രണ്ടാം ഗ്രേഡ് സ്വീറ്റ് സ്പോട്ട്. "ഞാൻ രണ്ടാമത്തേത് പഠിപ്പിക്കുന്നു!" എന്ന് പറയാൻ കഴിയുന്ന ഭാഗ്യശാലികളിൽ ഒരാളാണ് ഞാൻ. നിങ്ങൾ എന്നെപ്പോലെയാണെങ്കിൽ, കുട്ടികൾ ഞങ്ങളുടെ അടുക്കൽ എത്തുന്നതിനുമുമ്പ് കിന്റർഗാർട്ടനിലെയും ഒന്നാം ഗ്രേഡിലെയും അധ്യാപകർ നടത്തിയ പ്രവർത്തനത്തിന് നിങ്ങൾ നന്ദിയുള്ളവരാണ്! (കെ അധ്യാപകർ ചെയ്യുന്ന ജോലിയിൽ ഞാൻ കൂടുതൽ അഭിനന്ദിക്കുന്നു, കാരണം ഞാൻ അവിടെ 4 വർഷം "ജീവിച്ചു"...) ശാസ്ത്രത്തിന്റെയും NGSS മാനദണ്ഡങ്ങളുടെയും കാര്യത്തിൽ ഇത് പ്രത്യേകിച്ചും സത്യമാണ്! നിങ്ങളുടെ രണ്ടാം ഗ്രേഡ് സയൻസ് സ്റ്റാൻഡേർഡുകൾ തികച്ചും രസകരമായിരിക്കും! ക്ലാസ് മുറിയിലെ ശാസ്ത്ര പരീക്ഷണങ്ങളിലും പ്രവർത്തനങ്ങളിലും കൈകൾ അവതരിപ്പിക്കാൻ എല്ലായ്പ്പോഴും മികച്ച മാർഗങ്ങളുണ്ട്.

രണ്ടാം ഗ്രേഡ് സയൻസും എൻജിഎസ്എസും

നമുക്ക് രണ്ടാം ഗ്രേഡ് സയൻസ് സ്റ്റാൻഡേർഡുകളിലേക്ക് കടക്കാം ടീച്ചർ ജാക്കി! എൻ‌ജി‌എസ്‌എസിനെക്കുറിച്ച് അവൾ ഇതുവരെ അതിശയകരമായ ചില ലേഖനങ്ങൾ നൽകിയിട്ടുണ്ട്, കൂടാതെ സ്കൂൾ വർഷം മുഴുവനും ഇത് തുടരും. ക്രമത്തിൽ പരമ്പര വായിക്കുന്നത് ഉറപ്പാക്കുക! ആദ്യ ലേഖനത്തിൽ ജാക്കിയെക്കുറിച്ച് എല്ലാം വായിക്കുക, NGSS വിരുദ്ധമാക്കലും മനസ്സിലാക്കലും

NGSS vs STEM അല്ലെങ്കിൽ STEAM

കിന്റർഗാർട്ടൻ NGSS മാനദണ്ഡങ്ങൾ

ഒന്നാം ഗ്രേഡ് സയൻസ് സ്റ്റാൻഡേർഡുകൾ

SECOND ഗ്രേഡ് സയൻസ് വിദ്യാർത്ഥികൾ പഴയ പ്രൊഫസുകളാണ്!

വിദ്യാർത്ഥികൾ ഞങ്ങളുടെ അടുത്ത് വന്നാൽ, രണ്ടാം ക്ലാസിൽ ഒരുമിച്ച് പഠിക്കുന്ന സമയത്തും ഞങ്ങൾ തുടർന്നും നിർമ്മിക്കുന്ന നിരവധി പ്രധാന NGSS ആശയങ്ങൾ അവർക്ക് പരിചിതമായിരിക്കണം. K, 1 എന്നിവയിലെ അവരുടെ STEAM വർക്കിലൂടെ പരീക്ഷണം നടത്താനും അവരുടെ പഠനവുമായി കൈകോർക്കാനും ചില ആശയങ്ങൾ പരീക്ഷിക്കാനും അവർക്ക് അവസരങ്ങൾ ഉണ്ടായിരിക്കണം.

അവർവർഷത്തിന്റെ ശേഷിക്കുന്ന സമയത്തേക്കുള്ള തുടർന്നുള്ള യൂണിറ്റുകൾ!

