Sladká tečka za druhým stupněm. Patřím k těm šťastným, kteří mohou říct: "Učím na druhém stupni!" A pokud jste jako já, jste vděční za práci, kterou učitelé v mateřské škole a na prvním stupni odvedou, než se děti dostanou k nám! (Já si práce učitelů v K třídě vážím obzvlášť, protože jsem tam "žila" čtyři roky...) To platí zejména, pokud jde o přírodovědné předměty a standardy NGSS! Vaše standardy pro vědu ve druhé třídě bude spousta zábavy! Vždy existují skvělé způsoby, jak ve třídě prezentovat praktické vědecké experimenty a aktivity.

PŘÍRODOVĚDA A NGSS VE DRUHÉ TŘÍDĚ

Pojďme se s učitelkou Jacki ponořit do přírodovědných standardů pro druhý stupeň! Zatím nám poskytla několik úžasných článků o NGSS a bude v tom pokračovat po celý školní rok. Nezapomeňte si sérii přečíst postupně! Přečtěte si vše o Jacki v prvním článku Demystifikace a pochopení NGSS.

NGSS vs. STEM nebo STEAM

Standardy NGSS pro mateřské školy

Standardy pro vědu v první třídě

ŽÁCI DRUHÉHO STUPNĚ JSOU STAŘÍ PROFÍCI!

Jakmile k nám žáci přijdou, měli by být obeznámeni s mnoha základními koncepty NGSS, na kterých budeme dále stavět během našeho společného času na druhém stupni. Měli by mít příležitost experimentovat, prakticky se učit a vyzkoušet si některé nápady prostřednictvím práce STEAM v K a 1. ročníku.

Měli by být také do jisté míry obeznámeni s procesem navrhování STEAM. Všechna tato schémata nám velmi usnadňují nastartování vědy na začátku roku a udržení rozjetého vlaku po celou dobu!

Standardy pro druhý ročník budou v některých případech opět podobné standardům pro předchozí ročníky, ale zároveň nám dají příležitost dále prohlubovat pojmy a množství informací o jednotlivých tématech.

NGSS TŘÍDA 2 JEDNOTKA 1: STAVY HMOTY

Váš první svazek standardů pro druhou třídu je věnován "hmotě a jejím interakcím". V této jednotce budou naši žáci zkoumat různé materiály různými způsoby. Žáci budou přemýšlet o struktuře, tvrdosti, barvě, pevnosti, pružnosti a savosti atd. ve vztahu k různým předmětům, přičemž se budou hodně zaměřovat na fyzikální vlastnosti hmoty . (Výroba slizu je samozřejmě zábavný způsob, jak zkoumat hmotu a fyzikální vlastnosti).

Poprvé si také samostatně vyzkoušejí své konstrukční dovednosti, které by si měly trochu zdokonalit v mateřské škole a v první třídě , můžete je nechat naplánovat a provést pokusy, aby mohly klasifikovat a popsat různé materiály, se kterými pracují.

Účelem těchto pokusů bude určit nejlepší materiály pro konkrétní zamýšlené účely. Například se můžete rozhodnout, že vaše škola nebo třída potřebuje materiál, který dokáže vyčistit tekutý nepořádek, ale který lze mnohokrát použít, aby se ušetřily peníze a byl šetrný k životnímu prostředí. Když to předložíte studentům, budou muset přemýšlet o savosti a pevnosti a také o omyvatelnosti.k vyřešení tohoto problému.

Studenti budou také zkoumat materiály, aby zjistili, jaké předměty se skládají z dalších malých částí, které lze rozebrat a znovu složit jinými způsoby a vytvořit tak nové předměty. Mohou to být předměty jako kostky nebo LEGO.

TAKÉ ZKOUMAT VRATNÉ A NEVRATNÉ ZMĚNY.

Poslední standard, který je v této jednotce zahrnut, zahrnuje pokusy se zahříváním nebo ochlazováním a s tím, že některé fyzikální změny materiálů lze zvrátit a některé nikoli. Zábavný a praktický způsob, jak to vyzkoušet, je s čokoládovými kousky! Kdo by neměl rád pokus, který je na konci jedlý?!?!!

