Ikkinchi darajali shirin joy. Men “2-chi o‘rgataman!” degan omadlilardan biriman. va agar siz men kabi bo'lsangiz, siz bolalar bog'chasi va birinchi sinf o'qituvchilarining bolalar bizga etib borishidan oldin qilgan ishlari uchun minnatdormiz! (Men K o'qituvchilarining mehnatini juda qadrlayman, chunki men u erda 4 yil "yashadim" ...) Bu, ayniqsa, fan va NGSS standartlariga kelganda to'g'ri keladi! Sizning ikkinchi sinf fan standartlari juda qiziqarli bo'ladi! Sinfda ilmiy tajribalar va faoliyatlar haqida qo'llarni taqdim etishning har doim ajoyib usullari mavjud.

IKKINCHI SINF FAN VA NGSS

Keling, o'qituvchi Jeki bilan ikkinchi sinf fan standartlariga o'taylik! U hozirgacha NGSS bo'yicha ajoyib maqolalar taqdim etgan va buni butun o'quv yili davomida davom ettiradi. Ketma-ket ketma-ket o'qishni unutmang! Birinchi maqolada Jeki haqida hamma narsani o'qing, NGSS ni yo'q qilish va tushunish

NGSS vs STEM yoki STEAM

Bolalar bog'chasi NGSS standartlari

Birinchi sinf fan standartlari

IKKINCHI SINF O'QUVCHILARI ESKI PROSESLAR!

Talabalar bizga kelganlaridan so'ng, ular biz ikkinchi sinfda birga bo'lgan vaqtimizda davom etadigan asosiy NGSS tushunchalari bilan tanishishlari kerak. Ularda K va 1-da STEAM ishlari orqali tajriba o'tkazish, o'rganish bilan shug'ullanish va ba'zi g'oyalarni sinab ko'rish imkoniyati bo'lishi kerak edi.

Ularyilning qolgan qismi uchun keyingi birliklar!

Ushbu to'plamdagi ikkinchi darajali fan standartlariga turli tajribalar bilan javob berishingiz mumkin:

• indeks kartalari, somonlar, qog'oz qisqichlaridan ko'prik yasang. va o'yinchoq mashinani ushlab turishi kerak bo'lgan ip
• suzuvchi va oldindan belgilangan miqdordagi tiyinlarni ushlab turadigan qalay folgadan qayiq yasang (buni Mayflower deb atash mumkin va shukrona kuni ijtimoiy tadqiqotlar bo'limiga bog'lash mumkin!)
• pishmagan spagetti, ip va lenta yordamida tepada zefir ushlab turgan eng baland minorani yarating
• 8,5” x 11” qog‘oz va lenta yoki shtapellardan iborat bitta parcha yordamida eng uzun qog‘oz zanjirini yarating

Qaysi tajriba yoki qiyinchilikni tanlamasligingizdan qatʼiy nazar, soʻroq, tahlil va urinishlar muhim eʼtibor boʻlib qolishiga ishonch hosil qiling. Bu erda talabalar olimlar, texnologiya mutaxassislari, muhandislar, rassomlar va matematiklar o'z kasblarida har kuni foydalanadigan jarayon bilan tanishadilar.

Siz bizning ikkinchi sinf o'quvchilarimizdan har qachongidan ham ko'proq so'rashingiz aniq, lekin siz hali ham NGSS standartlarini saqlash va keyinchalik amaliy va qiziqarli o'rganish yo'llarini topishingiz mumkin! Ba'zi to'plamlarning og'irligi bilan ovora bo'lmang va agar shubhangiz bo'lsa, uni oddiy saqlang!

Ushbu blok va undan tashqarida bir nechta STEM tadbirlari uchun BEPUL bosma STEM paketingizni va qo'shimcha ma'lumotni topish uchun shu yerni bosing!

Ikkinchi sinf yili uchun standartlar yana ba'zi hollarda oldingi sinflarga o'xshash bo'ladi, lekin ayni paytda bizga tushunchalar va biz baham ko'radigan ma'lumotlar miqdoriga chuqurroq kirib borish imkoniyatini beradi. har bir mavzu bo'yicha.

