Хоёрдугаар зэрэглэлийн амтат цэг. Би "2-р байранд заадаг!" гэж хэлэх азтай хүмүүсийн нэг юм. Хэрэв та надтай адил бол хүүхдүүдийг бидэн дээр очихоос өмнө цэцэрлэг, нэгдүгээр ангийн багш нарын хийсэн ажилд талархаж байна! (Би тэнд 4 жил “амьдарсан” тул К багш нарын хийж буй ажилд маш их талархаж байна...) Энэ нь ялангуяа шинжлэх ухаан болон NGSS стандартын хувьд үнэн юм! Таны хоёрдугаар ангийн шинжлэх ухааны стандартууд үнэхээр хөгжилтэй байх болно! Ангид шинжлэх ухааны туршилт, үйл ажиллагааны талаар гараа танилцуулах сайхан арга үргэлж байдаг.

ХОЁРДУГААР АНГИЙН ШИНЖЛЭХ УХААН, NGSS

Жэки багштай 2-р ангийн байгалийн ухааны стандарт руу орцгооё! Тэрээр өнөөг хүртэл NGSS-ийн талаар гайхалтай нийтлэл бичсэн бөгөөд хичээлийн жилийн турш үргэлжлүүлэн хийх болно. Цувралыг дарааллаар нь уншихаа мартуузай! NGSS-ийн нууцыг арилгах, ойлгох нь

NGSS vs STEM эсвэл STEAM

Цэцэрлэгийн NGSS стандартууд

Нэгдүгээр ангийн шинжлэх ухааны стандартууд

SECOND гэсэн эхний нийтлэлээс Жакигийн тухай бүгдийг уншина уу. ШИНЖЛЭХ УХААНЫ АНГИЙН ОЮУТНУУД ХУУЧИН МЭРГЭЖҮҮЛЭГЧИД!

Оюутнууд бидэн дээр ирсний дараа тэд 2-р ангид байх хугацаандаа бидний үргэлжлүүлэн хэрэгжүүлэх NGSS-ийн үндсэн ойлголтуудыг мэддэг байх ёстой. Тэд K болон 1 дээр STEAM ажлаар дамжуулан туршилт хийх, сурах арга барилаа хэрэгжүүлэх, зарим санаагаа туршиж үзэх боломжуудтай байх ёстой байсан.

Тэджилийн үлдсэн хугацаанд дараагийн нэгжүүд!

Та энэ багцад байгаа шинжлэх ухааны хоёрдугаар ангийн стандартыг янз бүрийн туршилтаар хангаж чадна:

• индекс карт, соруул, цаасны хавчаараар гүүр хийх. мөн тоглоомон машин барих ёстой утас
• цагаан тугалган цаасаар хөвж, урьдчилан тогтоосон тооны пенни (үүнийг Майflower гэж нэрлэж, Талархлын өдрийн Нийгмийн судлалын нэгжтэй хялбархан холбож болно!)
• дээд талд нь зефир барьсан хамгийн өндөр цамхаг бүтээж, боловсроогүй спагетти, утас, туузыг ашиглан
• 8.5" x 11" хэмжээтэй цаас, тууз эсвэл үдээсийг ашиглан хамгийн урт цаасан гинжийг бүтээх

Ямар ч туршилт, сорилтыг сонгохоос үл хамааран асуулга, дүн шинжилгээ, оролдлого нь гол анхаарлын төвд байгаа эсэхийг шалгаарай. Эндээс оюутнууд эрдэмтэд, технологийн мэргэжилтнүүд, инженерүүд, зураачид, математикчид өөрсдийн мэргэжлээрээ өдөр бүр ашигладаг үйл явцын талаар суралцах болно.

Та манай хоёрдугаар ангийн сурагчдаас урьд урьдынхаас илүү ихийг хүсэх нь тодорхой байна, гэхдээ та NGSS стандартыг сахих, дараа нь практик, хөгжилтэй суралцах арга замыг олж чадна! Зарим багцын хүнд байдалд бүү андуур, эргэлзэж байвал энгийн байлгаарай!

Энэ нэгж болон түүнээс хойшхи STEM-ийн цөөн хэдэн үйл ажиллагааг энд дарж хэвлэх боломжтой STEM багц болон нэмэлт мэдээллийг аваарай!

