نقطه شیرین درجه دوم. من یکی از خوش شانس‌هایی هستم که می‌توانم بگویم "من درس می دهم!" و اگر شما هم مثل من هستید، از کاری که معلمان مهدکودک و کلاس اول انجام داده اند، قبل از اینکه بچه ها به سراغ ما بیایند، سپاسگزار هستید! (من از کاری که معلمان K انجام می دهند بسیار قدردان هستم، زیرا به مدت 4 سال در آنجا زندگی کردم...) این به ویژه در مورد علم و استانداردهای NGSS صادق است! استانداردهای علوم پایه دوم شما بسیار سرگرم کننده خواهد بود! همیشه راه های عالی برای ارائه تجربیات و فعالیت های علمی در کلاس درس وجود دارد.

علوم پایه دوم و NGSS

بیایید با معلم جکی به استانداردهای علمی کلاس دوم بپردازیم! او تاکنون مقالات شگفت انگیزی در مورد NGSS ارائه کرده است و این کار را در طول سال تحصیلی ادامه خواهد داد. حتما سری را به ترتیب بخوانید! همه چیز درباره Jacki را در مقاله اول بخوانید، رمزگشایی و درک NGSS

NGSS در مقابل STEM یا STEAM

استانداردهای NGSS مهد کودک

استانداردهای علوم پایه اول

دوم دانش‌آموزان علوم پایه، حرفه‌ای قدیمی هستند!

هنگامی که دانش‌آموزان نزد ما می‌آیند، باید با بسیاری از مفاهیم اصلی NGSS آشنا شوند که در طول زمان با هم در کلاس دوم به ساختن آنها ادامه خواهیم داد. آنها باید فرصت هایی برای آزمایش، یادگیری عملی و آزمایش برخی از ایده ها از طریق کار STEAM در K و 1 داشته باشند.

آنهاواحدهای بعدی برای باقی مانده سال!

شما می توانید استانداردهای علوم پایه دوم را در این بسته با آزمایش های مختلف برآورده کنید:

• از کارت های شاخص، نی ها، گیره های کاغذ پلی بسازید. و ریسمانی که باید ماشین اسباب‌بازی را نگه دارد
• یک قایق از فویل قلع می‌سازد که شناور است و تعداد پنی‌های از پیش تعیین شده را در خود جای می‌دهد (که به راحتی می‌توان آن را Mayflower نامید و به واحد مطالعات اجتماعی شکرگزاری شما گره زد!)
• ایجاد بلندترین برج با نگه داشتن گل ختمی در بالا، با استفاده از اسپاگتی نپخته، رشته و نوار
• طولانی ترین زنجیره کاغذ را با استفاده از یک تکه کاغذ و نوار 8.5 x 11 اینچ و نوار یا منگنه ایجاد کنید

هر آزمایش یا چالشی را که انتخاب می‌کنید، مطمئن شوید که پرسش، تجزیه و تحلیل و تلاش‌ها در کانون مهم باقی می‌مانند. اینجاست که دانش آموزان در مورد فرآیندی که دانشمندان، کارشناسان فناوری، مهندسان، هنرمندان و ریاضیدانان روزانه در حرفه خود استفاده می کنند، یاد می گیرند.

واضح است که شما بیشتر از همیشه از دانش آموزان کلاس دوم ما درخواست خواهید کرد، اما همچنان می توانید راه هایی برای حفظ استانداردهای NGSS و یادگیری عملی و سرگرم کننده بعدی پیدا کنید! گرفتار سنگینی برخی از بسته‌ها نشوید، و در صورت شک، آن را ساده نگه دارید!

برای تعداد انگشت شماری از فعالیت های STEM برای این واحد و فراتر از آن، اینجا را کلیک کنید تا بسته STEM قابل چاپ رایگان و اطلاعات بیشتر را پیدا کنید!

