Cihê şîrîn pola duyemîn. Ez yek ji wan kesên bextewar im ku dibêje "Ez 2yemîn hîn dikim!" û eger hûn jî wek min bin, hûn spasdar in ji bo xebata ku mamosteyên baxçeyê zarokan û pola yekem danî, berî ku zarok bigihîjin me! (Ez ji karê mamosteyên K-yê re zêde hurmetkar im, ji ber ku ez 4 salan li wir "jiyam"…) Ev bi taybetî dema ku mijar zanist û standardên NGSS tê rast e! standardên zanistî yên pola duyemîn yên we dê pir xweş bin! Her gav rêyên hêja hene ku meriv di dersê de ceribandin û çalakiyên zanistî pêşkêşî bike.

ZIMANÊN DUYEMÎN Û NGSS

Werin em bi mamoste Jacki re li standardên zanistî yên pola duyemîn bigerin! Wê heya nuha li ser NGSS-ê çend gotarên ecêb peyda kirine, û dê di seranserê sala xwendinê de berdewam bike. Bawer bikin ku hûn rêzê bi rêzê bixwînin! Hemî li ser Jacki di gotara yekem de bixwînin, Demystify û Fêmkirina NGSS

NGSS vs STEM an STEAM

Standardên NGSS yên Baxçeyê Zarokan

Standardên Zanistî yên Pola Yekem

DUYEM XWENDEKARÊN PONA ZANISTÊ PROPÊN KEVIN IN!

Dema ku xwendekar werin ba me, divê ew bi gelek têgehên bingehîn ên NGSS-ê yên ku em ê di dema xweya hev di pola duyemîn de li ser ava bikin nas bikin. Diviyabû ku wan firsendên ceribandinê hebûya, dest bi fêrbûna xwe bikin û bi xebata xwe ya STEAM-ê di K û 1 de hin ramanan biceribînin.

Ewyekîneyên paşîn ji bo salê mayî!

Hûn dikarin bi ceribandinên cûrbecûr di vê pakêtê de standardên zanistî yên pola duyemîn bi cih bînin:

• ji qertafên navnîşan, kaxiz, kaxizên kaxezê pirek çêbikin. û zincîra ku pêdivî ye ku otomobîlek pêlîstok bigire
• ji pelika tûncê keştiyek çêdike ku diherike û hejmareke ji berê diyarkirî quruş digire (ku bi hêsanî dikare jê re were gotin Mayflower û bi yekîneya Lêkolînên Civakî ya Spasdariyê ve were girêdan!)
• birca herî dirêj biafirînin ku li jor marşmallow digire, bi karanîna spaghetti, têl û kaseta nepijandî
• zincîra herî dirêj a kaxezê bi karanîna kaxezek 8,5" x 11" û kastek an jî kaxez çêbike

Kîjan ceribandin an dijwariyek ku hûn hilbijêrin, pê ewle bin ku pirskirin, analîzkirin û hewldan xala girîng bimînin. Li vir xwendekar dê li ser pêvajoya ku zanyar, pisporên teknolojiyê, endezyar, hunermend û matematîkzan rojane di pîşeyên xwe de bikar tînin fêr bibin.

Eşkere ye ku hûn ê ji her demê bêtir ji xwendekarên pola duyemîn bipirsin, lê dîsa jî hûn dikarin rêyên ku standardên NGSS-ê biparêzin û paşê fêrbûna destan û kêfê bibînin bibînin! Bi giraniya hin pakêtan re nekevin, û gava ku dudilî bin wê sade bimînin!

Ji bo çend çalakiyên STEM-ê yên ji bo vê yekîneyê û pê ve, li vir bikirtînin da ku pakêta xweya STEM ya BELA ya çapkirî û bêtir agahdarî bibînin!

Dê standardên sala pola duyemîn dîsa mîna yên polên berê, di hin rewşan de xuya bikin, lê di heman demê de dê fersendê bide me ku em berdewam bikin ku em kûrtir di nav têgeh û mêjera agahdariya ku em parve dikin de bigerin. li ser her mijarê.