Nejprve můžete nechat studenty pozorovat a diskutovat o čokoládových lupíncích přímo z obalu z obchodu. Každému studentovi můžete dát sáček velikosti svačiny a vhodit do něj několik lupínků. Diskutujte o lupíncích jako o pevných látkách a o jejich vlastnostech (lámavost, pevnost atd.).

Poté nechte žáky, aby pomocí tělesného tepla zahřáli chipsy v sáčcích mezi dlaněmi (pozor, abyste je nestiskli příliš silně, jinak sáčky prasknou a bude nepořádek - věřte mi, tohle jsem se naučila) a proměnili je v "tekutinu".

Pak znovu diskutujte o tekuté čokoládě a jejích vlastnostech!

Nakonec můžete sáčky hodit na 5 minut do lednice nebo mrazáku a pak je znovu pozorovat! Nyní by čokoláda měla být opět pevná, což dokazuje vratnou změnu hmoty z pevné na tekutou a zpět!

Pokud se cítíte opravdu odvážně, nechte děti čokoládu sníst a diskutujte o tom, jakou podobu má čokoláda v jejich ústech a jak se její vlastnosti opět mění! Jak sladký způsob, jak zakončit první blok!

NGSS 2. TŘÍDA, JEDNOTKA 2: EKOSYSTÉMY

Druhá jednotka pro druhý stupeň je věnována povrchovému zkoumání ekosystémů. V tomto svazku standardů budeme po našich žácích chtít, aby se opět pustili do praktického učení, když budou plánovat a ověřovat své nápady týkající se těchto pojmů. Budeme také navazovat na jednotku pro první stupeň o molekulách a organismech.

Zatímco v 1. třídě jsme se učili o částech rostlin , nyní budeme o rostlinách přemýšlet jiným způsobem. Dříve jsme zkoumali, jak určité fyzikální vlastnosti pomáhají rostlinám růst a přežít, nyní budeme zkoušet, zda rostliny potřebují k růstu sluneční světlo a vodu.

Studenti se rozhodnou, jak budou testovat své hypotézy, a zaznamenají všechny údaje týkající se jejich pokusů. Studenti budou v této jednotce také zkoumat, jak živočichové pomáhají rostlinám a jejich ekosystémům tím, že přenášejí semena z místa na místo a pomáhají při opylování.

Chceme, aby si žáci uvědomili vzájemnou závislost rostlin a živočichů a aby přemýšleli o tom, že rostlina nemůže sama vyrazit z kořenů, aby uspokojila své potřeby, a proto je závislá na pomoci živočichů při opylování.

PROMĚŇTE VÝUKU PŘÍRODOVĚDNÝCH STANDARDŮ VE HRU!

Způsobem, jak tuto problematiku dětem přiblížit, je proměnit ji ve hru, která žáky přiměje k pohybu a učení! Hraním "opylovacího tagu" venku můžete zapojit i ty nejzdráhavější nebo nejtěžší žáky a poutavým způsobem splnit standardy. Žáci si na papír nakreslí květinu a do jejího středu nalepí bambulku nebo vatovou kuličku. Pak dva nebo tři žáci budouopylovači.

Květy a opylovači pobíhají kolem a v podstatě si hrají na honěnou, přičemž opylovači jsou "to". Když opylovač označí květ, květy dají opylovači svou bambulku nebo vatovou kuličku a květ zmrzne. Opylovač pak bude pokračovat v označování květů v naději, že nasbírá pyl, a pak najde květ bez "pylu". Když se tak stane, opylovač mu dákvětině vatový tampon, který předtím nasbíraly, a květina si sedne!

Hra bude pokračovat, dokud nebudou opyleny všechny nebo většina květů! Je to jednoduchá hra založená na hře, kterou žáci dobře znají, ale která zároveň konkrétním a kinestetickým způsobem přibližuje podstatu věci.