Хоёрдугаар ангийн жилийн стандартууд зарим тохиолдолд өмнөх ангийнхтай адилхан сонсогдох боловч бидэнд ойлголт, хуваалцах мэдээллийн хэмжээг үргэлжлүүлэн судлах боломжийг олгоно. сэдэв бүрийн талаар.

NGSS 2-Р АНГИЙН НЭГЖ 1: ЭДИЙН ТӨЛӨВ

Хоёрдугаар ангид зориулсан стандартуудын эхний багц нь бүхэлдээ “матери ба түүний харилцан үйлчлэлийн тухай” юм. Энэ хэсэгт та манай оюутнуудад янз бүрийн материалыг хэд хэдэн аргаар судлахыг хүснэ. Оюутнууд бүтэц, хатуулаг, өнгө, хүч чадал, уян хатан чанар, шингээх чадвар гэх мэт зүйлсийн талаар бодисын физик шинж чанар -д гол анхаарлаа хандуулж өөр өөр зүйлсийн талаар бодох болно. (Мэдээж лай хийх нь матери болон физик шинж чанарыг судлах хөгжилтэй арга юм).

Тэд мөн цэцэрлэг, нэгдүгээр ангидаа эзэмшсэн байх ёстой загвар зохион бүтээх ур чадвараа анх удаа бие даан туршиж үзэх болно. Та тэдэнтэй хамтран ажиллаж буй янз бүрийн материалыг ангилж, тайлбарлахын тулд туршилт хийж, төлөвлөж болно.

Эдгээр туршилтуудын зорилго нь тусгай зориулалтын хамгийн сайн материалыг тодорхойлох явдал юм. Жишээлбэл,Та сургууль эсвэл ангидаа шингэн бохирдлыг цэвэрлэх материал хэрэгтэй гэж шийдэж магадгүй, гэхдээ мөнгөө хэмнэж, байгальд ээлтэй байхын тулд олон удаа ашиглах боломжтой. Та үүнийг оюутнууддаа танилцуулахдаа энэ асуудлыг шийдэхийн тулд тэд шингээх чадвар, хүч чадал, түүнчлэн угаах чадварын талаар бодох хэрэгтэй болно.

Оюутнууд мөн бусад жижиг хэсгүүдээс ямар төрлийн объектуудыг салгаж, өөр аргаар нэгтгэж шинэ объект хийх боломжтой болохыг тодорхойлох материалыг судлах болно. Эдгээр нь блок эсвэл LEGO гэх мэт зүйлс байж болно.

МӨН БУЦАХ БОЛОМЖГҮЙ ӨӨРЧЛӨЛТИЙГ СУДАЛНА уу

Энэ нэгжид хамрагдсан эцсийн стандарт нь халаах эсвэл хөргөх туршилтыг багтаадаг бөгөөд материалд гарсан зарим физик өөрчлөлтийг хэрхэн буцаах, заримыг нь буцаах боломжгүй юм. Үүнийг шалгах хөгжилтэй бөгөөд практик арга бол шоколадны чипс юм! Төгсгөлд нь идэж болох туршилтанд хэн дургүй байх вэ??!

Эхлээд та оюутнуудыг дэлгүүрээс шууд савласан шоколадны чипсийг ажиглаж, ярилцаж болно. Та оюутан бүрд хөнгөн зуушны хэмжээтэй Ziploc уут өгөөд хэдэн чипс хийж болно. Чипсийг хатуу бодис болон тэдгээрийн шинж чанаруудын талаар (хаграх, хатуу гэх мэт) ярилц.

Дараа нь биеийн дулааныг ашиглан уутанд хийсэн чипсээ гарынхаа хооронд дулаацуул (хэт шахахаас болгоомжил, эс тэгвээс уут хагарч, замбараагүй болно – надад итгээрэй, би сурсан. энэ ньхатуу арга.) болон тэдгээрийг "шингэн" болгон хувиргана.

Дараа нь шингэн шоколад болон түүний шинж чанаруудын талаар дахин ярилцаарай!

Эцэст нь та уутыг хөргөгч эсвэл хөлдөөгчид 5 минутын турш хийж, дараа нь дахин ажиглаж болно! Одоо шоколад дахин хатуу байх ёстой бөгөөд энэ нь бодис нь хатуу, шингэн болж, буцах боломжтой өөрчлөлтийг харуулж байна!