NGSS PONILA 2 UNÎTEYA 1: REWŞÊN MERDEYÊ

Yekem pakêta weya standardên ji bo pola duyemîn hemî li ser "madde û têkiliyên wê" ye. Di vê yekîneyê de, hûn ê xwendekarên me bi çend awayan vekolîna cûrbecûr materyalan bikin. Şagird dê li ser tevn, serhişkî, reng, hêz, nermbûn û vegirtinê û hwd li ser tiştên cihêreng bifikirin, bi giranî li ser taybetmendiyên fizîkî yên madeyê bisekinin. (Bêguman çêkirina slime rêyek xweş e ji bo vekolîna madde û taybetmendiyên laşî).

Ew ê di heman demê de jêhatîyên sêwiranê yên xwe jî biceribînin, yên ku diviyabû ku wan di Baxçeyê Zarokan û pola yekem de, ji bo yekem car serbixwe, hinekî biceribînin. Hûn dikarin wan plansaz bikin û ceribandinan bikin, da ku materyalên cûda yên ku ew pê re dixebitin dabeş bikin û rave bikin.

Armanca van azmûnan ew e ku meriv ji bo mebestên taybetî materyalên çêtirîn diyar bike. Bo nimûne,Hûn dikarin biryar bidin ku dibistan an pola we pêdivî bi materyalek heye ku dikare tevliheviyên şil paqij bike, lê ji bo ku drav xilas bike û ekolojîk-dostane be gelek caran were bikar anîn. Dema ku hûn vê yekê pêşkêşî xwendekarên xwe bikin, ew ê neçar in ku li ser vegirtin û hêz û hem jî şiyana şuştinê bifikirin da ku vê pirsgirêkê çareser bikin.

Xwendekar dê her weha li materyalan bigerin da ku diyar bikin ka çi celeb tiştên ji perçeyên piçûk ên din têne çêkirin ku dikarin ji hev veqetînin û bi awayên din vegerînin hev da ku tiştên nû çêbikin. Dibe ku ev hêmanên mîna blokan an LEGO bin.

JI GUHERÊNÊN BERGERÎN Û BÊGERGIRTIN KÊŞ BIKIN

Standarda dawîn a ku di vê yekîneyê de tê vegirtin ceribandina germkirinê an sarkirinê ye, û çawa hin guhertinên fizîkî yên li ser materyalan dikarin werin vegerandin û hin jî nekarin. Rêyek kêf û destan a ceribandina vê yekê bi çîpên çikolata ye! Ma kî ji ceribandinek ku di dawiyê de tê xwarin hez nake?!?!

Pêşî hûn dikarin bihêlin ku xwendekar dikarin çîpên çîkolata rasterast ji pakêtê ji firotgehê temaşe bikin û nîqaş bikin. Hûn dikarin çenteyek Ziploc a bi mezinahiya snakê bidin her xwendekarekî û çend çîp bavêjin hundur. Çîpên wekî hişk û taybetmendiyên wan (şikestî, hişk, hwd.) nîqaş bikin.

Dû re, germahiya laş bikar bînin, ji xwendekaran bihêlin ku çîpên di çenteyên xwe de di navbera destên xwe de germ bikin (hişyar bin ku pir hişk neçin, an na dê kîs biqelişin û dê tevlihev bibin - ji min bawer bikin, ez fêr bûm ev yekriya dijwar.) û wan veguherîne "avî".

Dûv re dîsa li ser çîkolata şil û taybetmendiyên wê nîqaş bikin!

Di dawiyê de, hûn dikarin torbeyan 5 hûrdeman bavêjin nav sarinc an cemidankê, û dûv re dîsa temaşe bikin! Naha divê çîkolata dîsa zexm be, ku di mijarê de ji hişk, berbi şil û dîsa vegere guhertinek berevajî nîşan bide!