Sledujte, jak si studenti o přestávce hrají tuto hru sami, a buďte si jisti, že ji "pochopili" a splnili standardy jednotky 2, až se tak stane!

NGSS TŘÍDA 2 JEDNOTKA 3: ROSTLINY A ŽIVOČICHOVÉ

Rostliny a živočichové nás budou provázet dalším blokem standardů pro druhý stupeň, kdy budeme naše žáky podporovat při zkoumání tématu "Biologická evoluce: jednota a rozmanitost". Pomůžete svým žákům pozorovat a porovnávat rozdíly mezi stanovišti a rostlinami a živočichy, kteří v nich žijí!

UČENÍ SE TĚMTO PŘÍRODOVĚDNÝM STANDARDŮM ZAČÍNÁ VENKU!

Nejprve prozkoumejte a proberte rostliny a živočichy přímo v místě, kde žijete. Vyjděte ven, fotografujte, trochu se ušpiněte! Žáci si tak vše uvědomí. Poté rozšiřte a proberte další známá prostředí, jako je poušť, Arktida a deštný prales.

Pomocí National Geographic Kids si prohlédněte videa a vysoce kvalitní fotografie různých biotopů. Vytvořte si tabulky a porovnejte rostliny a živočichy z jednotlivých biomů a diskutujte o tom, proč různé živé organismy žijí na různých místech.

VYZKOUŠEJTE SI TO: Můžete nechat své studenty vybrat konkrétní zvíře z každého biotopu, prozkoumat ho a vytvořit dioráma nebo plakát o zvířeti, kde žije, a o nových poznatcích, které se studenti o tomto zvířeti dozvěděli! (To je to, co dělám já, a pak vytvoříme zoologickou zahradu v našem pokoji, kterou může navštívit celá škola!) Jedná se o krátkou jednotku, kterou můžete libovolně rozšiřovat! Udělejte to tak velké nebo malé, jak chcete!

NGSS TŘÍDA 2 JEDNOTKA 4: UDÁLOSTI NA ZEMI

Navážete na jednotku z prvního stupně "Místo Země ve vesmíru" a budete na ni navazovat v pravém duchu NGSS! Další "mini-jednotka", chcete-li, tento "balíček" standardů se skládá pouze z jednoho konceptu!

V této jednotce budete muset naše studenty vést ke shromažďování důkazů z několika zdrojů, abyste jim pomohli poznat a pochopit různé "pozemské události", které se odehrávají rychle i pomalu.

Tohle je vaše jednotka "přírodních katastrof", chcete-li, (která, jak doufám, se vám bude zdát méně jako katastrofa a více jako úspěch!). Studenti se rádi dozvědí o sopkách, zemětřeseních a erozi prostřednictvím knih, videí a dokonce i některých jednoduchých praktických pokusů.

VYZKOUŠEJTE SI TO: Ocet a jedlá soda, někdo?!?! Kouzelný písek & amp; "déšť" eroze v krabici od bot?!?! Počítejte se mnou! Ať už se rozhodnete řešit tento úkol jakkoli, ujistěte se, že základní pojmy jsou pevné, protože na nich a na experimentech s hmotou, kterými jsme začali rok, budete stavět v dalším bloku! (Miluju, když se to všechno spojí!)

Jednoduché pokusy s erozí

LEGO Volcano nebo Sandbox Volcano

PROPOJENÍ DŘÍVE NAUČENÝCH MYŠLENEK S NGSS

Poté, co jsme se ve 4. kapitole seznámili s erozí, požádáme nyní studenty, aby v 5. kapitole vymysleli její řešení.

Žáci budou zkoumat a vytvářet řešení, jak zpomalit nebo zabránit poškození půdy větrem nebo vodou. Budou muset vymyslet způsoby, jak zadržet vodu a vítr, aby se půda zachovala. Děti by měly zkoumat jak s materiály vyrobenými člověkem (jako jsou například betonové a kovové stěny), tak s přírodními materiály (jako jsou kameny, rostliny a stromy). To lze provést s hlínou nebo pískem avany s vodou nebo ventilátor přímo ve vaší třídě!