استانداردهای سال دوم ابتدایی دوباره شبیه به استانداردهای کلاس های قبلی در برخی موارد به نظر می رسد، اما همچنین به ما این فرصت را می دهد که عمیق تر در مفاهیم و میزان اطلاعاتی که به اشتراک می گذاریم ادامه دهیم. در رابطه با هر موضوع

NGSS GRADE 2 UNIT 1: STATES OF MATTER

اولین بسته استانداردهای شما برای کلاس دوم همه چیز در مورد "ماده و تعاملات آن" است. در این واحد، شما از دانش آموزان ما خواهید خواست که مواد مختلف را به روش های مختلفی بررسی کنند. دانش آموزان در رابطه با موارد مختلف به بافت، سختی، رنگ، استحکام، انعطاف پذیری و جذب و غیره فکر خواهند کرد و به شدت بر روی ویژگی های فیزیکی ماده تمرکز خواهند کرد. (البته ساخت لجن یک روش سرگرم کننده برای کشف ماده و خواص فیزیکی است).

آنها همچنین مهارت های طراحی خود را که باید برای اولین بار به طور مستقل در مهد کودک و کلاس اول تقویت می کردند، آزمایش خواهند کرد. می‌توانید از آن‌ها بخواهید آزمایش‌هایی را برنامه‌ریزی و انجام دهند تا مواد مختلفی را که با آنها کار می‌کنند طبقه‌بندی و توصیف کنند.

هدف از این آزمایش ها تعیین بهترین مواد برای اهداف مورد نظر خاص خواهد بود. مثلا،ممکن است تصمیم بگیرید که مدرسه یا کلاس شما به موادی نیاز دارد که بتواند آلودگی های مایع را پاک کند، اما برای صرفه جویی در هزینه و سازگاری با محیط زیست بارها از آن استفاده مجدد شود. هنگامی که شما این را به دانش آموزان خود ارائه می دهید، آنها برای حل این مشکل باید به جذب و قدرت و همچنین قابلیت شستشو فکر کنند.

دانش‌آموزان همچنین در حال کاوش در موادی خواهند بود تا تعیین کنند چه نوع اشیایی از قطعات کوچک دیگر ساخته شده‌اند که می‌توان آنها را جدا کرد و به روش‌های دیگری کنار هم قرار داد تا اشیاء جدید بسازند. اینها می توانند مواردی مانند بلوک یا لگو باشند.

همچنین تغییرات برگشت پذیر و برگشت ناپذیر را کاوش کنید

استاندارد نهایی تحت پوشش این واحد شامل آزمایش گرمایش یا سرمایش است و اینکه چگونه برخی از تغییرات فیزیکی مواد را می توان معکوس کرد و برخی را نمی توان. یک راه سرگرم کننده و عملی برای آزمایش این موضوع با چیپس شکلات است! چه کسی آزمایشی را دوست ندارد که در آخر قابل خوردن باشد؟!؟!

ابتدا می‌توانید از دانش‌آموزان بخواهید که چیپس‌های شکلات را مستقیماً از بسته‌بندی از فروشگاه مشاهده کرده و در مورد آنها بحث کنند. می توانید به هر دانش آموز یک کیسه Ziploc به اندازه میان وعده بدهید و چند چیپس داخل آن بریزید. در مورد چیپس ها به عنوان مواد جامد و خواص آنها (شکستن، سفت و غیره) بحث کنید.

سپس، با استفاده از گرمای بدن، از دانش‌آموزان بخواهید چیپس‌های درون کیسه‌هایشان را بین دستانشان گرم کنند (مواظب باشید خیلی محکم فشار ندهید، در غیر این صورت کیسه‌ها پاره می‌شوند و کثیف می‌شوند - به من اعتماد کنید، من یاد گرفته‌ام. این یکیسخت است.) و آنها را به یک "مایع" تبدیل کنید.

سپس دوباره در مورد شکلات مایع و خواص آن بحث کنید!

در نهایت می توانید کیسه ها را به مدت 5 دقیقه داخل یخچال یا فریزر بیندازید و سپس دوباره مشاهده کنید! حالا شکلات باید دوباره جامد شود، که نشان دهنده یک تغییر برگشت پذیر در ماده از جامد، به مایع و دوباره برگشت است!