Heke hûn bi rastî wêrek hîs dikin, bila zarok çîkolata xwe bixwin û bipeyivin ka çikolata di devê wan de çi şeklê maddeyê digire û dîsa çawa taybetmendî diguhezin! Çi awayek şîrîn e ku meriv yekîneya yekem pêça!

NGSS GRADE 2 UNÎTEYA 2: EKOSÎSTEM

Yekîneya duyemîn ji bo pola duyemîn hemî li ser vekolîna asta rûkalê ya ekosîsteman e. Di vê pakêta standardan de, em ê ji xwendekarên xwe bipirsin ku ji nû ve dest bi fêrbûna xwe bikin dema ku ew ramanên xwe yên li dora van têgehan plan dikin û ceribandinê dikin. Em ê di heman demê de yekîneya pola yekem li ser molekul û organîzmayan ava bikin.

Dema ku me di pola 1emîn de beşên nebatan dixwend, em ê niha bi rengekî din li ser nebatan bifikirin. Berî ku em vekolîn ka hin taybetmendiyên laşî çawa alîkariya nebatan kir ku mezin bibin û bijîn, naha em ê ceribandinê bikin ku bibînin ka nebat ji bo mezinbûnê hewceyê ronahiya rojê û avê ne.

Xwendekar dê biryar bidin ka meriv hîpoteza xwe çawa biceribîne û hemî daneyên li dora ceribandinên xwe tomar bike. Her weha xwendekar dê lêkolîn bikin ka heywan çawa alîkariya nebatan û ekosîstemên wan dikinbi guheztina tovan ji cîhek bi cîh û di vê yekîneyê de alîkariya poşmankirinê.

Em dixwazin ku xwendekar pêwendiya nebat û ajalan bi hev ve zanibin, û wan bifikire ka giyayek çawa nikare xwe ji kokê rabike da ku hewcedariyên xwe bicîh bîne, ji ber vê yekê ew xwe dispêre heywanan da ku alîkariya poşmankirinê bike.

STANDARDÊN FÊRÎNÊ BIKIN LÎSTIKÊ!

Awayek ku hûn vê yekê ji zarokan re konkrettir bikin ev e ku hûn wê bikin lîstikek ku dê xwendekarên we bimeşe û fêr bibe! Lîstina "nîşana polenkirinê" li derve dikare hînkerên we yên herî bêdil an jî têkoşer jî tevlî bibin û standardan bi rengek balkêş bicîh bînin. Şagird dê kulîlkekê li ser kaxezekê xêz bikin û pompomek an goştê pembû li navendê bixin. Wê demê du-sê xwendekar dê bibin pollinator.

Kulîlk û polînker dê hemî li dora xwe bizivirin û bi eslê xwe taqê bilîzin, digel ku polinker "ew" in. Dema ku tozxwanek kulîlkek etîket bike, kulîlk dê pompom an goştê pembû bidin tozhilkeran û kulîlk dê bicemide. Dûv re pollinator bi hêviya ku tozkulîlk berhev bike û dûv re yekî bê "polen" bibîne, dê tagkirina kulîlkan bidomîne. Dema ku ew çêbibe, pollinator dê pembûyek ku berê berhev kiriye bide kulîlkê û dê kulîlk rûne!

Lîstik dê berdewam bike heya ku hemî an piraniya kulîlkan werin polîn kirin! Ew lîstikek hêsan e ku li ser yeka ku xwendekar dê nas bikin bingeh ebi, lê ew jî xala malê bi rengekî beton û kînestezîkî dimeşîne.

Temaşe bikin ku xwendekar piştî rojên bêhnvedanê jî bi tena serê xwe vê lîstikê dilîzin û pê ewle bin ku ew "wê distînin" û gava ku ew diqewime van standardên yekîneya 2 bicîh anîne!