Хэрэв та үнэхээр зоригтой байгаа бол хүүхдүүдэд шоколадаа идээд, шоколад аманд нь ямар төрлийн бодис ордог, мөн чанар нь хэрхэн өөрчлөгддөг талаар ярилцаарай! Эхний нэгжийг боох ямар амттай вэ!

NGSS 2-Р АНГИ НЭГЖ 2: ЭКОСИСТЕМ

Хоёрдугаар ангийн хоёрдугаар анги нь экосистемийн гадаргуугийн түвшний хайгуулын тухай юм. Энэхүү багц стандартад бид суралцагчдаасаа эдгээр ухагдахуунуудыг тойрсон санаагаа төлөвлөх, туршиж үзэх явцдаа суралцах үйл явцаа дахин хэрэгжүүлэхийг хүсэх болно. Мөн бид молекул ба организмын тухай нэгдүгээр ангийн хичээлийг бүтээх болно.

Бид 1-р ангидаа ургамлын хэсгүүдийн талаар судалж байхдаа одоо ургамлын талаар өөрөөр бодох болно. Зарим физик шинж чанарууд нь ургамал ургаж, амьд үлдэхэд хэрхэн тусалдаг болохыг судлахаас өмнө одоо ургамал ургахад нарны гэрэл, ус хэрэгтэй эсэхийг шалгах болно.

Оюутнууд таамаглалаа хэрхэн шалгахаа шийдэж, туршилтынхаа эргэн тойронд байгаа бүх өгөгдлийг бүртгэнэ. Оюутнууд мөн амьтад ургамал, тэдгээрийн экосистемд хэрхэн тусалдаг талаар судлах болноүрийг нэг газраас нөгөө рүү шилжүүлж, энэ нэгжид тоос хүртээхэд туслах замаар.

Бид сурагчдаас ургамал, амьтдын харилцан хамаарлыг ухааруулж, ургамал өөрийн хэрэгцээгээ хангахын тулд хэрхэн үндсийг нь сугалж чаддаггүй тул тоос хүртэхэд амьтдад найдах талаар бодохыг бид хүсч байна.

СУРАЛЦАХ ШИНЖЛЭХ УХААНЫ СТАНДАРТЫГ ТОГЛООМ БОЛГО!

Үүнийг хүүхдүүдэд илүү тодорхой болгох нэг арга бол үүнийг сурагчдаа хөдөлгөж, сургах тоглоом болгон хувиргах явдал юм! "Тоосжилтын шошго"-г гадаа тоглох нь таны хамгийн дургүй эсвэл хэцүү суралцагчдыг хүртэл татан оролцуулж, стандартыг сонирхолтой байдлаар хангаж чадна. Сурагчид цаасан дээр цэцэг зурж, голд нь пом пом эсвэл хөвөн бөмбөлөг наана. Дараа нь хоёр гурван сурагч тоос хүртээгч болно.

Цэцэг, тоос хүрэгчид бүгд тойрон гүйж, тоос хүртээгчид нь "энэ" байх ба үндсэндээ таг тоглох болно. Тоос үүсгэгч цэцгийг шошголох үед цэцэг нь тоос хүрэгчидэд помпон эсвэл хөвөн бөмбөгийг өгч, цэцэг хөлддөг. Дараа нь тоос хүртээгч нь цэцгийн тоос цуглуулж, дараа нь "тоосонцоргүй" цэцэг олох найдлагатайгаар цэцэг шошголох болно. Ийм зүйл тохиолдоход тоос хүрэгчид өмнө нь цуглуулсан хөвөнг цэцэгт өгч, цэцэг сууна!

Бүх цэцэг эсвэл ихэнх цэцэг тоос хүртэх хүртэл тоглоом үргэлжилнэ! Энэ бол оюутнуудад танил болсон тоглоом дээр суурилсан энгийн тоглоом юмнь, гэхдээ энэ нь бас бетон болон kinesthetic арга замаар гэр цэгийг жолооддог.

Оюутнууд завсарлагааны өдрүүдээр энэ тоглоомыг бие даан тоглохыг нь харж, ийм зүйл тохиолдоход тэд үүнийг "авсан" бөгөөд 2-р нэгжийн стандартыг хангасан гэдэгт итгэлтэй байгаарай!

