Я одна из тех счастливчиков, кто может сказать: "Я преподаю во втором классе!" И если вы похожи на меня, вы благодарны за работу, которую проделывают учителя детского сада и первого класса, прежде чем дети попадают к нам! (Я особенно ценю работу учителей К, потому что я "прожила" там 4 года...) Это особенно верно, когда речь идет о науке и стандартах NGSS! стандарты по естествознанию второго класса Всегда есть отличные способы провести научные эксперименты и занятия в классе.

НАУКА ВО ВТОРОМ КЛАССЕ И НГС

Давайте погрузимся в научные стандарты второго класса вместе с учительницей Джеки! Она уже представила несколько замечательных статей о NGSS, и будет продолжать это делать в течение всего учебного года. Обязательно прочитайте всю серию по порядку! Читайте все о Джеки в первой статье "Демистификация и понимание NGSS".

NGSS против STEM или STEAM

Стандарты NGSS для детского сада

Научные стандарты первого класса

УЧЕНИКИ ВТОРОГО КЛАССА - СТАРЫЕ ПРОФИ!

Когда ученики придут к нам, они должны быть знакомы со многими основными понятиями NGSS, которые мы будем продолжать развивать во время нашего совместного обучения во втором классе. У них должна быть возможность экспериментировать, работать руками в процессе обучения и проверять некоторые идеи в ходе работы по STEAM в К и 1.

Они также должны быть в какой-то степени знакомы с процессом проектирования STEAM. Все эти схемы позволяют нам очень легко начать науку в начале года и поддерживать ее на протяжении всего года!

Стандарты второго класса в некоторых случаях будут похожи на стандарты предыдущих классов, но также позволят нам продолжать углубляться в понятия и объем информации, которой мы делимся по каждой теме.

НГС 2 КЛАСС ЧАСТЬ 1: СОСТОЯНИЯ ВЕЩЕСТВА

Первый блок стандартов для второго класса посвящен теме "Материя и ее взаимодействие". В этом блоке вы попросите наших учеников исследовать различные материалы различными способами. Ученики будут думать о текстуре, твердости, цвете, прочности, гибкости, впитываемости и т.д. по отношению к различным предметам, уделяя особое внимание физические характеристики материи . (Конечно, изготовление слизи - это веселый способ изучить материю и физические свойства).

Они также будут впервые самостоятельно проверять свои навыки конструирования, которые они должны были отточить в детском саду и первом классе. Вы можете поручить им планировать и проводить эксперименты, чтобы классифицировать и описывать различные материалы, с которыми они работают.

Например, вы можете решить, что вашей школе или классу нужен материал, который может очищать жидкие загрязнения, но при этом многократно использоваться, чтобы сэкономить деньги и быть экологически чистым. Когда вы представите это своим ученикам, они должны будут подумать о впитываемости и прочности, а также о возможности мытья.для того, чтобы решить эту проблему.

Учащиеся также будут исследовать материалы, чтобы определить, какие предметы сделаны из других мелких деталей, которые можно разобрать и собрать вместе, чтобы получить новые предметы. Это могут быть такие предметы, как блоки или LEGO.

ТАКЖЕ ИЗУЧИТЬ ОБРАТИМЫЕ И НЕОБРАТИМЫЕ ИЗМЕНЕНИЯ

Последний стандарт, рассматриваемый в этом блоке, включает эксперименты с нагреванием или охлаждением, и как некоторые физические изменения материалов могут быть обратимы, а некоторые нет. Забавный и практический способ проверить это - шоколадные чипсы! Кто не любит эксперименты, которые съедобны в конце?!!!!

Сначала вы можете предложить ученикам рассмотреть и обсудить шоколадные чипсы прямо из упаковки в магазине. Вы можете дать каждому ученику пакет Ziploc размером с закусочную и положить туда несколько чипсов. Обсудите чипсы как твердые вещества и их свойства (ломающиеся, твердые и т.д.).

Затем, используя тепло тела, попросите студентов согреть чипсы в пакетах между ладонями (осторожно, не сжимайте слишком сильно, иначе пакеты всплывут, и будет грязно - поверьте мне, я научилась этому на собственном опыте) и превратить их в "жидкость".

Затем снова обсудите жидкий шоколад и его свойства!

Наконец, вы можете бросить пакетики в холодильник или морозильник на 5 минут, а затем снова понаблюдать! Теперь шоколад должен снова стать твердым, демонстрируя обратимое изменение вещества из твердого в жидкое и обратно!

Если вы чувствуете себя очень смелыми, позвольте детям съесть шоколад и обсудите, какую форму принимает шоколад во рту, и как снова меняются его свойства! Какой приятный способ завершить первый блок!