NGSS PONILA 2 UNÎTEYA 3: RIYA Û AJAL

Nebat û ajal dê li dû me bibin yekîneya standardên pola duyemîn, ji ber ku em bi riya şagirtên xwe piştgirî dikin. lêgerîna "Pêşveçûna Biyolojîk: Yekbûn û Pirrengî". Hûn ê ji xwendekarên xwe re bibin alîkar ku cûdahiyên di navbera jîngeh û nebat û heywanên ku li wir dijîn de bibînin û bidin ber hev!

FÊRÎNÊN VAN STANDARDÊN ZIMANÊ LI DERVE DESTPÊ KIRIN!

Pêşî li cihê ku hûn lê dijîn li nebat û heywanan bigerin û nîqaş bikin. Derkevin derve, wêneyan bikişînin, hinekî qirêj bibin! Ev ê ji bo xwendekarên we rast bike. Dûv re jîngehên din ên naskirî, mîna çol, arktîk û daristana baranê berfireh bikin û nîqaş bikin.

Zarokên National Geographic bikar bînin da ku vîdyoyan û wêneyên kalîteya bilind ên jîngehên cihêreng bibînin. Nebat û heywanên ji her biyomê xêz bikin û bidin ber hev û nîqaş bikin ka çima zindiyên cihêreng li cihên cihê dijîn.

WÊ biceribîne: Hûn dikarin ji xwendekarên xwe bikin ku ji her jîngehek heywanek taybetî hilbijêrin, li ser lêkolîn bikin û di derbarê heywanê de, cîhê ku lê dijî û hînbûnên nû yên xwendekar li ser vê yekê diorama an posterek çêbikin. teba! (Ev tiştê ku ez dikim, ûwê demê em di odeya xwe de zozanek ji bo serdana dibistanê çêdikin!) Ev yekîneyek kurt e ku gava hûn hilbijêrin dikare were berfireh kirin! Bi vê yekê re bi qasî ku hûn dixwazin mezin an piçûk biçin!

NGSS PONILA 2 UNÎTEYA 4: BÛYERÊN ERDÊ

Hûn ê li ser yekîneya pola yekem li ser "Cihê Erdê li Gerdûnê" vegerînin û bi şêwaza NGSS ya rastîn li ser wê ava bikin! Heke hûn bixwazin, "mînî-yekeyek"ek din, ev "komek" standard tenê ji yek têgehekê pêk tê!

Di vê yekîneyê de, hûn ê hewce bikin ku xwendekarên me bi berhevkirina delîlan ji gelek çavkaniyan re rêve bibin da ku ji wan re bibin alîkar ku "bûyerên erdê" yên cihêreng ên ku hem zû û hem jî hêdî diqewimin fêr bibin û fam bikin.

Ger hûn bixwazin ev yekîneya weya "felaketên xwezayî" ye (ku ez ji bo xatirê we hêvî dikim ku ew ê kêmtir mîna felaketekê û bêtir wekî serkeftinekê hîs bike!). Xwendekar dê ji fêrbûna volkanan, erdhej û erozyona bi pirtûk, vîdyoyan û hetta hin ceribandinên hêsan ên destan hez bikin.

WÊ biceribîne: Sîrke û sodaya pijandinê volqan yekî ye?!?! sand Magic & amp; Erozyona "baran" di qutiya pêlavan de?!?! Min hesab bike! Lêbelê, hûn biryar didin ku hûn bi vê yekê re mijûl bibin, pê ewle bin ku têgehên bingehîn zexm in, ji ber ku hûn ê ji wan ava bikin, û ceribandinên mijarê ku me sal bi wan dest pê kir, di yekîneya paşîn de! (Ez hez dikim gava ku ew hemî bi hev re werin!)

Ceribandinên Erozyonê yên Hêsan

Volkana LEGO an Volkana Sandboxê

GIRÊDAYÊN BERÊN FÎRÊN BI HÎNÎNGSS

Piştî ku di beşa 4-an de der barê erozyona fêr bibin, em ê naha ji xwendekarên xwe bipirsin ku di beşa 5-an de çareyên wê bihizirin.