NGSS-ийн 2-р АНГИЙН НЭГЖ 3: УРГАМАЛ, АМЬТАД

Ургамал, амьтад 2-р ангид зориулсан дараагийн стандартын нэгж рүү орох болно. "Биологийн хувьсал: нэгдэл ба олон талт байдал"-ын судалгаа. Та сурагчдадаа амьдрах орчин, тэнд амьдардаг ургамал, амьтдын ялгааг ажиглаж, харьцуулахад нь туслах болно!

ЭНЭ ШИНЖЛЭХ УХААНЫ СТАНДАРТЫГ СУРАХ НЬ ГАДНААС ЭХЭЛНЭ!

Эхлээд амьдарч буй газрынхаа ургамал, амьтдыг судалж, ярилц. Гадаа гар, зураг ав, жаахан халтар! Энэ нь таны оюутнуудад бодитой байх болно. Дараа нь цөл, хойд туйл, ширэнгэн ой зэрэг бусад танил амьдрах орчныг өргөжүүлж, ярилц.

National Geographic Kids-г ашиглан янз бүрийн амьдрах орчны видео болон өндөр чанартай зургийг үзээрэй. Биом бүрийн ургамал, амьтдыг харьцуулж, өөр өөр амьд биетүүд яагаад өөр өөр газар амьдардаг болохыг ярилц.

ТУРШ ҮҮ: Та сурагчдадаа амьдрах орчин бүрээс тодорхой амьтныг сонгож, судалж, тухайн амьтан, хаана амьдардаг, энэ талаар суралцагчийн шинэ сурсан зүйлсийн талаар диорама эсвэл зурагт хуудас бүтээх боломжтой. амьтан! (Энэ бол миний хийдэг зүйл, мөнДараа нь бид сургуульд зочлохын тулд өрөөндөө амьтны хүрээлэн байгуулдаг!) Энэ бол таны хүссэнээр өргөтгөх боломжтой богино нэгж юм! Үүнийг ашиглан хүссэнээрээ том эсвэл жижиг алхаарай!

NGSS 2-Р АНГИЙН НЭГЖ 4: ДЭЛХИЙН ҮЙЛ ЯВДАЛ

Та "Орчлон ертөнц дэх дэлхийн байршил"-ын тухай нэгдүгээр ангийн хичээлийг эргэн харж, үүн дээр жинхэнэ NGSS загвараар бүтээх болно! Хэрэв та хүсвэл өөр нэг "мини-нэгж" бол энэхүү стандартын "багц" нь зөвхөн нэг ойлголтоос бүрдэнэ!

Энэ хэсэгт та манай оюутнуудад хурдан бөгөөд удаан тохиолддог янз бүрийн “дэлхийн үйл явдлууд”-ыг сурч, ойлгоход нь туслах зорилгоор хэд хэдэн эх сурвалжаас авсан нотлох баримт цуглуулах замаар удирдан чиглүүлэх шаардлагатай болно.

Хэрэв та хүсвэл энэ бол таны "байгалийн гамшиг"-ын хэсэг (энэ нь таны төлөө гамшиг биш, харин илүү амжилттай байх болно гэж найдаж байна!). Оюутнууд галт уул, газар хөдлөлт, элэгдлийн талаар ном, видео бичлэг, тэр ч байтугай энгийн практик туршилтаар дамжуулан суралцах дуртай болно.

ОРОЛЦООРОЙ: Уксус, хүнсний сода галт уул хэн ч байсан?!?! Шидэт элс & AMP; Гутлын хайрцагт "бороо" элэгдэл үү?!?! Намайг тоол! Гэсэн хэдий ч та энэ асуудлыг шийдэхээр шийдсэн тул үндсэн ойлголтууд нь бат бөх байгаа эсэхийг шалгаарай, учир нь та эдгээрийг болон бидний оныг эхлүүлсэн туршилтуудыг дараагийн нэгжид бүтээх болно! (Бүгдээрээ нийлэхэд би дуртай!)

Элэгдлийн энгийн туршилтууд

LEGO галт уул эсвэл Sandbox галт уул

ӨМНӨ СУРСАН САНАА ХОЛБОЖ БАЙНА.NGSS

4-р бүлэгт элэгдлийн талаар суралцсаны дараа бид 5-р бүлэгт энэ асуудлыг шийдэх шийдлүүдийг оюуны довтолгооноос гаргахыг оюутнуудаасаа хүсэх болно.