വിവിധ പരീക്ഷണങ്ങളിലൂടെ നിങ്ങൾക്ക് ഈ ബണ്ടിലിൽ രണ്ടാം ഗ്രേഡ് സയൻസ് സ്റ്റാൻഡേർഡുകൾ പാലിക്കാം:

• ഇൻഡക്‌സ് കാർഡുകൾ, സ്‌ട്രോകൾ, പേപ്പർ ക്ലിപ്പുകൾ എന്നിവയിൽ നിന്ന് ഒരു പാലം ഉണ്ടാക്കുക ഒരു കളിപ്പാട്ട കാർ പിടിക്കേണ്ട ചരടും
• ടിൻ ഫോയിൽ കൊണ്ട് ഒരു ബോട്ട് ഉണ്ടാക്കുക, അത് ഒഴുകുന്നതും മുൻകൂട്ടി നിശ്ചയിച്ചിട്ടുള്ള പെന്നികൾ സൂക്ഷിക്കുന്നതും (അതിനെ മെയ്ഫ്ലവർ എന്ന് വിളിക്കുകയും നിങ്ങളുടെ താങ്ക്സ്ഗിവിംഗ് സോഷ്യൽ സ്റ്റഡീസ് യൂണിറ്റുമായി ബന്ധിപ്പിക്കുകയും ചെയ്യാം!)
• പാകം ചെയ്യാത്ത സ്പാഗെട്ടി, സ്ട്രിംഗ്, ടേപ്പ് എന്നിവ ഉപയോഗിച്ച് മുകളിൽ മാർഷ്മാലോ പിടിച്ച് ഏറ്റവും ഉയരമുള്ള ടവർ സൃഷ്ടിക്കുക
• 8.5” x 11” പേപ്പറും ടേപ്പും സ്റ്റേപ്പിൾസും ഉപയോഗിച്ച് ഏറ്റവും നീളമുള്ള പേപ്പർ ചെയിൻ ഉണ്ടാക്കുക. 16>

നിങ്ങൾ തിരഞ്ഞെടുക്കുന്ന പരീക്ഷണമോ വെല്ലുവിളിയോ എന്തായാലും, ചോദ്യം ചെയ്യൽ, വിശകലനം, ശ്രമങ്ങൾ എന്നിവ പ്രധാന ശ്രദ്ധാകേന്ദ്രമായി തുടരുന്നുവെന്ന് ഉറപ്പാക്കുക. ശാസ്ത്രജ്ഞർ, സാങ്കേതിക വിദഗ്ധർ, എഞ്ചിനീയർമാർ, കലാകാരന്മാർ, ഗണിതശാസ്ത്രജ്ഞർ എന്നിവർ അവരുടെ തൊഴിലുകളിൽ ദിവസവും ഉപയോഗിക്കുന്ന പ്രക്രിയയെക്കുറിച്ച് വിദ്യാർത്ഥികൾ പഠിക്കുന്നത് ഇവിടെയാണ്.

നിങ്ങൾ ഞങ്ങളുടെ രണ്ടാം ക്ലാസുകാരോട് എന്നത്തേക്കാളും കൂടുതൽ ചോദിക്കാൻ പോകുകയാണെന്ന് വ്യക്തമാണ്, എന്നാൽ NGSS മാനദണ്ഡങ്ങളും തുടർന്നുള്ള പഠനവും കൈമുതലും രസകരവും നിലനിർത്താനുള്ള വഴികൾ നിങ്ങൾക്ക് തുടർന്നും കണ്ടെത്താനാകും! ചില ബണ്ടിലുകളുടെ ഭാരത്താൽ കുഴങ്ങരുത്, സംശയമുണ്ടെങ്കിൽ അത് ലളിതമായി സൂക്ഷിക്കുക!

ഈ യൂണിറ്റിനും അതിനപ്പുറമുള്ളതുമായ ഒരുപിടി STEM പ്രവർത്തനങ്ങൾക്ക്, നിങ്ങളുടെ സൗജന്യ പ്രിന്റ് ചെയ്യാവുന്ന STEM പാക്കും കൂടുതൽ വിവരങ്ങളും കണ്ടെത്താൻ ഇവിടെ ക്ലിക്ക് ചെയ്യുക!

രണ്ടാം ഗ്രേഡ് വർഷത്തിലെ മാനദണ്ഡങ്ങൾ ചില സന്ദർഭങ്ങളിൽ മുമ്പത്തെ ഗ്രേഡുകളുടേതിന് സമാനമായി വീണ്ടും തോന്നും, എന്നാൽ ഞങ്ങൾ പങ്കിടുന്ന വിവരങ്ങളിലേക്കും ആശയങ്ങളിലേക്കും ആഴത്തിൽ മുങ്ങുന്നത് തുടരാനുള്ള അവസരവും ഞങ്ങളെ അനുവദിക്കും. ഓരോ വിഷയത്തെക്കുറിച്ചും.