НГС 2 КЛАСС ЧАСТЬ 2: ЭКОСИСТЕМЫ

Второй модуль для второго класса посвящен изучению экосистем на поверхностном уровне. В этом блоке стандартов мы попросим наших учеников снова приступить к практическому обучению, планируя и проверяя свои идеи, связанные с этими понятиями. Мы также будем опираться на материал первого класса о молекулах и организмах.

Если в 1 классе мы изучали части растений, то теперь мы будем думать о растениях по-другому. Раньше мы изучали, как определенные физические особенности помогают растениям расти и выживать, то теперь мы проверим, нужен ли растениям солнечный свет и вода для роста.

Учащиеся решат, как проверить свою гипотезу, и запишут все данные своих экспериментов. В этом разделе учащиеся также изучат, как животные помогают растениям и их экосистемам, перенося семена с места на место и участвуя в опылении.

Мы хотим, чтобы учащиеся осознали взаимозависимость растений и животных, и попросили их подумать о том, что растение не может выкорчевать себя, чтобы удовлетворить свои потребности, поэтому оно полагается на помощь животных в опылении.

ПРЕВРАТИТЕ ИЗУЧЕНИЕ НАУЧНЫХ СТАНДАРТОВ В ИГРУ!

Способ сделать это более конкретным для детей - превратить это в игру, которая заставит ваших учеников двигаться и учиться! Игра в "метку опыления" на открытом воздухе может вовлечь даже самых неохотных или испытывающих трудности учеников и соответствовать стандартам в увлекательной форме. Ученики нарисуют цветок на бумаге и приклеят помпон или ватный шарик в центр. Затем два или три ученика будут изображать цветок.опылители.

Цветы и опылители будут бегать вокруг и играть в пятнашки, причем опылители будут "они". Когда опылитель отмечает цветок, цветы отдают опылителю свой помпон или ватный шарик, и цветок замирает. Затем опылитель продолжает отмечать цветы в надежде собрать пыльцу, а затем найти цветок без пыльцы. Когда это произойдет, опылитель дает цветку пыльцу.цветок ватным шариком, который они ранее собрали, и цветок сядет!

Игра будет продолжаться до тех пор, пока все или большинство цветов не будут опылены! Это простая игра, основанная на том, с чем ученики уже знакомы, но при этом наглядная и кинестетическая.

Посмотрите, как ученики играют в эту игру самостоятельно на перемене несколько дней спустя, и будьте уверены, что они "поняли" и выполнили эти стандарты раздела 2, когда это произойдет!

НГС 2 КЛАСС ЧАСТЬ 3: РАСТЕНИЯ И ЖИВОТНЫЕ

Растения и животные последуют за нами в следующий блок стандартов для второго класса, когда мы будем помогать нашим ученикам в изучении темы "Биологическая эволюция: единство и разнообразие". Вы поможете своим ученикам наблюдать и сравнивать различия между средами обитания и обитающими там растениями и животными!

ИЗУЧЕНИЕ ЭТИХ НАУЧНЫХ СТАНДАРТОВ НАЧИНАЕТСЯ НА УЛИЦЕ!

Сначала изучите и обсудите растения и животных там, где вы живете. Выходите на улицу, фотографируйте, немного испачкайтесь! Это сделает все реальным для ваших учеников. Затем расширьте и обсудите другие знакомые места обитания, такие как пустыня, Арктика и тропический лес.

Используйте National Geographic Kids для просмотра видео и высококачественных фотографий различных мест обитания. Составьте схему и сравните растения и животных каждого биома и обсудите, почему разные живые существа живут в разных местах.

ПОПРОБУЙТЕ: Вы можете попросить своих учеников выбрать конкретное животное из каждой среды обитания, исследовать его и создать диораму или плакат об этом животном, месте его обитания и новых знаниях ученика об этом животном! (Это то, что я делаю, а затем мы создаем зоопарк в нашей комнате для посещения школой!) Это короткий блок, который можно расширить по своему усмотрению! Сделайте его настолько большим или настолько маленьким, насколько хотите!

НГС 2 КЛАСС ЧАСТЬ 4: СОБЫТИЯ НА ЗЕМЛЕ

Вы вернетесь к разделу первого класса "Место Земли во Вселенной" и будете развивать его в истинном стиле NGSS! Еще один "мини-раздел", если хотите, этот "пучок" стандартов состоит только из одной концепции!

В этом разделе вам нужно будет провести наших учеников через сбор доказательств из нескольких источников, чтобы помочь им узнать и понять различные "земные события", которые происходят как быстро, так и медленно.

Это ваш блок "стихийных бедствий", если хотите (я надеюсь, что для вас это будет меньше похоже на бедствие и больше на успех!). Студентам понравится изучать вулканы, землетрясения и эрозию через книги, видео и даже некоторые простые практические эксперименты.