NGSS 2-SINF 1 BIRLIK: MATEDLARNING HOLATLARI

Ikkinchi sinf uchun birinchi standartlar to'plami "materiya va uning o'zaro ta'siri" haqida. Ushbu bo'limda siz o'quvchilarimizga turli xil materiallarni bir necha usulda o'rganishlarini taklif qilasiz. Talabalar moddaning fizik xususiyatlari ga katta e'tibor qaratib, turli xil narsalarga nisbatan tekstura, qattiqlik, rang, kuch, egiluvchanlik va singdirish kabilar haqida fikr yuritadilar. (Albatta, shilimshiq tayyorlash materiya va jismoniy xususiyatlarni o'rganishning qiziqarli usulidir).

Shuningdek, ular birinchi marta mustaqil ravishda bolalar bog'chasi va birinchi sinfda o'zlashtirishlari kerak bo'lgan dizayn qobiliyatlarini sinab ko'rishadi. Ular ishlayotgan turli materiallarni tasniflash va tavsiflash uchun ularni rejalashtirish va tajribalar o'tkazishni so'rashingiz mumkin.

Ushbu tajribalarning maqsadi aniq maqsadlar uchun eng yaxshi materiallarni aniqlashdan iborat bo'ladi. Masalan,Siz maktabingiz yoki sinf xonangizga suyuq axlatni tozalaydigan, lekin pulni tejash va ekologik toza bo'lish uchun ko'p marta qayta foydalaniladigan material kerak deb qaror qilishingiz mumkin. Buni o'quvchilaringizga taqdim etganingizda, ular bu muammoni hal qilish uchun changni yutish qobiliyati va kuchi, shuningdek, yuvish qobiliyati haqida o'ylashlari kerak.

Talabalar, shuningdek, yangi ob'ektlar yasash uchun ajratib olinadigan va boshqa yo'llar bilan birlashtirilishi mumkin bo'lgan boshqa kichik qismlardan qanday turdagi ob'ektlar yasalishini aniqlash uchun materiallarni o'rganadilar. Bu bloklar yoki LEGO kabi narsalar bo'lishi mumkin.

QAYTA VA QAYTIB BO'LMAS O'ZGARISHNI HAM O'RING

Ushbu bo'limda ko'rib chiqilgan yakuniy standart isitish yoki sovutish bilan tajriba o'tkazishni o'z ichiga oladi va materiallardagi ba'zi jismoniy o'zgarishlarni qanday qilib teskari o'zgartirish mumkin, ba'zilari esa mumkin emas. Buni sinab ko'rishning qiziqarli va amaliy usuli - bu shokolad chiplari! Oxirida yeyish mumkin bo'lgan tajribani kim yoqtirmaydi?!?!

Avval siz shokolad chiplarini do'kondan to'g'ridan-to'g'ri paketdan tashqarida kuzatish va muhokama qilishlarini talabalarga taklif qilishingiz mumkin. Siz har bir o'quvchiga gazak o'lchamidagi Ziploc sumkasini berishingiz va ichiga bir nechta chiplarni tashlashingiz mumkin. Chipslarni qattiq moddalar sifatida va ulardagi xususiyatlarni (sinishi mumkin, qattiq va hokazo) muhokama qiling.

Keyin, tana issiqligidan foydalanib, o'quvchilar sumkalaridagi chiplarni qo'llari orasiga isitsinlar (juda qattiq siqmaslikdan ehtiyot bo'ling, aks holda sumkalar yorilib, chigallashib qoladi - menga ishoning, men o'rgandim. bu biriqiyin yo'l.) va ularni "suyuqlik" ga aylantiring.

Keyin suyuq shokolad va uning xususiyatlarini yana bir bor muhokama qiling!