NGSS ഗ്രേഡ് 2 യൂണിറ്റ് 1: കാര്യങ്ങളുടെ അവസ്ഥ

രണ്ടാം ഗ്രേഡിനായുള്ള നിങ്ങളുടെ ആദ്യ ബണ്ടിൽ സ്റ്റാൻഡേർഡ് "കാര്യവും അതിന്റെ ഇടപെടലുകളും" ആണ്. ഈ യൂണിറ്റിൽ, ഞങ്ങളുടെ വിദ്യാർത്ഥികളെ നിങ്ങൾ പല തരത്തിൽ വിവിധ മെറ്റീരിയലുകൾ അന്വേഷിക്കും. വ്യത്യസ്‌ത ഇനങ്ങളുമായി ബന്ധപ്പെട്ട് ടെക്‌സ്‌ചർ, കാഠിന്യം, നിറം, ബലം, വഴക്കം, ആഗിരണം തുടങ്ങിയവയെക്കുറിച്ച് വിദ്യാർത്ഥികൾ ചിന്തിക്കും, ദ്രവ്യത്തിന്റെ ഭൗതിക സവിശേഷതകളിൽ വളരെയധികം ശ്രദ്ധ കേന്ദ്രീകരിക്കും. (തീർച്ചയായും സ്ലിം നിർമ്മാണം ദ്രവ്യവും ഭൗതിക സവിശേഷതകളും പര്യവേക്ഷണം ചെയ്യുന്നതിനുള്ള ഒരു രസകരമായ മാർഗമാണ്).

കിന്റർഗാർട്ടനിലും ഫസ്റ്റ് ഗ്രേഡിലും ആദ്യമായി സ്വതന്ത്രമായി അവർ ചിലരെ പരിശീലിപ്പിക്കേണ്ട അവരുടെ ഡിസൈൻ കഴിവുകളും അവർ പരീക്ഷിക്കും. അവർ പ്രവർത്തിക്കുന്ന വ്യത്യസ്‌ത മെറ്റീരിയലുകളെ തരംതിരിക്കാനും വിവരിക്കാനും നിങ്ങൾക്ക് അവരെ ആസൂത്രണം ചെയ്യാനും പരീക്ഷണങ്ങൾ നടത്താനും കഴിയും.

ഈ പരീക്ഷണങ്ങളുടെ ഉദ്ദേശ്യം നിർദ്ദിഷ്ട ഉദ്ദേശ്യങ്ങൾക്കായി ഏറ്റവും മികച്ച മെറ്റീരിയലുകൾ നിർണ്ണയിക്കുക എന്നതാണ്. ഉദാഹരണത്തിന്,നിങ്ങളുടെ സ്കൂളിനോ ക്ലാസ് റൂമിനോ ദ്രാവക കുഴപ്പങ്ങൾ വൃത്തിയാക്കാൻ കഴിയുന്ന ഒരു മെറ്റീരിയൽ ആവശ്യമാണെന്ന് നിങ്ങൾ തീരുമാനിച്ചേക്കാം, എന്നാൽ പണം ലാഭിക്കുന്നതിനും പരിസ്ഥിതി സൗഹൃദമാകുന്നതിനും വേണ്ടി പലതവണ വീണ്ടും ഉപയോഗിക്കാവുന്നതാണ്. നിങ്ങൾ ഇത് നിങ്ങളുടെ വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് അവതരിപ്പിക്കുമ്പോൾ, ഈ പ്രശ്നം പരിഹരിക്കുന്നതിന് അവർ ആഗിരണം ചെയ്യാനുള്ള കഴിവ്, ശക്തി എന്നിവയെക്കുറിച്ച് ചിന്തിക്കേണ്ടതുണ്ട്.

മറ്റ് ചെറിയ കഷണങ്ങൾ കൊണ്ട് ഏത് തരത്തിലുള്ള വസ്തുക്കളാണ് നിർമ്മിച്ചിരിക്കുന്നത് എന്ന് നിർണ്ണയിക്കുന്നതിനുള്ള മെറ്റീരിയലുകളും വിദ്യാർത്ഥികൾ പര്യവേക്ഷണം ചെയ്യും, അവ വേർപെടുത്താനും മറ്റ് വഴികളിൽ ഒരുമിച്ച് ചേർക്കാനും കഴിയും. ഇവ ബ്ലോക്കുകൾ അല്ലെങ്കിൽ LEGO പോലുള്ള ഇനങ്ങൾ ആകാം.

