για να εστιάσουμε y τη μελέτη μας για τις γεωμορφές και τα υδάτινα σώματα σε αυτά για τα οποία θα έχουν σχήμα!

Ελέγξτε αυτή την απλή για να δημιουργήσετε δραστηριότητα γεωμορφών

Φροντίστε να συνδέσετε και την ύλη με αυτή την ενότητα, ώστε οι μαθητές να εκπλαγούν από το πώς τα αέρια και τα υγρά έχουν διαμορφώσει τον κόσμο τους και τα στερεά γύρω τους! Το τελευταίο κομμάτι αυτής της ενότητας θα αξιοποιήσει επίσης τις προηγούμενες γνώσεις σας για τα στερεά, τα υγρά και τα αέρια, καθώς θα βοηθήσετε τους μαθητές της δευτέρας τάξης να συλλέξουν περισσότερες πληροφορίες για το πού βρίσκεται το νερό στη Γη και πού αυτό το νερό είναι σε στερεή μορφή ή σε υγρή.μορφή!

(Αν θέλετε να γίνετε πραγματικά τρελοί, μπορείτε επίσης να συνδέσετε και την ενότητα για τους βιότοπους! Μιλάμε για ολοκληρωμένη μάθηση!)

NGSS ΤΆΞΗ 2 ΕΝΌΤΗΤΑ 5: ΣΧΕΔΙΑΣΜΌΣ ΜΗΧΑΝΙΚΉΣ

Το τελευταίο σύνολο προτύπων που έχει θέσει το NGSS για τη δεύτερη τάξη είναι η πρώτη μας ρητή ενότητα "Μηχανικός Σχεδιασμός". Εδώ είναι που θα μπουν στο παιχνίδι όλα αυτά τα πειράματα STEAM/STEM και όπου μπορούμε να διδάξουμε στους μαθητές μας τη διαδικασία σχεδιασμού STEAM. Ελέγξτε το ΔΩΡΕΑΝ πακέτο πόρων που μπορείτε να κατεβάσετε στο κάτω μέρος αυτής της σελίδας.

• Ο στόχος σας κατά τη διάρκεια αυτής της ενότητας είναι να ενθαρρύνετε τους μαθητές σας να:
• Κάντε παρατηρήσεις και κάντε ερωτήσεις,
• Συλλέξτε πληροφορίες και δεδομένα σχετικά με ένα πρόβλημα ή μια πρόκληση,
• Φανταστείτε πολλαπλές "νέες" λύσεις για το πρόβλημα,
• Σχεδιάστε μια λύση, δημιουργήστε ένα πείραμα ή μια λύση
• Σκεφτείτε πώς πήγε το πείραμα/η λύση
• Βελτιώστε οτιδήποτε θα μπορούσε να γίνει διαφορετικά

Στη συνέχεια, θα βάλετε τους μαθητές σας να δοκιμάσουν μια άλλη λύση με βάση το πρώτο τους πείραμα και θα αναλύσετε τα δεδομένα από τις δύο δοκιμές!

Η συμβουλή μου είναι να ξεκινήσετε τη χρονιά σας με αυτή την ενότητα, καθώς εμπλέκει τους μαθητές σε πρακτική εργασία αμέσως και θα ωφελήσει τη δουλειά που πρέπει να κάνετε για να ανταποκριθείτε στα πρότυπα των επόμενων ενοτήτων για το υπόλοιπο της χρονιάς!

Μπορείτε να καλύψετε τα επιστημονικά πρότυπα της δεύτερης τάξης σε αυτό το πακέτο με μια ποικιλία πειραμάτων:

• φτιάξτε μια γέφυρα από κάρτες, καλαμάκια, συνδετήρες και σπάγκο που πρέπει να συγκρατεί ένα αυτοκινητάκι.
• φτιάξτε μια βάρκα από αλουμινόχαρτο που επιπλέει και χωράει έναν προκαθορισμένο αριθμό πεντάλεπτων (η οποία μπορεί εύκολα να ονομαστεί Mayflower και να συνδεθεί με την ενότητα Κοινωνικών Σπουδών για την Ημέρα των Ευχαριστιών!)
• δημιουργήστε τον ψηλότερο πύργο με ένα ζαχαρωτό στην κορυφή, χρησιμοποιώντας άψητα σπαγγέτι, σπάγκο και ταινία.
• φτιάξτε τη μεγαλύτερη αλυσίδα από χαρτί χρησιμοποιώντας ένα κομμάτι χαρτί 8,5" x 11" και ταινία ή συνδετήρες.

Όποιο πείραμα ή πρόκληση κι αν επιλέξετε, βεβαιωθείτε ότι η αμφισβήτηση, η ανάλυση και οι προσπάθειες παραμένουν στο επίκεντρο του ενδιαφέροντος. Εδώ οι μαθητές θα μάθουν για τη διαδικασία που χρησιμοποιούν καθημερινά οι επιστήμονες, οι ειδικοί της τεχνολογίας, οι μηχανικοί, οι καλλιτέχνες και οι μαθηματικοί στα επαγγέλματά τους.

Είναι ξεκάθαρο ότι θα ζητήσετε από τους μαθητές της δευτέρας τάξης μας περισσότερα από ποτέ, αλλά μπορείτε ακόμα να βρείτε τρόπους για να διατηρήσετε τα πρότυπα NGSS και την επακόλουθη μάθηση πρακτικά και διασκεδαστικά! Μην κολλάτε με τη βαρύτητα κάποιων από τις δέσμες και όταν έχετε αμφιβολίες, κρατήστε τα απλά!

Για μια χούφτα δραστηριότητες STEM για αυτή την ενότητα και όχι μόνο, κάντε κλικ εδώ για να βρείτε το ΔΩΡΕΑΝ εκτυπώσιμο πακέτο STEM και περισσότερες πληροφορίες!