Man melys yr ail radd. Rwy'n un o'r rhai lwcus sy'n cael dweud "Rwy'n dysgu 2il!" ac os ydych chi fel fi, rydych chi'n ddiolchgar am y gwaith y mae'r ysgolion meithrin a'r athrawon gradd gyntaf yn ei wneud, cyn i'r plant gyrraedd ni! (Rwy'n werthfawrogol iawn o'r gwaith mae K athrawon yn ei wneud, oherwydd roeddwn i'n “byw" yno am 4 blynedd…) Mae hyn yn arbennig o wir o ran gwyddoniaeth a safonau NGSS! Mae eich safonau gwyddoniaeth ail radd yn mynd i fod yn llawer o hwyl! Mae yna bob amser ffyrdd gwych o gyflwyno arbrofion a gweithgareddau gwyddoniaeth ymarferol yn yr ystafell ddosbarth.

GWYDDONIAETH AIL GRADD A NGSS

Dewch i ni blymio i safonau gwyddoniaeth ail radd gyda'r athro Jacki! Mae hi wedi darparu rhai erthyglau anhygoel ar NGSS hyd yn hyn, a bydd yn parhau i wneud hynny trwy gydol y flwyddyn ysgol. Gwnewch yn siŵr eich bod chi'n darllen trwy'r gyfres mewn trefn! Darllenwch bopeth am Jacki yn yr erthygl gyntaf, Dad-ddrysu a Deall NGSS

NGSS vs STEM neu STEAM

Kindergarten Safonau NGSS

Safonau Gwyddoniaeth Gradd Gyntaf

AIL MYFYRWYR GWYDDONIAETH GRADD YN HEN FANTEISION!

Unwaith y bydd y myfyrwyr yn dod atom, dylent fod yn gyfarwydd â llawer o'r cysyniadau craidd NGSS y byddwn yn parhau i adeiladu arnynt yn ystod ein hamser gyda'n gilydd yn yr ail radd. Dylent fod wedi cael cyfleoedd i arbrofi, cael profiad ymarferol o'u dysgu a rhoi rhai syniadau ar brawf trwy eu gwaith STEAM yn K ac 1.

Maentyr unedau dilynol am weddill y flwyddyn!

Gallwch fodloni’r safonau gwyddoniaeth ail radd yn y bwndel hwn gydag amrywiaeth o arbrofion:

• gwnewch bont allan o gardiau mynegai, gwellt, clipiau papur a chortyn sy'n gorfod dal car tegan
• gwnewch gwch allan o ffoil tun sy'n arnofio ac sy'n dal nifer rhagosodedig o geiniogau (y mae'n hawdd ei galw'n Flodau Mai a'i glymu i'ch uned Astudiaethau Cymdeithasol Diolchgarwch!)
• creu’r tŵr talaf gan ddal malws melys ar y brig, gan ddefnyddio sbageti heb ei goginio, llinyn a thâp
• i wneud y gadwyn bapur hiraf gan ddefnyddio un darn o bapur 8.5” x 11” a thâp neu styffylau

Pa bynnag arbrawf neu her a ddewiswch, sicrhewch fod y cwestiynu, y dadansoddi a’r ymgeisiau yn parhau’n ffocws pwysig. Dyma lle bydd y myfyrwyr yn dysgu am y broses y mae gwyddonwyr, arbenigwyr technoleg, peirianwyr, artistiaid a mathemategwyr yn ei defnyddio bob dydd yn eu proffesiynau.

Mae’n amlwg eich bod yn mynd i ofyn i’n hail raddwyr yn fwy nag erioed, ond gallwch chi ddod o hyd i ffyrdd o hyd o gadw safonau NGSS a dysgu dilynol yn ymarferol ac yn hwyl! Peidiwch â chael eich llethu gan bwysau rhai o’r bwndeli, a phan fyddwch yn ansicr, cadwch bethau’n syml!

Am lond llaw o weithgareddau STEM ar gyfer yr uned hon a thu hwnt, cliciwch yma i ddod o hyd i’ch pecyn STEM argraffadwy AM DDIM a rhagor o wybodaeth!