റിവേഴ്‌സിബിൾ, റിവേഴ്‌സിബിൾ മാറ്റവും പര്യവേക്ഷണം ചെയ്യുക

ഈ യൂണിറ്റിൽ ഉൾപ്പെടുത്തിയിരിക്കുന്ന അവസാന സ്റ്റാൻഡേർഡിൽ ചൂടാക്കൽ അല്ലെങ്കിൽ തണുപ്പിക്കൽ എന്നിവയിൽ പരീക്ഷണം ഉൾപ്പെടുന്നു, കൂടാതെ മെറ്റീരിയലുകളിലെ ചില ശാരീരിക മാറ്റങ്ങൾ എങ്ങനെ വിപരീതമാക്കാം, ചിലത് കഴിയില്ല. ഇത് പരീക്ഷിക്കുന്നതിനുള്ള രസകരവും പ്രായോഗികവുമായ മാർഗ്ഗം ചോക്ലേറ്റ് ചിപ്‌സാണ്! അവസാനം ഭക്ഷ്യയോഗ്യമായ ഒരു പരീക്ഷണം ആരാണ് ഇഷ്ടപ്പെടാത്തത്?!?!

ആദ്യം നിങ്ങൾക്ക് വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് സ്റ്റോറിൽ നിന്ന് നേരിട്ട് ചോക്ലേറ്റ് ചിപ്പുകൾ നിരീക്ഷിക്കാനും ചർച്ച ചെയ്യാനും കഴിയും. നിങ്ങൾക്ക് ഓരോ വിദ്യാർത്ഥിക്കും ഒരു ലഘുഭക്ഷണത്തിന്റെ വലിപ്പമുള്ള Ziploc ബാഗ് നൽകുകയും കുറച്ച് ചിപ്‌സ് അകത്ത് ഇടുകയും ചെയ്യാം. ചിപ്പുകളെ ഖരപദാർഥങ്ങളായും അവയ്‌ക്കുള്ള ഗുണങ്ങളെക്കുറിച്ചും (പൊട്ടാവുന്നതും ഉറപ്പുള്ളതും മറ്റും) ചർച്ച ചെയ്യുക.

അടുത്തതായി, ബോഡി ഹീറ്റ് ഉപയോഗിച്ച്, വിദ്യാർത്ഥികൾ അവരുടെ ബാഗുകളിൽ അവരുടെ കൈകൾക്കിടയിൽ ചിപ്‌സ് ചൂടാക്കുക (അധികമായി ഞെക്കാതിരിക്കാൻ ശ്രദ്ധിക്കുക, അല്ലെങ്കിൽ ബാഗുകൾ പൊട്ടിത്തെറിക്കുകയും അത് കുഴപ്പത്തിലാകുകയും ചെയ്യും - എന്നെ വിശ്വസിക്കൂ, ഞാൻ മനസ്സിലാക്കി ഇതാണ്കഠിനമായ വഴി.) അവയെ ഒരു "ദ്രാവകം" ആക്കി മാറ്റുക.

എന്നിട്ട് ലിക്വിഡ് ചോക്ലേറ്റിനെക്കുറിച്ചും അതിന്റെ ഗുണങ്ങളെക്കുറിച്ചും വീണ്ടും ചർച്ച ചെയ്യുക!

അവസാനമായി, നിങ്ങൾക്ക് ബാഗുകൾ 5 മിനിറ്റ് ഫ്രിഡ്ജിലേക്കോ ഫ്രീസറിലേക്കോ എറിയാം, തുടർന്ന് വീണ്ടും നിരീക്ഷിക്കുക! ഇപ്പോൾ ചോക്ലേറ്റ് വീണ്ടും കട്ടിയുള്ളതായിരിക്കണം, ഖരാവസ്ഥയിൽ നിന്ന് ദ്രാവകത്തിലേക്കും തിരിച്ചും വീണ്ടും മാറ്റാവുന്ന മാറ്റത്തെ പ്രകടമാക്കുന്നു!

നിങ്ങൾക്ക് ശരിക്കും ധൈര്യമുണ്ടെന്ന് തോന്നുന്നുവെങ്കിൽ, കുട്ടികളെ അവരുടെ ചോക്ലേറ്റ് കഴിക്കട്ടെ, ചോക്ലേറ്റ് ഏത് രൂപത്തിലാണ് അവരുടെ വായിലെടുക്കുന്നതെന്നും ഗുണങ്ങൾ വീണ്ടും എങ്ങനെ മാറുന്നുവെന്നും ചർച്ച ചെയ്യട്ടെ! ആദ്യത്തെ യൂണിറ്റ് പൊതിയാൻ എത്ര മധുരമുള്ള മാർഗം!