Nihoyat, siz sumkalarni muzlatgich yoki muzlatgichga 5 daqiqaga tashlashingiz mumkin va keyin yana kuzatib boring! Endi shokolad yana qattiq bo'lishi kerak, bu moddaning qattiqdan suyuqlikka va yana qaytib o'zgarishini namoyish etadi!

Agar chindan ham jasoratli bo'lsangiz, bolalarga shokoladlarini yeyishlariga imkon bering va shokolad og'izlarida qanday moddani olishi va xususiyatlari yana qanday o'zgarishini muhokama qilishlariga ruxsat bering! Birinchi birlikni o'rashning qanday yoqimli usuli!

NGSS 2-SINF 2 BIRLIK: EKOTIZIMLAR

Ikkinchi sinf uchun ikkinchi birlik ekotizimlarni sirt darajasida o'rganishga qaratilgan. Ushbu standartlar to'plamida biz o'quvchilarimizdan ushbu tushunchalar atrofidagi o'z g'oyalarini rejalashtirish va sinab ko'rish jarayonida o'z bilimlarini yana bir bor qo'llashni so'raymiz. Shuningdek, biz molekulalar va organizmlar haqidagi birinchi sinf bo'limini quramiz.

Biz 1-sinfda o'simlik qismlarini o'rgangan bo'lsak, endi o'simliklar haqida boshqacha fikr yuritamiz. Ba'zi jismoniy xususiyatlar o'simliklarning o'sishi va omon qolishiga qanday yordam berganini o'rganishdan oldin, endi o'simliklarning o'sishi uchun quyosh nuri va suv kerakmi yoki yo'qligini tekshiramiz.

Talabalar o'zlarining gipotezalarini qanday sinab ko'rishlari va tajribalari atrofidagi barcha ma'lumotlarni yozib olishlari haqida qaror qabul qilishadi. Talabalar hayvonlarning o'simliklar va ularning ekotizimlariga qanday yordam berishini ham o'rganadilarurug'larni bir joydan ikkinchi joyga ko'chirish va bu birlikda changlanishga yordam berish orqali.

Biz o'quvchilar o'simliklar va hayvonlarning o'zaro bog'liqligini tushunishlarini va o'simlik o'z ehtiyojlarini qondirish uchun qanday qilib o'z-o'zidan yulib ololmasligi haqida o'ylashlarini istaymiz, shuning uchun u changlatishda yordam berish uchun hayvonlarga tayanadi.

FAN TA'LIM STANDARTLARINI O'YINGA AYLANING!

Buni bolalar uchun yanada aniqroq qilishning yo'li, uni o'quvchilaringizni harakatga keltiradigan va o'rganadigan o'yinga aylantirishdir! Tashqarida "changlash yorlig'i" ni o'ynash hatto eng istamaydigan yoki kurashayotgan o'quvchilarni ham jalb qilishi va standartlarga qiziqish uyg'otishi mumkin. O‘quvchilar qog‘ozga gul chizib, markazga pom pom yoki paxta yopishtiradilar. Keyin ikki yoki uchta o'quvchi changlatuvchi bo'ladi.

Gullar va changlatuvchilar hammasi aylanib yuradilar va asosan teg o'ynaydilar, changlatuvchilar esa "u". Changlatuvchi gulga teg qo'yganda, gullar changlatuvchilarga pom pom yoki paxta to'pini beradi va gul muzlaydi. Keyin changlatuvchi gulchanglarni yig'ish va keyin "changsiz" topish umidida gullarni belgilashda davom etadi. Bu sodir bo'lganda, changlatuvchi gulga avval yig'ib olgan paxta to'pini beradi va gul o'tiradi!

O'yin gullarning hammasi yoki ko'pchiligi changlanguncha davom etadi! Bu talabalarga tanish bo'lgan oddiy o'yinbilan, lekin bu ham nuqtani aniq va kinestetik tarzda uyga olib boradi.

Tanaffusdan keyin ham talabalarning bu o'yinni mustaqil o'ynashini tomosha qiling va ular buni "olishlariga" va bu sodir bo'lganda 2-birlik standartlariga javob berishlariga ishonch hosil qiling!