Оюутнууд салхи, усны эвдрэлийг удаашруулах, урьдчилан сэргийлэх шийдлүүдийг судалж, бий болгоно. газар руу. Тэд газар нутгаа хадгалахын тулд ус, салхинаас хамгаалах арга замыг олох хэрэгтэй болно. Хүүхдүүд үүнийг гар хийцийн материал (жишээлбэл, бетон, металл хана) болон байгалийн материал (чулуу, ургамал, мод гэх мэт) хоёуланг нь судлах хэрэгтэй. Үүнийг шууд ангидаа шороо, элс, савтай ус эсвэл сэнсээр хийж болно!

Та мөн энэ ангид манай оюутнуудад газрын гадаргын хэлбэрийг зааж, тэдгээрийн тогтоцыг салхи эсвэл усанд уях болно.

Усны биетүүд бас нэг анхаарал татахуйц байх бөгөөд хэрвээ та азтай бол танай нийгэмлэгт нэг юм уу хэд хэдэн асуудлыг хэлэлцэх болно. Таны шавь нар залуу хэвээр байгаа бөгөөд хөгжлийн эгоцентрик үе шатанд байгаа гэдгийг санаарай. Энэ нь чухал бөгөөд газрын гадаргын хэлбэр, усны биетийн талаарх судалгаагаа тэдний схемд байгаа зүйл рүү чиглүүлэхийг сануулах болно!

Газар хэлбэрийг тохируулах энгийн үйл ажиллагааг шалгаарай

Та ч гэсэн энэ нэгжид бодисыг холбосон эсэхээ шалгаарай, ингэснээр сурагчид хий, шингэн нь тэдний ертөнц болон эргэн тойрон дахь хатуу биетүүдийг хэрхэн хэлбэржүүлж байсныг гайхшруулах болно! Энэ нэгжийн эцсийн хэсэг нь та 2-р ангийн сурагчдадаа хатуу, шингэн, хийн тухай өмнөх мэдлэгийг тань олж авах болно.Дэлхий дээр ус хаана байдаг, тэр ус нь шингэн болон хатуу хэлбэртэй байдаг талаар илүү их мэдээлэл цуглуулаарай!

(Хэрэв та үнэхээр галзуурмаар санагдвал амьдрах орчны тухай нэгжийг мөн холбож болно! Нэгдсэн сургалтын талаар ярь!)

NGSS 2-Р АНГИ 5-Р АНГИ: ИНЖЕНЕРИЙН ДИЗАЙН

NGSS-ийн хоёрдугаар ангид зориулан гаргасан стандартуудын эцсийн багц нь манай анхны тодорхой "Инженерийн дизайн" нэгж юм. Эндээс эдгээр бүх STEAM/STEM туршилтууд хэрэгжиж, оюутнууддаа STEAM дизайны үйл явцын талаар зааж өгөх боломжтой. Энэ хуудасны доод талд байгаа ҮНЭГҮЙ татаж авах эх сурвалжийн багцыг үзнэ үү.

• Энэ хичээлийн үеэр таны зорилго бол оюутнуудаа:
• Ажиглалт хийж, асуулт асуух,
• Асуудал, сорилын талаар мэдээлэл, өгөгдөл цуглуулах,
• Асуудлыг шийдвэрлэх олон "шинэ" шийдлүүдийг төсөөлөх,
• Шийдлийг төлөвлөх, туршилт эсвэл шийдлийг бий болгох
• Туршилт/шийдвэр хэрхэн явагдсан талаар эргэцүүлэн бодох
• Өөр аргаар хийж болох аливаа зүйлийг сайжруулах

Дараа нь та Сурагчиддаа анхны туршилт дээрээ үндэслэн өөр шийдлийг туршиж үзээд, хоёр туршилтын өгөгдөлд дүн шинжилгээ хий!

Энэ нэгж нь оюутнуудыг нэн даруй практик ажилд татан оролцуулж, стандартыг хангахын тулд таны хийх ёстой ажилд үр өгөөжөө өгөх тул та энэ нэгжээр жилээ эхлүүлээрэй гэж би зөвлөж байна.