NGSS ഗ്രേഡ് 2 യൂണിറ്റ് 2: ഇക്കോസിസ്റ്റംസ്

രണ്ടാം ഗ്രേഡിനുള്ള രണ്ടാമത്തെ യൂണിറ്റ് ആവാസവ്യവസ്ഥയുടെ ഉപരിതല തലത്തിലുള്ള പര്യവേക്ഷണത്തെക്കുറിച്ചാണ്. ഈ മാനദണ്ഡങ്ങളുടെ ബണ്ടിൽ, ഈ ആശയങ്ങളെ ചുറ്റിപ്പറ്റിയുള്ള അവരുടെ ആശയങ്ങൾ ആസൂത്രണം ചെയ്യുകയും പരീക്ഷിക്കുകയും ചെയ്യുമ്പോൾ, ഞങ്ങളുടെ വിദ്യാർത്ഥികളെ അവരുടെ പഠനവുമായി വീണ്ടും കൈകോർക്കാൻ ഞങ്ങൾ ആവശ്യപ്പെടും. തന്മാത്രകളെയും ജീവജാലങ്ങളെയും കുറിച്ചുള്ള ഒന്നാം ഗ്രേഡ് യൂണിറ്റും ഞങ്ങൾ നിർമ്മിക്കും.

ഞങ്ങൾ ഒന്നാം ക്ലാസിൽ ചെടികളുടെ ഭാഗങ്ങൾ പഠിക്കുമ്പോൾ, ഞങ്ങൾ ഇപ്പോൾ സസ്യങ്ങളെക്കുറിച്ച് മറ്റൊരു രീതിയിൽ ചിന്തിക്കും. സസ്യങ്ങൾ വളരാനും അതിജീവിക്കാനും ചില ശാരീരിക സവിശേഷതകൾ എങ്ങനെ സഹായിച്ചുവെന്ന് ഞങ്ങൾ പര്യവേക്ഷണം ചെയ്യുന്നതിനുമുമ്പ്, സസ്യങ്ങൾക്ക് വളരാൻ സൂര്യപ്രകാശവും വെള്ളവും ആവശ്യമുണ്ടോ എന്ന് ഞങ്ങൾ പരിശോധിക്കും.

വിദ്യാർത്ഥികൾ അവരുടെ അനുമാനം എങ്ങനെ പരീക്ഷിക്കണമെന്നും അവരുടെ പരീക്ഷണങ്ങളെ ചുറ്റിപ്പറ്റിയുള്ള എല്ലാ ഡാറ്റയും രേഖപ്പെടുത്തണമെന്നും തീരുമാനിക്കും. മൃഗങ്ങൾ സസ്യങ്ങളെയും അവയുടെ ആവാസവ്യവസ്ഥയെയും എങ്ങനെ സഹായിക്കുന്നുവെന്നും വിദ്യാർത്ഥികൾ പര്യവേക്ഷണം ചെയ്യുംവിത്തുകൾ സ്ഥലത്തുനിന്നും മറ്റൊരിടത്തേക്ക് നീക്കി ഈ യൂണിറ്റിൽ പരാഗണത്തെ സഹായിക്കുന്നു.

സസ്യങ്ങളുടെയും ജന്തുക്കളുടെയും പരസ്പരാശ്രിതത്വം മനസ്സിലാക്കാൻ ഞങ്ങൾ ആഗ്രഹിക്കുന്നു, ഒരു ചെടിക്ക് അതിന്റെ ആവശ്യങ്ങൾ നിറവേറ്റാൻ എങ്ങനെ സ്വയം വേരോടെ പിഴുതെറിയാൻ കഴിയില്ല എന്നതിനെക്കുറിച്ച് അവർ ചിന്തിക്കണം, അതിനാൽ അത് പരാഗണത്തെ സഹായിക്കാൻ മൃഗങ്ങളെ ആശ്രയിക്കുന്നു.

സയൻസ് സ്റ്റാൻഡേർഡുകൾ ഒരു ഗെയിമാക്കി മാറ്റൂ!

കുട്ടികൾക്കായി ഇത് കൂടുതൽ മൂർച്ചയുള്ളതാക്കാനുള്ള ഒരു മാർഗം, നിങ്ങളുടെ വിദ്യാർത്ഥികളെ ചലിപ്പിക്കുകയും പഠിക്കുകയും ചെയ്യുന്ന ഒരു ഗെയിമാക്കി മാറ്റുക എന്നതാണ്! പുറത്ത് "പരാഗണ ടാഗ്" കളിക്കുന്നത് നിങ്ങളുടെ ഏറ്റവും വിമുഖതയുള്ള അല്ലെങ്കിൽ ബുദ്ധിമുട്ടുന്ന പഠിതാക്കളെപ്പോലും ഉൾപ്പെടുത്താനും ആകർഷകമായ രീതിയിൽ മാനദണ്ഡങ്ങൾ പാലിക്കാനും കഴിയും. വിദ്യാർത്ഥികൾ ഒരു പേപ്പറിൽ ഒരു പുഷ്പം വരച്ച് മധ്യഭാഗത്ത് ഒരു പോം പോം അല്ലെങ്കിൽ കോട്ടൺ ബോൾ ഒട്ടിക്കും. അപ്പോൾ രണ്ടോ മൂന്നോ വിദ്യാർത്ഥികൾ പരാഗണം നടത്തുന്നവർ ആയിരിക്കും.