NGSS 2-SINF 3 BIRLIK: O'SIMLAR VA HAYVONLAR

O'simliklar va hayvonlar bizni ikkinchi sinf uchun standartlarning navbatdagi birligiga o'tishadi, chunki biz o'quvchilarimizni qo'llab-quvvatlaymiz. "Biologik evolyutsiya: birlik va xilma-xillik" mavzusini o'rganish. Siz o'quvchilaringizga yashash joylari va u erda yashovchi o'simliklar va hayvonlar o'rtasidagi farqlarni kuzatish va solishtirishga yordam berasiz!

BU FAN STANDARTLARINI O'RGANISH TAShQARIDAN BOSHLANADI!

Avval yashayotgan joyingizdagi o'simliklar va hayvonlarni o'rganing va muhokama qiling. Tashqariga chiqing, suratga tushing, biroz iflos bo'ling! Bu sizning talabalaringiz uchun haqiqiy qiladi. Keyin cho'l, arktika va tropik o'rmon kabi boshqa tanish yashash joylarini kengaytiring va muhokama qiling.

Turli xil yashash joylarining videolari va yuqori sifatli fotosuratlarini ko'rish uchun National Geographic Kids-dan foydalaning. Har bir biomdagi o'simliklar va hayvonlarni chizing va solishtiring va nima uchun turli xil tirik mavjudotlar turli joylarda yashashini muhokama qiling.

SINAB KO'RING: Siz o'quvchilaringizdan har bir yashash joyidan ma'lum bir hayvonni tanlab olishingiz, uni o'rganishingiz va hayvon, qayerda yashashi va bu haqda talabaning yangi bilimlari haqida diorama yoki plakat yaratishingiz mumkin. hayvon! (Men shunday qilaman vakeyin biz maktabga tashrif buyurish uchun xonamizda hayvonot bog'ini yaratamiz!) Bu siz tanlaganingizdek kengaytirilishi mumkin bo'lgan qisqa birlikdir! Bu bilan xohlaganingizcha katta yoki kichik bo'ling!

NGSS 2-SINF 4 BIRLIK: YER HODISALARI

Siz “Yerning koinotdagi oʻrni” haqidagi birinchi sinf boʻlimiga qaytasiz va uni haqiqiy NGSS uslubida qurasiz! Yana bir "mini-birlik", agar xohlasangiz, bu standartlar "to'plami" faqat bitta kontseptsiyadan iborat!

Ushbu bo'limda siz o'quvchilarimizga tez va sekin sodir bo'ladigan turli xil "yer hodisalarini" o'rganish va tushunishga yordam berish uchun bir nechta manbalardan dalillar to'plash orqali yo'l-yo'riq berishingiz kerak bo'ladi.

Agar xohlasangiz, bu sizning "tabiiy ofatlar" bo'linmangizdir (umid qilamanki, siz uchun bu falokatga o'xshamaydi va ko'proq muvaffaqiyatga o'xshaydi!). Talabalar kitoblar, videolar va hattoki oddiy amaliy tajribalar orqali vulqonlar, zilzilalar va eroziya haqida o'rganishni yaxshi ko'radilar.

KORING: Sirka va soda vulqoni hech kimni?!?! Sehrli qum & amp; Poyafzal qutisidagi "yomg'ir" eroziyasi?!?! Meni ham hisobga ol! Biroq, siz bu masalani hal qilishga qaror qildingiz, asosiy tushunchalar mustahkam ekanligiga ishonch hosil qiling, chunki siz ulardan va biz yilni boshlagan tajribamizni keyingi bo'limda qurasiz! (Hammasi birlashganda yaxshi ko'raman!)

Eroziyaga qarshi oddiy tajribalar

LEGO vulqoni yoki Sandbox vulqoni

OLGAN O'RGANGAN G'OYALARNI BOG'LANISH.NGSS

4-bo'limda eroziya haqida ma'lumotga ega bo'lganimizdan so'ng, endi biz o'quvchilarimizdan 5-bo'limda bu muammoni hal qilish yo'llarini aqliy hujum qilishlarini so'raymiz.