اگر واقعاً احساس شجاعت می کنید، اجازه دهید بچه ها شکلات خود را بخورند و در مورد اینکه شکلات چه شکلی در دهان آنها می گیرد و دوباره چگونه خواص آن تغییر می کند، بحث کنید! چه روش شیرینی برای بسته بندی واحد اول!

NGSS GRADE 2 UNIT 2: ECOSYSTEMS

واحد دوم برای درجه دوم همه چیز در مورد اکتشاف سطحی اکوسیستم ها است. در این مجموعه استانداردها، ما از دانش‌آموزان خود می‌خواهیم که در حین برنامه‌ریزی و آزمایش ایده‌های خود پیرامون این مفاهیم، ​​دوباره به یادگیری خود دست یابند. ما همچنین از واحد درجه اول در مورد مولکول ها و موجودات زنده خواهیم ساخت.

در حالی که ما قسمت های گیاه را در کلاس اول مطالعه می کردیم، اکنون به روشی متفاوت در مورد گیاهان فکر خواهیم کرد. قبل از اینکه بررسی کنیم که چگونه برخی از ویژگی های فیزیکی به رشد و بقای گیاهان کمک می کند، اکنون آزمایش خواهیم کرد تا ببینیم آیا گیاهان برای رشد به نور خورشید و آب نیاز دارند یا خیر.

دانش آموزان تصمیم خواهند گرفت که چگونه فرضیه خود را آزمایش کنند و تمام داده های پیرامون آزمایشات خود را ثبت کنند. دانش آموزان همچنین بررسی خواهند کرد که چگونه حیوانات به گیاهان و اکوسیستم آنها کمک می کنندبا جابجایی بذرها از مکانی به مکان دیگر و کمک به گرده افشانی در این واحد.

ما می‌خواهیم دانش‌آموزان به وابستگی متقابل گیاهان و جانوران پی ببرند و از آنها بخواهیم به این فکر کنند که چگونه یک گیاه نمی‌تواند خود را برای رفع نیازهایش ریشه کن کند، بنابراین برای کمک به گرده افشانی به حیوانات متکی است.

استانداردهای علوم یادگیری را به یک بازی تبدیل کنید!

راهی برای مشخص کردن این موضوع برای کودکان، تبدیل آن به بازی است که دانش آموزان شما را به حرکت و یادگیری وادار می کند! بازی "برچسب گرده افشانی" در فضای باز می تواند حتی بی میل ترین یا سختگیرترین یادگیرندگان شما را درگیر کند و استانداردها را به شیوه ای جذاب برآورده کند. دانش آموزان یک گل را روی کاغذ می کشند و یک پوم پوم یا توپ پنبه ای را به مرکز می چسبانند. سپس دو یا سه دانش آموز گرده افشان خواهند شد.

گل‌ها و گرده‌افشان‌ها همه به اطراف می‌دوند و اساساً برچسب بازی می‌کنند، با گرده‌افشان‌ها "آن". هنگامی که گرده افشان گلی را برچسب گذاری می کند، گل ها به گرده افشان ها پوم پوم یا توپ پنبه ای خود را می دهند و گل یخ می زند. گرده افشان سپس به علامت گذاری گل ها ادامه می دهد، به این امید که گرده ها را جمع آوری کند و سپس گرده ای بدون "گرده" پیدا کند. وقتی این اتفاق بیفتد، گرده افشان یک گلوله پنبه ای را که قبلا جمع کرده بود به گل می دهد و گل می نشیند!

بازی تا زمانی که همه یا بیشتر گلها گرده افشانی شوند ادامه خواهد داشت! این یک بازی ساده است که دانش آموزان با آن آشنا خواهند شدبا، اما این نیز نقطه را به شیوه ای ملموس و حرکتی به خانه هدایت می کند.