പൂക്കളും പരാഗണകാരികളും എല്ലാം ചുറ്റും ഓടുകയും പ്രധാനമായും ടാഗ് കളിക്കുകയും ചെയ്യും, പരാഗണകാരികൾ "അത്" ആണ്. ഒരു പരാഗണം നടത്തുന്നയാൾ ഒരു പുഷ്പത്തെ ടാഗ് ചെയ്യുമ്പോൾ, പൂക്കൾ പരാഗണകർക്ക് അവരുടെ പോം പോം അല്ലെങ്കിൽ കോട്ടൺ ബോൾ നൽകും, പൂവ് മരവിപ്പിക്കും. പൂമ്പൊടി ശേഖരിക്കാനും "പൂമ്പൊടി" ഇല്ലാത്ത ഒരെണ്ണം കണ്ടെത്താനുമുള്ള പ്രതീക്ഷയിൽ പരാഗണം നടത്തുന്നയാൾ പൂക്കൾ ടാഗ് ചെയ്യുന്നത് തുടരും. അങ്ങനെ വരുമ്പോൾ പരാഗണം നടത്തുന്നവൻ അവർ നേരത്തെ പെറുക്കിയ പഞ്ഞി പൂവിന് കൊടുത്ത് പൂവ് ഇരിക്കും!

എല്ലാ പൂക്കളും അല്ലെങ്കിൽ മിക്ക പൂക്കളും പരാഗണം നടക്കുന്നത് വരെ ഗെയിം തുടരും! വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് പരിചിതമായ ഒന്നിനെ അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ള ലളിതമായ ഗെയിമാണിത്കൂടെ, എന്നാൽ അത് ഒരു കോൺക്രീറ്റും കൈനസ്‌തെറ്റിക് രീതിയിലും പോയിന്റിനെ ഹോമിലേക്ക് നയിക്കുന്നു.

ദിവസങ്ങൾക്ക് ശേഷം അവധിക്കാലത്ത് വിദ്യാർത്ഥികൾ സ്വന്തമായി ഈ ഗെയിം കളിക്കുന്നത് കാണുക, അത് സംഭവിക്കുമ്പോൾ അവർക്ക് "ലഭിച്ചു" എന്നും ഈ യൂണിറ്റ് 2 മാനദണ്ഡങ്ങൾ പാലിച്ചിട്ടുണ്ടെന്നും ഉറപ്പ് നൽകുക!

NGSS ഗ്രേഡ് 2 യൂണിറ്റ് 3: സസ്യങ്ങളും മൃഗങ്ങളും

സസ്യങ്ങളും മൃഗങ്ങളും രണ്ടാം ഗ്രേഡിന്റെ അടുത്ത യൂണിറ്റിലേക്ക് ഞങ്ങളെ പിന്തുടരും. "ബയോളജിക്കൽ എവല്യൂഷൻ: ഏകത്വവും വൈവിധ്യവും" എന്ന പര്യവേക്ഷണം. ആവാസ വ്യവസ്ഥകളും അവിടെ വസിക്കുന്ന സസ്യങ്ങളും മൃഗങ്ങളും തമ്മിലുള്ള വ്യത്യാസങ്ങൾ നിരീക്ഷിക്കാനും താരതമ്യം ചെയ്യാനും നിങ്ങളുടെ വിദ്യാർത്ഥികളെ നിങ്ങൾ സഹായിക്കും!

ഈ സയൻസ് സ്റ്റാൻഡേർഡുകൾ പഠിക്കുന്നത് പുറത്ത് നിന്ന് ആരംഭിക്കുന്നു!