Talabalar shamol yoki suvning shikastlanishini sekinlashtirish yoki oldini olish bo'yicha echimlarni o'rganadilar va yaratadilar. yerga. Ular erni saqlab qolish uchun suvni qaytarish va shamolni ushlab turish yo'llarini o'ylab topishlari kerak. Bolalar buni qo'lda yasalgan materiallar (masalan, beton va metall devorlar) va tabiiy materiallar (toshlar, o'simliklar va daraxtlar kabi) bilan o'rganishlari kerak. Buni axloqsizlik yoki qum va suvli vannalar yoki sizning sinfingizdagi fan bilan qilish mumkin!

Shuningdek, siz bizning o'quvchilarimizga ushbu bo'limda relef shakllari haqida ma'lumot berasiz va ularning shakllanishini shamol yoki suv bilan bog'laysiz.

Suv havzalari yana bir diqqat markazida bo'ladi va agar omadingiz bo'lsa, sizning jamoangizda muhokama qilish uchun bir yoki bir nechta bo'ladi. Talabalaringiz hali yosh va rivojlanishning egosentrik bosqichida ekanligini unutmang. Bu juda muhim va bizning relef shakllari va suv havzalarini o'rganishni ular sxemasi bo'lganlarga qaratish uchun eslatma bo'lib xizmat qiladi!

Bu oddiy relyef shakllarini o'rnatish bo'yicha faoliyatni ko'rib chiqing

Ushbu qurilmaga materiyani ham ulaganingizga ishonch hosil qiling, shunda o'quvchilar gazlar va suyuqliklar o'z dunyosini va ular atrofidagi qattiq jismlarni qanday shakllantirganiga hayron bo'lishlari mumkin! Ushbu bo'limning yakuniy qismi, shuningdek, ikkinchi sinf o'quvchilaringizga qattiq, suyuqlik va gazlar haqidagi oldingi bilimlaringizni qamrab oladi.Yerda suv qayerda joylashganligi va bu suvning qattiq va suyuq holatda ekanligi haqida ko'proq ma'lumot to'plang!

(Agar siz aqldan ozishni xohlasangiz, yashash joylari haqidagi blokni ham qayta ulashingiz mumkin! Integratsiyalashgan o'rganish haqida gapiring!)

NGSS 2-SINF 5 BIRLIK: MUHENDISLIK DIZAYNI

NGSS ikkinchi sinf uchun ishlab chiqqan yakuniy standartlar to'plami bizning birinchi aniq "Muhandislik dizayni" bo'limimizdir. Bu erda barcha STEAM/STEM tajribalari ishga tushadi va biz o'quvchilarimizga STEAM dizayn jarayoni haqida o'rgatishimiz mumkin. Ushbu sahifaning pastki qismidagi BEPUL yuklab olish resurs to'plamini ko'ring.

• Ushbu bo'lim davomida sizning maqsadingiz talabalaringizni quyidagilarga undashdir:
• Kuzatishlar qiling va savollar bering,
• Muammo yoki muammo haqida maʼlumot va maʼlumotlarni toʻplang,
• Muammo uchun bir nechta “yangi” yechimlarni tasavvur qiling,
• Yechimni rejalashtiring, tajriba yoki yechim yarating
• Tajriba/yechim qanday o‘tgani haqida fikr yuriting
• Boshqacha bajarilishi mumkin bo‘lgan har qanday narsani yaxshilang

Keyin siz Talabalaringiz birinchi tajribalari asosida boshqa yechimni sinab ko'rishlarini va ikkita sinov ma'lumotlarini tahlil qilishlarini so'rang!

Maslahatim shundaki, siz yilni ushbu bo'lim bilan boshlaysiz, chunki u talabalarni darhol amaliy ishlarga jalb qiladi va standartlarga javob berish uchun qilishingiz kerak bo'lgan ishlaringizga foyda keltiradi.