Bydd safonau’r ail flwyddyn radd eto’n swnio’n debyg i rai’r graddau cynharach, mewn rhai achosion, ond byddant hefyd yn rhoi’r cyfle i ni barhau i blymio’n ddyfnach i’r cysyniadau a faint o wybodaeth rydym yn ei rhannu ar bob pwnc.

NGSS GRADD 2 UNED 1: CYFLWRIADAU MATERION

Mae eich bwndel cyntaf o safonau ar gyfer ail radd yn ymwneud â “mater a'i ryngweithiadau”. Yn yr uned hon, bydd ein myfyrwyr yn ymchwilio i amrywiaeth o ddefnyddiau mewn nifer o ffyrdd. Bydd y myfyrwyr yn meddwl am wead, caledwch, lliw, cryfder, hyblygrwydd ac amsugnedd, ac ati mewn perthynas â gwahanol eitemau, gan ganolbwyntio'n drwm ar nodweddion ffisegol mater . (Wrth gwrs mae gwneud llysnafedd yn ffordd hwyliog o archwilio mater a phriodweddau ffisegol).

Byddant hefyd yn profi eu sgiliau dylunio, a dylent fod wedi mireinio rhai ohonynt yn y feithrinfa a gradd gyntaf , yn annibynnol am y tro cyntaf. Gallwch eu cael i gynllunio a chynnal arbrofion, er mwyn dosbarthu a disgrifio'r gwahanol ddeunyddiau y maent yn gweithio gyda nhw.

Pwrpas yr arbrofion hyn fydd pennu'r defnyddiau gorau at ddibenion penodol a fwriedir. Er enghraifft,efallai y byddwch yn penderfynu bod angen deunydd ar eich ysgol neu ystafell ddosbarth a all lanhau baw hylif, ond y gellir ei ailddefnyddio sawl gwaith er mwyn arbed arian a bod yn ecogyfeillgar. Pan fyddwch yn cyflwyno hyn i'ch myfyrwyr, bydd yn rhaid iddynt feddwl am amsugnedd a chryfder yn ogystal â'r gallu i olchi er mwyn datrys y broblem hon.

Bydd myfyrwyr hefyd yn archwilio defnyddiau i benderfynu pa fath o wrthrychau sy’n cael eu gwneud o ddarnau bach eraill y gellir eu tynnu’n ddarnau a’u rhoi yn ôl at ei gilydd mewn ffyrdd eraill i wneud gwrthrychau newydd. Gallai'r rhain fod yn eitemau fel blociau neu LEGO.

HEFYD ARCHWILIO NEWID SYDD WEDI'U GALWADDU AC ANADWERTHOL

Mae'r safon derfynol a gwmpesir yn yr uned hon yn ymwneud ag arbrofi â gwresogi neu oeri, a sut y gellir gwrthdroi rhai newidiadau ffisegol i ddeunyddiau ac ni all rhai wneud hynny. Ffordd hwyliog ac ymarferol o brofi hyn yw gyda sglodion siocled! Pwy sydd ddim yn caru arbrawf sy'n fwytadwy ar y diwedd?!?!

Yn gyntaf, gallwch gael y myfyrwyr i arsylwi a thrafod sglodion siocled yn syth allan o'r pecyn o'r siop. Gallwch chi roi bag Ziploc maint byrbryd i bob myfyriwr a gollwng ychydig o sglodion i mewn. Trafodwch y sglodion fel solidau a'r priodweddau sydd ganddyn nhw (gellir eu torri, yn gadarn, ac ati).

Nesaf, gan ddefnyddio gwres y corff, gofynnwch i'r myfyrwyr gynhesu'r sglodion yn eu bagiau rhwng eu dwylo (gofalwch i beidio â gwasgu'n rhy galed, neu bydd y bagiau'n popio a bydd yn mynd yn flêr - ymddiriedwch fi, rydw i wedi dysgu yr un hwn yffordd galed.) a'u troi'n “hylif”.

Yna trafodwch y siocled hylifol a'i briodweddau eto!