ആദ്യം നിങ്ങൾ താമസിക്കുന്ന സ്ഥലത്ത് സസ്യങ്ങളെയും മൃഗങ്ങളെയും പര്യവേക്ഷണം ചെയ്യുകയും ചർച്ച ചെയ്യുകയും ചെയ്യുക. പുറത്ത് ഇറങ്ങുക, ചിത്രമെടുക്കുക, അൽപ്പം വൃത്തികേടാക്കുക! ഇത് നിങ്ങളുടെ വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് യാഥാർത്ഥ്യമാക്കും. തുടർന്ന് മരുഭൂമി, ആർട്ടിക്, മഴക്കാടുകൾ തുടങ്ങിയ പരിചിതമായ മറ്റ് ആവാസ വ്യവസ്ഥകൾ വികസിപ്പിക്കുകയും ചർച്ച ചെയ്യുകയും ചെയ്യുക.

വ്യത്യസ്ത ആവാസ വ്യവസ്ഥകളുടെ വീഡിയോകളും ഉയർന്ന നിലവാരമുള്ള ഫോട്ടോകളും കാണുന്നതിന് നാഷണൽ ജിയോഗ്രാഫിക് കിഡ്‌സ് ഉപയോഗിക്കുക. ഓരോ ബയോമിലെയും സസ്യങ്ങളെയും മൃഗങ്ങളെയും ചാർട്ട് ചെയ്ത് താരതമ്യം ചെയ്യുക, വ്യത്യസ്ത ജീവികൾ വ്യത്യസ്ത സ്ഥലങ്ങളിൽ ജീവിക്കുന്നത് എന്തുകൊണ്ടെന്ന് ചർച്ച ചെയ്യുക.

ഇത് പരീക്ഷിച്ചുനോക്കൂ: ഓരോ ആവാസവ്യവസ്ഥയിൽ നിന്നും ഒരു പ്രത്യേക മൃഗത്തെ തിരഞ്ഞെടുക്കാനും അത് ഗവേഷണം ചെയ്‌ത് അത് എവിടെയാണ് ജീവിക്കുന്നത്, അത് എവിടെയാണ് ജീവിക്കുന്നത് എന്നതിനെ കുറിച്ചും വിദ്യാർത്ഥിയുടെ പുതിയ പഠനങ്ങളെ കുറിച്ചും ഒരു ഡയോറമ അല്ലെങ്കിൽ പോസ്റ്റർ സൃഷ്‌ടിക്കാൻ നിങ്ങളുടെ വിദ്യാർത്ഥികളെ നിങ്ങൾക്ക് ആവശ്യപ്പെടാം. മൃഗം! (ഇതാണ് ഞാൻ ചെയ്യുന്നത്, കൂടാതെസ്കൂൾ സന്ദർശിക്കുന്നതിനായി ഞങ്ങളുടെ മുറിയിൽ ഞങ്ങൾ ഒരു മൃഗശാല സൃഷ്ടിക്കുന്നു!) നിങ്ങൾ തിരഞ്ഞെടുക്കുന്നതുപോലെ വിപുലീകരിക്കാൻ കഴിയുന്ന ഒരു ചെറിയ യൂണിറ്റാണിത്! ഇത് ഉപയോഗിച്ച് നിങ്ങൾ ആഗ്രഹിക്കുന്നത്ര വലുതോ ചെറുതോ ആയി പോകൂ!

NGSS ഗ്രേഡ് 2 യൂണിറ്റ് 4: ഭൂമി ഇവന്റുകൾ

"പ്രപഞ്ചത്തിൽ ഭൂമിയുടെ സ്ഥാനം" എന്നതിനെക്കുറിച്ചുള്ള ഒന്നാം ഗ്രേഡ് യൂണിറ്റിൽ നിങ്ങൾ വീണ്ടും സ്പർശിക്കുകയും യഥാർത്ഥ NGSS ഫാഷനിൽ അത് നിർമ്മിക്കുകയും ചെയ്യും! നിങ്ങൾക്ക് വേണമെങ്കിൽ മറ്റൊരു "മിനി-യൂണിറ്റ്", മാനദണ്ഡങ്ങളുടെ ഈ "ബണ്ടിൽ" ഒരു ആശയം മാത്രം ഉൾക്കൊള്ളുന്നു!

ഈ യൂണിറ്റിൽ, വേഗത്തിലും സാവധാനത്തിലും സംഭവിക്കുന്ന വ്യത്യസ്‌തമായ “ഭൗമ സംഭവങ്ങൾ” പഠിക്കാനും മനസ്സിലാക്കാനും സഹായിക്കുന്നതിന് നിരവധി ഉറവിടങ്ങളിൽ നിന്നുള്ള തെളിവുകളുടെ ശേഖരണത്തിലൂടെ നിങ്ങൾ ഞങ്ങളുടെ വിദ്യാർത്ഥികളെ നയിക്കേണ്ടതുണ്ട്.