V této jednotce se také naučíte naše studenty o formách reliéfu a spojíte jejich vznik s větrem nebo vodou.

Dalším tématem budou vodní útvary, a pokud budete mít štěstí, budete mít ve své obci jeden nebo více útvarů, o kterých budete diskutovat. Nezapomeňte, že vaši žáci jsou ještě mladí a nacházejí se v egocentrické fázi vývoje. To je důležité a poslouží jako připomínka, abychom se zaměřili y naše studium tvarů země a vodních útvarů na ty, o kterých budou mít schémata!

Podívejte se na tuto jednoduše nastavitelnou aktivitu týkající se tvarů krajiny.

Ujistěte se, že jste do této jednotky zapojili i hmotu, aby žáci mohli žasnout, jak plyny a kapaliny utvářely jejich svět a pevné látky kolem nich! Závěrečná část této jednotky také využije vaše předchozí znalosti o pevných látkách, kapalinách a plynech, protože pomůžete svým žákům druhého stupně shromáždit více informací o tom, kde se na Zemi nachází voda a kde je voda v pevné a kde v kapalné formě.forma!

(Pokud máte chuť se opravdu zbláznit, můžete také připojit jednotku o stanovištích! Mluvte o integrované výuce!)

NGSS TŘÍDA 2 JEDNOTKA 5: INŽENÝRSKÝ DESIGN

Posledním souborem standardů, které NGSS stanovil pro druhou třídu, je náš první explicitní blok "Engineering Design". Zde se uplatní všechny tyto STEAM/STEM experimenty a kde můžeme naše žáky učit o procesu STEAM designu. Podívejte se na balíček zdrojů ke stažení ZDARMA na konci této stránky.

• Vaším cílem během této jednotky je povzbudit studenty k tomu, aby:
• Provádějte pozorování a pokládejte otázky,
• Shromážděte informace a údaje o problému nebo výzvě,
• Představte si více "nových" řešení problému,
• Naplánujte řešení, vytvořte experiment nebo řešení
• Zhodnoťte, jak experiment/řešení proběhlo
• Zlepšete vše, co by se dalo udělat jinak.

Poté necháte žáky vyzkoušet další řešení na základě jejich prvního pokusu a analyzovat údaje z obou pokusů!

Doporučuji vám, abyste touto jednotkou zahájili školní rok, protože okamžitě zapojí žáky do praktické práce a bude přínosem pro práci, kterou musíte vykonat, abyste splnili standardy v následujících jednotkách po zbytek roku!

V tomto balíčku můžete splnit přírodovědné standardy pro druhý stupeň pomocí různých experimentů:

• vyrobit most z kartotéčních lístků, brček, kancelářských sponek a provázku, který musí udržet autíčko.
• vyrobte z alobalu loďku, která plave a pojme předem stanovený počet mincí (lze ji snadno nazvat Mayflower a propojit ji se společenskovědním oddílem o Dni díkůvzdání!).
• vytvořte nejvyšší věž, která bude na vrcholu držet marshmallow, pomocí nevařených špaget, provázku a lepicí pásky.
• vytvořte nejdelší papírový řetěz z jednoho kusu papíru o rozměrech 8,5" x 11" a izolepy nebo sponek.

Ať už zvolíte jakýkoli experiment nebo úkol, dbejte na to, aby důležitým bodem zůstalo kladení otázek, analýza a pokusy. Právě zde se žáci seznámí s postupy, které vědci, technologičtí odborníci, inženýři, umělci a matematici denně používají ve svých profesích.

Je jasné, že budete po našich druháčcích chtít víc než kdy jindy, ale stále můžete najít způsoby, jak standardy NGSS a následné učení udržet praktické a zábavné! Nenechte se zatížit tíhou některých svazků, a když máte pochybnosti, udržujte jednoduchost!

Pro hrstku aktivit STEM pro tuto jednotku a další aktivity klikněte zde, kde najdete balíček STEM k vytisknutí ZDARMA a další informace!