Yn olaf, gallwch chi daflu'r baggies i'r oergell neu'r rhewgell am 5 munud, ac yna arsylwi eto! Nawr dylai'r siocled fod yn solet eto, gan ddangos newid cildroadwy yn y mater o solid, i hylif ac yn ôl eto!

Os ydych chi’n teimlo’n ddewr iawn, gadewch i’r plant fwyta eu siocled a thrafod pa fath o fater mae’r siocled yn ei gymryd yn eu cegau a sut mae’r priodweddau’n newid eto! Am ffordd felys i gloi'r uned gyntaf!

NGSS GRADD 2 UNED 2: ECOSYSTEMAU

Mae'r ail uned ar gyfer ail radd yn ymwneud ag archwilio ecosystemau ar lefel arwyneb. Yn y bwndel hwn o safonau, byddwn yn gofyn i’n myfyrwyr ddod yn ymarferol eto gyda’u dysgu wrth iddynt gynllunio a phrofi eu syniadau ynghylch y cysyniadau hyn. Byddwn hefyd yn adeiladu oddi ar yr uned gradd gyntaf am foleciwlau ac organebau.

Wrth i ni astudio rhannau planhigion mewn gradd 1af , byddwn nawr yn meddwl am blanhigion mewn ffordd wahanol. Cyn i ni archwilio sut roedd rhai nodweddion ffisegol yn helpu planhigion i dyfu a goroesi, nawr byddwn yn profi i weld a oes angen golau haul a dŵr ar blanhigion i dyfu.

Bydd y myfyrwyr yn penderfynu sut i brofi eu rhagdybiaeth ac yn cofnodi'r holl ddata sy'n ymwneud â'u harbrofion. Bydd myfyrwyr hefyd yn archwilio sut mae anifeiliaid yn helpu planhigion a'u hecosystemautrwy symud hadau o le i le a helpu peillio yn yr uned hon.

Rydym am i fyfyrwyr sylweddoli cyd-ddibyniaeth planhigion ac anifeiliaid, a gofyn iddynt feddwl sut na all planhigyn ddadwreiddio ei hun i ddiwallu ei anghenion, felly mae'n dibynnu ar anifeiliaid i helpu gyda pheillio.

TROI SAFONAU GWYDDONIAETH DYSGU YN GÊM!

Ffordd o wneud hyn yn fwy pendant i'r plant, yw ei droi'n gêm a fydd yn cael eich myfyrwyr i symud a dysgu! Gall chwarae “tag peillio” yn yr awyr agored gael hyd yn oed eich dysgwyr mwyaf amharod neu sy'n ei chael hi'n anodd i gymryd rhan a bodloni'r safonau mewn ffordd ddifyr. Bydd myfyrwyr yn tynnu llun blodyn ar bapur ac yn glynu pom pom neu bêl gotwm i'r canol. Yna dau neu dri myfyriwr fydd y peillwyr.

Bydd y blodau a’r peillwyr i gyd yn rhedeg o gwmpas ac yn chwarae tag yn y bôn, gyda’r peillwyr yn “it”. Pan fydd peilliwr yn tagio blodyn, bydd y blodau’n rhoi eu pom pom neu bêl gotwm i’r peillwyr a bydd y blodyn yn rhewi. Bydd y peilliwr wedyn yn parhau i dagio blodau, yn y gobaith o gasglu paill ac yna dod o hyd i un heb “paill”. Pan fydd hynny'n digwydd, bydd y peilliwr yn rhoi pêl gotwm i'r blodyn yr oeddent wedi'i chasglu o'r blaen a bydd y blodyn yn eistedd i lawr!

Bydd y gêm yn parhau nes bod y blodau i gyd neu'r rhan fwyaf ohonynt wedi'u peillio! Mae'n gêm syml yn seiliedig ar un y bydd y myfyrwyr yn gyfarwydd â higyda, ond mae hynny hefyd yn gyrru'r pwynt adref mewn ffordd goncrid a chinesthetig.