تماشا کنید که دانش‌آموزان این بازی را به تنهایی در روزهای تعطیل انجام می‌دهند و مطمئن باشید که آن‌ها "آن را دریافت می‌کنند" و این استانداردهای واحد 2 را رعایت کرده‌اند.

NGSS کلاس 2 واحد 3: گیاهان و حیوانات

گیاهان و حیوانات ما را در واحد بعدی استانداردهای کلاس دوم دنبال می کنند، زیرا ما از دانش آموزان خود از طریق کاوش در "تکامل زیستی: وحدت و تنوع". شما به دانش آموزان خود کمک می کنید تا تفاوت های بین زیستگاه ها و گیاهان و حیواناتی که در آنجا زندگی می کنند را مشاهده و مقایسه کنند!

یادگیری این استانداردهای علوم از خارج شروع می شود!

ابتدا گیاهان و حیوانات را در همان جایی که زندگی می کنید کاوش و بحث کنید. برو بیرون، عکس بگیر، کمی کثیف شو! این موضوع را برای دانش آموزان شما واقعی خواهد کرد. سپس در مورد دیگر زیستگاه های آشنا، مانند بیابان، قطب شمال و جنگل های بارانی بحث کنید.

از National Geographic Kids برای مشاهده فیلم ها و عکس های با کیفیت بالا از زیستگاه های مختلف استفاده کنید. گیاهان و جانوران هر زیست را نمودار و مقایسه کنید و درباره چرایی زندگی موجودات زنده مختلف در مکان های مختلف بحث کنید.

آن را امتحان کنید: می توانید از دانش آموزان خود بخواهید از هر زیستگاه حیوان خاصی را انتخاب کنند، در مورد آن تحقیق کنند و یک تصویر یا پوستر در مورد حیوان، محل زندگی و آموخته های جدید دانش آموز در مورد این موضوع ایجاد کنند. حیوان! (این کاری است که من انجام می دهم وسپس ما یک باغ وحش در اتاق خود ایجاد می کنیم تا مدرسه از آن بازدید کند!) این یک واحد کوتاه است که می توان آن را با انتخاب شما گسترش داد! با این یکی به اندازه بزرگ یا کوچک بروید!

NGSS GRADE 2 UNIT 4: Earth Events

شما دوباره به واحد کلاس اول در مورد "مکان زمین در کیهان" دست خواهید یافت و به روش واقعی NGSS بر روی آن بنا خواهید کرد! اگر بخواهید "مینی واحد" دیگر، این "بسته" استانداردها تنها از یک مفهوم تشکیل شده است!

در این بخش، شما باید دانش‌آموزان خود را از طریق جمع‌آوری شواهد از چندین منبع راهنمایی کنید تا به آنها کمک کنید تا "رویدادهای زمین" مختلفی را که هم به سرعت و هم به کندی اتفاق می‌افتند، یاد بگیرند و درک کنند.

اگر بخواهید، این واحد "فاجعه طبیعی" شماست (که امیدوارم به خاطر شما کمتر شبیه یک فاجعه و بیشتر شبیه یک موفقیت باشد!). دانش‌آموزان از طریق کتاب‌ها، فیلم‌ها و حتی برخی آزمایش‌های عملی ساده درباره آتشفشان‌ها، زلزله‌ها و فرسایش یاد خواهند گرفت.

آن را امتحان کنید: سرکه و جوش شیرین آتشفشان کسی است؟!؟! شن جادویی & فرسایش "باران" در جعبه کفش؟!؟! روی من حساب کن! با این حال شما تصمیم به مقابله با این یکی دارید، مطمئن شوید که مفاهیم بنیادی مستحکم هستند، زیرا شما از آنها و آزمایشات موضوعی که سال را با آن شروع کردیم، در واحد بعدی خواهید ساخت! (من عاشق وقتی همه چیز با هم جمع می شود!)

آزمایش های فرسایش ساده

آتشفشان LEGO یا آتشفشان سندباکس

اتصال ایده های آموخته شده قبلی باNGSS

پس از یادگیری در مورد فرسایش در واحد 4، اکنون از دانش آموزان خود می خواهیم که راه حل هایی را برای آن در واحد 5 طوفان فکری کنند.