ПОПРОБУЙТЕ: Вулкан из уксуса и пищевой соды - кто угодно?! Волшебный песок & "дождевая" эрозия в коробке из-под обуви?! Записывайте меня! Как бы вы ни решили взяться за это дело, убедитесь, что основные понятия прочны, потому что вы будете опираться на них и на эксперименты с веществом, с которых мы начали год, в следующем разделе! (Я люблю, когда все складывается вместе!).

Простые эксперименты с эрозией

Вулкан LEGO или вулкан в песочнице

СОЕДИНЕНИЕ РАНЕЕ УСВОЕННЫХ ИДЕЙ С НГС

После изучения эрозии в четвертом разделе мы попросим наших студентов провести мозговой штурм для ее решения в пятом разделе.

Учащиеся будут исследовать и создавать решения для замедления или предотвращения разрушения земли ветром или водой. Им нужно будет придумать способы удержания воды и ветра, чтобы сохранить землю. Дети должны исследовать это с использованием как искусственных материалов (например, бетонных и металлических стен), так и природных материалов (камней, растений и деревьев). Это можно сделать с помощью грязи или песка иванны с водой или вентилятор прямо в вашем классе!

В этом разделе вы также расскажете нашим студентам о формах рельефа и свяжете их образование с ветром или водой.

Еще одним объектом внимания станут водоемы, и если вам повезет, то в вашей местности найдется один или несколько водоемов, которые вы сможете обсудить. Помните, что ваши ученики еще молоды и находятся на эгоцентрической стадии развития. Это важно и послужит напоминанием о необходимости сосредоточить наше изучение форм рельефа и водоемов на тех, о которых у них будет схема!

Посмотрите это простое в организации занятие по изучению форм рельефа

Не забудьте подключить к этому разделу и материю, чтобы учащиеся могли удивиться тому, как газы и жидкости сформировали их мир и окружающие их твердые тела! В заключительной части этого раздела будут использованы ваши предыдущие знания о твердых телах, жидкостях и газах, поскольку вы поможете своим второклассникам собрать больше информации о том, где на Земле встречается вода и где она находится в твердой форме, а где в жидкой.форма!

(Если вы хотите стать по-настоящему сумасшедшим, вы можете также подключить блок о среде обитания! Поговорим об интегрированном обучении!)

НГС 2 КЛАСС ЧАСТЬ 5: ИНЖЕНЕРНОЕ ПРОЕКТИРОВАНИЕ

Последний набор стандартов, которые NGSS установила для второго класса, - это наш первый явный раздел "Инженерный дизайн". Именно здесь будут проводиться все эти эксперименты STEAM/STEM, и именно здесь мы сможем научить наших учеников процессу проектирования STEAM. Просмотрите БЕСПЛАТНЫЙ пакет ресурсов для скачивания внизу этой страницы.

• Ваша цель в этом уроке - поощрять своих учеников:
• Делайте наблюдения и задавайте вопросы,
• Сбор информации и данных о проблеме или задаче,
• Представьте себе несколько "новых" решений проблемы,
• Планируйте решение, создавайте эксперимент или решение
• Обдумайте, как прошел эксперимент/решение
• Улучшайте все, что можно сделать по-другому

Затем вы попросите своих учеников попробовать другое решение, основанное на их первом эксперименте, и проанализировать данные двух опытов!

Я советую вам начать год именно с этого блока, так как он сразу же вовлекает учеников в практическую работу, а также способствует выполнению работы, необходимой для соответствия стандартам в последующих блоках в течение оставшегося года!

С помощью этого комплекта вы сможете соответствовать научным стандартам второго класса, проводя разнообразные эксперименты:

• сделать мост из картонных карточек, соломинок, скрепок и бечевки, который должен удерживать игрушечную машинку
• сделать лодку из фольги, которая плавает и вмещает определенное количество пенни (ее можно легко назвать "Мэйфлауэр" и связать с социальным исследованием Дня благодарения!)
• создайте самую высокую башню, держа на вершине зефир, используя невареные спагетти, бечевку и ленту
• сделайте самую длинную бумажную цепочку, используя один лист бумаги размером 8,5 х 11 дюймов и скотч или скрепки

Какой бы эксперимент или задачу вы ни выбрали, убедитесь, что вопросы, анализ и попытки остаются в центре внимания. Именно здесь учащиеся узнают о процессе, который ученые, технологи, инженеры, художники и математики ежедневно используют в своих профессиях.

Понятно, что от наших второклассников требуется больше, чем когда-либо, но вы все равно можете найти способы сохранить стандарты NGSS и последующее обучение практическим и веселым! Не утомляйтесь тяжестью некоторых комплектов, а когда сомневаетесь - будьте проще!

Чтобы найти множество STEM-мероприятий для этого и других разделов, нажмите здесь, чтобы найти БЕСПЛАТНЫЙ распечатываемый STEM-пакет и дополнительную информацию!