Gwyliwch y myfyrwyr yn chwarae'r gêm hon ar eu pen eu hunain yn ystod egwyl y diwrnodau wedyn hefyd a byddwch yn dawel eich meddwl eu bod yn ei “chael” ac wedi cyrraedd y safonau uned 2 hyn pan fydd hynny'n digwydd!

NGSS GRADD 2 UNED 3: PLANHIGION AC ANIFEILIAID

Bydd planhigion ac anifeiliaid yn ein dilyn i’r uned safonau nesaf ar gyfer ail radd, wrth i ni gefnogi ein myfyrwyr drwy’r archwilio “Esblygiad Biolegol: Undod ac Amrywiaeth”. Byddwch yn helpu eich myfyrwyr i arsylwi a chymharu'r gwahaniaethau rhwng cynefinoedd a'r planhigion a'r anifeiliaid sy'n byw yno!

MAE DYSGU'R SAFONAU GWYDDONIAETH HYN YN DECHRAU Y TU ALLAN!

Yn gyntaf, archwiliwch a thrafodwch y planhigion a'r anifeiliaid lle rydych chi'n byw. Ewch allan, tynnwch luniau, ewch ychydig yn fudr! Bydd hyn yn ei wneud yn wir i'ch myfyrwyr. Yna ymhelaethwch a thrafodwch gynefinoedd cyfarwydd eraill, fel yr anialwch, yr arctig a’r goedwig law.

Defnyddiwch National Geographic Kids i weld fideos a lluniau o ansawdd uchel o'r cynefinoedd gwahanol. Siartiwch a chymharwch y planhigion a'r anifeiliaid o bob biom a thrafodwch pam mae gwahanol bethau byw yn byw mewn gwahanol leoedd.

CEISIO TG: Gallwch gael eich myfyrwyr i ddewis anifail penodol o bob cynefin, ymchwilio iddo a chreu diorama neu boster am yr anifail, ble mae'n byw a'r hyn y mae'r myfyriwr wedi'i ddysgu am hyn. anifail! (Dyma beth rydw i'n ei wneud, ayna rydym yn creu sw yn ein stafell i’r ysgol ymweld ag ef!) Dyma uned fer y gellir ymhelaethu arni fel y mynnoch! Ewch mor fawr neu mor fach ag y dymunwch gyda'r un hwn!

NGSS GRADD 2 UNED 4: DIGWYDDIADAU DDAEAR ​​

Byddwch yn cyffwrdd yn ôl ar yr uned gradd gyntaf am “Lle’r Ddaear yn y Bydysawd” ac yn adeiladu arni mewn gwir ffasiwn NGSS! “Uned fach” arall os mynnwch, mae’r “bwndel” hwn o safonau yn cynnwys un cysyniad yn unig!

Yn yr uned hon, bydd angen i chi arwain ein myfyrwyr trwy gasglu tystiolaeth o sawl ffynhonnell i’w helpu i ddysgu a deall “digwyddiadau daear” gwahanol sy’n digwydd yn gyflym ac yn araf.

Dyma eich uned “trychinebau naturiol” os mynnwch, (a gobeithiaf er eich mwyn chi deimlo'n llai fel trychineb ac yn debycach i lwyddiant!). Bydd myfyrwyr wrth eu bodd yn dysgu am losgfynyddoedd, daeargrynfeydd ac erydiad trwy lyfrau, fideos a hyd yn oed rhai arbrofion ymarferol syml.

CEISIO TG: Finegr a llosgfynydd soda pobi unrhyw un?!?! Tywod hud & erydiad “glaw” mewn bocs esgidiau?!?! Cyfrwch fi i mewn! Sut bynnag y byddwch chi'n penderfynu mynd i'r afael â'r un hwn gwnewch yn siŵr bod y cysyniadau sylfaenol yn gadarn, oherwydd byddwch chi'n adeiladu arnyn nhw, a'r arbrofion mater y gwnaethom ddechrau'r flwyddyn â nhw, yn yr uned nesaf! (Rwyf wrth fy modd pan ddaw'r cyfan at ei gilydd!)