دانش آموزان راه حل هایی را برای کاهش یا جلوگیری از آسیب باد یا آب کشف و ایجاد خواهند کرد. به زمین آن‌ها باید راه‌هایی بیابند تا آب را عقب نگه دارند و باد را دور نگه دارند تا زمین را حفظ کنند. بچه ها باید این موضوع را هم با مواد ساخته شده توسط انسان (مثلاً دیوارهای بتونی و فلزی) و هم با مواد طبیعی (مانند سنگ، گیاهان و درختان) کشف کنند. این را می توان با خاک یا ماسه و وان آب یا یک پنکه درست در کلاس شما انجام داد!

شما همچنین در این واحد به دانش‌آموزان ما در مورد شکل‌های زمین آموزش می‌دهید و سازندهای آنها را به باد یا آب گره می‌زنید.

توده‌های آبی تمرکز دیگری خواهند بود، و اگر خوش شانس باشید، یک یا چند مورد در جامعه خود برای بحث و گفتگو خواهید داشت. به یاد داشته باشید که دانش آموزان شما هنوز جوان هستند و در مرحله خود محوری رشد هستند. این مهم است و به عنوان یادآوری برای تمرکز مطالعه ما از شکل‌های زمین و بدنه‌های آبی به آن‌هایی که طرح‌واره‌ای در مورد آنها خواهند داشت، عمل می‌کند!

این فعالیت ساده برای راه اندازی لندفرم ها را بررسی کنید

مطمئن شوید که مواد را نیز به این واحد متصل کرده اید، تا دانش آموزان شگفت زده شوند که چگونه گازها و مایعات جهان آنها و جامدات اطراف آنها را شکل داده اند! بخش آخر این واحد همچنین به دانش قبلی شما در مورد جامدات، مایعات و گازها کمک می کند، زیرا به دانش آموزان کلاس دوم خود کمک می کنید تااطلاعات بیشتری در مورد جایی که آب روی زمین یافت می شود و جایی که آن آب به شکل جامد در مقابل مایع است، جمع آوری کنید!

(اگر واقعاً می خواهید دیوانه شوید، می توانید واحد مربوط به زیستگاه ها را نیز به داخل وصل کنید! در مورد یادگیری یکپارچه صحبت کنید!)

NGSS GRADE 2 UNIT 5: ENGINEERING DESIGN

مجموعه نهایی استانداردهایی که NGSS برای درجه دوم ارائه کرده است، اولین واحد صریح "طراحی مهندسی" ما است. اینجاست که تمام آن آزمایش‌های STEAM/STEM وارد عمل می‌شوند و می‌توانیم به دانش‌آموزان خود در مورد فرآیند طراحی STEAM آموزش دهیم. بسته منبع دانلود رایگان را در پایین این صفحه بررسی کنید.

• هدف شما در طول این واحد تشویق دانش آموزان به موارد زیر است:
• مشاهدات انجام دهید و سؤال بپرسید،
• اطلاعات و داده ها را در مورد یک مشکل یا چالش جمع آوری کنید،
• چندین راه حل "جدید" را برای مشکل تصور کنید،
• یک راه حل برنامه ریزی کنید، یک آزمایش یا یک راه حل ایجاد کنید
• در مورد چگونگی انجام آزمایش/راه حل فکر کنید
• هر کاری را که می تواند به طور متفاوت انجام شود بهبود بخشید

سپس می توانید از دانش آموزان خود بخواهید راه حل دیگری را بر اساس اولین آزمایش خود امتحان کنند و داده های دو آزمایش را تجزیه و تحلیل کنند!

توصیه من این است که در واقع سال خود را با این واحد آغاز کنید، زیرا دانش آموزان را بلافاصله درگیر کارهای عملی می کند و برای کارهایی که باید انجام دهید تا استانداردهای موجود را رعایت کنید، مفید خواهد بود.