Şagirt dê ji bo sistkirin an pêşîgirtina zirara bayê an avê çareyan bikolin û biafirînin. ber bi erdê ve. Ew ê hewce ne ku rêyên ku av paşde bihêlin û bayê dûr bixin da ku axa xwe biparêzin. Divê zarok vê yekê hem bi materyalên ku ji mirovan hatine çêkirin (mînak dîwarên beton û metal) hem jî bi materyalên xwezayî (mîna kevir, nebat û dar) vekolin. Ev dikare bi ax an xwel û tasikên avê an fanek rastê li dersa we were kirin!

Hûn ê di vê yekîneyê de der barê formên erdê de jî şagirtên me hîn bikin, û pêkhateyên wan bi ba an avê ve girêdin.

Bedenên avê dê balek din bin, û heke hûn bextewar bin, hûn ê di civata xwe de yek an çend heb hebin ku hûn nîqaş bikin. Bînin bîra xwe ku xwendekarên we hîn ciwan in û di qonaxa pêşkeftinê ya egocentrîk de ne. Ev girîng e û dê wekî bîranînek xizmet bike ku em li ser lêkolîna xwe ya li ser formên zevî û beşên avê yên ku ew ê li ser wan şemaya wan hebin bala xwe bikin!

Ji bo sazkirina çalakiya bejahiyê vê sade binihêrin

Piştrast bikin ku hûn maddeyê jî bi vê yekîneyê ve girêdidin, ji ber vê yekê xwendekar dikarin matmayî bimînin ka gaz û şilek çawa cîhana xwe û hişkên li dora xwe şekil dane! Dema ku hûn alîkariya xwendekarên pola duyemîn dikin ku hûn alîkariya xwendekarên pola duyemîn bikin, perçeya dawî ya vê yekîneyê jî dê di zanîna weya berê ya li ser hişk, şil û gazanbêtir agahdarî berhev bikin ka av li ku derê li ser rûyê erdê tê dîtin û li ku derê ew av di forma hişk û şil de ye!

(Heke hûn dixwazin bi rastî dîn bibin, hûn dikarin yekîneya li ser jîngehan jî vegerînin hundur! Li ser fêrbûna entegre bipeyivin!)

NGSS GRADE 2 UNIT 5: DEZAJNA ENDEZZERÎ

Koma dawîn a standardên ku NGSS ji bo pola duyemîn daniye yekîneya meya yekem a eşkere "Sêwirana Endezyariyê" ye. Li vir hemî ceribandinên STEAM / STEM dê werin lîstin û li wir em dikarin xwendekarên xwe di derbarê Pêvajoya Sêwirana STEAM de hîn bikin. Çavkaniya daxistina BELA ya li binê vê rûpelê binihêrin.

• Armanca we di vê yekîneyê de ew e ku hûn xwendekarên xwe teşwîq bikin ku:
• Çavdêran bikin û pirsan bipirsin,
• Agahdarî û daneyan li ser pirsgirêkek an dijwariyek berhev bikin,
• Ji bo pirsgirêkê gelek çareseriyên "nû" xeyal bikin,
• Çareseriyek plansaz bikin, ceribandinek an çareseriyek biafirînin
• Bifikirin ka ceribandin/çareserî çawa derbas bû
• Tiştê ku dikare cûda were kirin çêtir bikin

Wê hingê hûn ê bila xwendekarên we li ser bingeha ceribandina xweya yekem çareseriyek din biceribînin û daneyên du ceribandinan analîz bikin!

Ev şîreta min e, ku hûn bi rastî sala xwe bi vê yekîneyê dest pê bikin, ji ber ku ew tavilê xwendekaran dixe nav xebata desta, û dê sûdê bide xebata ku hûn hewce ne ku hûn bikin da ku hûn standardên di nav de bicîh bînin.