Arbrofion Erydu Syml

Llosgfynydd LEGO neu Llosgfynydd Blwch Tywod

CYSYLLTU SYNIADAU A DDYSGWYD O'R BLAEN ÂNGSS

Ar ôl dysgu am erydiad yn uned 4, byddwn nawr yn gofyn i'n myfyrwyr drafod atebion iddo yn uned 5.

Bydd myfyrwyr yn archwilio ac yn creu datrysiadau ar gyfer arafu neu atal difrod gan y gwynt neu ddŵr i'r tir. Bydd angen iddynt feddwl am ffyrdd o gadw dŵr yn ôl a gwynt i ffwrdd er mwyn gwarchod y tir. Dylai'r plant archwilio hyn gyda deunyddiau gwneud (fel waliau concrit a metel er enghraifft) a deunyddiau naturiol (fel cerrig, planhigion a choed). Gellir gwneud hyn gyda baw neu dywod a thybiau o ddŵr neu wyntyll yn eich ystafell ddosbarth!

Byddwch hefyd yn addysgu ein myfyrwyr am dirffurfiau yn yr uned hon, ac yn clymu eu ffurfiannau wrth wynt neu ddŵr.

Bydd cyrff dŵr yn ffocws arall, ac os ydych chi’n lwcus, bydd gennych chi un neu fwy yn eich cymuned i’w drafod. Cofiwch fod eich myfyrwyr yn dal yn ifanc ac yn y cyfnod egocentric o ddatblygiad. Mae hyn yn bwysig a bydd yn ein hatgoffa i ganolbwyntio ein hastudiaeth o dirffurfiau a chyrff dŵr ar y rhai y bydd ganddynt sgema yn eu cylch!

Cymerwch olwg ar y gweithgaredd syml hwn i sefydlu tirffurfiau

Gwnewch yn siŵr eich bod chi'n cysylltu mater â'r uned hon hefyd, fel y gall myfyrwyr synnu sut mae nwyon a hylifau wedi siapio eu byd a'r solidau o'u cwmpas! Bydd darn olaf yr uned hon hefyd yn manteisio ar eich gwybodaeth flaenorol am solidau, hylifau a nwyon wrth i chi helpu eich ail raddwyr icasglwch fwy o wybodaeth am ble mae dŵr i'w gael ar y Ddaear a ble mae'r dŵr hwnnw ar ffurf solet yn erbyn ffurf hylif!

(Os ydych chi'n teimlo fel mynd yn wallgof iawn, gallwch chi hefyd gysylltu'r uned am gynefinoedd yn ôl i mewn hefyd! Siaradwch am ddysgu integredig!)

NGSS GRADD 2 UNED 5: DYLUNIO PEIRIANNEG

Y set olaf o safonau y mae NGSS wedi’u gosod ar gyfer ail radd yw ein huned “Dylunio Peirianneg” benodol gyntaf. Dyma lle bydd yr holl arbrofion STEAM/STEM hynny yn dod i rym a lle gallwn ddysgu ein myfyrwyr am Broses Ddylunio STEAM. Edrychwch ar y pecyn adnoddau lawrlwytho AM DDIM ar waelod y dudalen hon.

• Eich nod yn ystod yr uned hon yw annog eich myfyrwyr i:
• Gwneud sylwadau a gofyn cwestiynau,
• Casglu gwybodaeth a data am broblem neu her,
• Dychmygwch atebion “newydd” lluosog i'r broblem,
• Cynllunio datrysiad, creu arbrawf neu ddatrysiad
• Myfyrio ar sut aeth yr arbrawf/datrysiad
• Gwella unrhyw beth y gellid ei wneud yn wahanol

Yna byddwch gofynnwch i'ch myfyrwyr roi cynnig ar ddatrysiad arall yn seiliedig ar eu harbrawf cyntaf a dadansoddi'r data o'r ddau dreial!

Fy nghyngor i yw eich bod yn rhoi cychwyn ar eich blwyddyn i ffwrdd gyda’r uned hon, gan ei bod yn ennyn diddordeb myfyrwyr mewn gwaith ymarferol ar unwaith, a bydd o fudd i’r gwaith y mae angen ichi ei wneud i fodloni’r safonau mewn