നിങ്ങൾ ആഗ്രഹിക്കുന്നുവെങ്കിൽ ഇത് നിങ്ങളുടെ "പ്രകൃതി ദുരന്തങ്ങളുടെ" യൂണിറ്റാണ്, (നിങ്ങളുടെ നിമിത്തം ഇത് ഒരു ദുരന്തമായി കുറയുകയും വിജയമായി തോന്നുകയും ചെയ്യുമെന്ന് ഞാൻ പ്രതീക്ഷിക്കുന്നു!). അഗ്നിപർവ്വതങ്ങൾ, ഭൂകമ്പങ്ങൾ, മണ്ണൊലിപ്പ് എന്നിവയെക്കുറിച്ച് പുസ്തകങ്ങളിലൂടെയും വീഡിയോകളിലൂടെയും ചില ലളിതമായ പരീക്ഷണങ്ങളിലൂടെയും പഠിക്കാൻ വിദ്യാർത്ഥികൾ ഇഷ്ടപ്പെടും.

ഇത് പരീക്ഷിക്കൂ: വിനാഗിരിയും ബേക്കിംഗ് സോഡ അഗ്നിപർവ്വതവും ആരെങ്കിലും?!?! മാന്ത്രിക മണൽ & amp;; ഒരു ഷൂ ബോക്സിൽ "മഴ" മണ്ണൊലിപ്പ്?!?! എന്നെക്കൂടി കൂട്ടിക്കോ! എന്നിരുന്നാലും, ഇത് പരിഹരിക്കാൻ നിങ്ങൾ തീരുമാനിക്കുന്നു, അടിസ്ഥാന ആശയങ്ങൾ ദൃഢമാണെന്ന് ഉറപ്പാക്കുക, കാരണം നിങ്ങൾ അവയിൽ നിന്ന് നിർമ്മിക്കും, ഞങ്ങൾ വർഷം ആരംഭിച്ച കാര്യ പരീക്ഷണങ്ങൾ അടുത്ത യൂണിറ്റിൽ! (എല്ലാം കൂടിച്ചേരുമ്പോൾ ഞാൻ ഇഷ്ടപ്പെടുന്നു!)

ലളിതമായ എറോഷൻ പരീക്ഷണങ്ങൾ

ലെഗോ അഗ്നിപർവ്വതം അല്ലെങ്കിൽ സാൻഡ്‌ബോക്‌സ് അഗ്നിപർവ്വതം

മുമ്പ് പഠിച്ച ആശയങ്ങൾ ഇതുമായി ബന്ധിപ്പിക്കുന്നുNGSS

യൂണിറ്റ് 4-ലെ മണ്ണൊലിപ്പിനെക്കുറിച്ച് പഠിച്ച ശേഷം, യൂണിറ്റ് 5-ൽ അതിനുള്ള പരിഹാരം കണ്ടെത്താൻ ഞങ്ങൾ വിദ്യാർത്ഥികളോട് ആവശ്യപ്പെടും.

കാറ്റിന്റെയോ വെള്ളത്തിന്റെയോ കേടുപാടുകൾ മന്ദഗതിയിലാക്കാനോ തടയാനോ വിദ്യാർത്ഥികൾ പര്യവേക്ഷണം ചെയ്യുകയും പരിഹാരങ്ങൾ സൃഷ്ടിക്കുകയും ചെയ്യും. ദേശത്തേക്ക്. ഭൂമിയെ സംരക്ഷിക്കുന്നതിന് വെള്ളം തിരികെയെത്താനും കാറ്റുകൊള്ളാനും അവർ വഴികൾ കണ്ടെത്തേണ്ടതുണ്ട്. മനുഷ്യ നിർമ്മിത വസ്തുക്കളും (ഉദാഹരണത്തിന് കോൺക്രീറ്റ്, ലോഹ ഭിത്തികൾ പോലുള്ളവ) പ്രകൃതിദത്ത വസ്തുക്കളും (കല്ലുകൾ, ചെടികൾ, മരങ്ങൾ തുടങ്ങിയവ) ഉപയോഗിച്ച് കുട്ടികൾ ഇത് പര്യവേക്ഷണം ചെയ്യണം. ഇത് അഴുക്ക് അല്ലെങ്കിൽ മണൽ, വെള്ളത്തിന്റെ ടബ്ബുകൾ അല്ലെങ്കിൽ നിങ്ങളുടെ ക്ലാസ് മുറിയിൽ തന്നെ ഒരു ഫാൻ എന്നിവ ഉപയോഗിച്ച് ചെയ്യാം!

നിങ്ങൾ ഞങ്ങളുടെ വിദ്യാർത്ഥികളെ ഈ യൂണിറ്റിലെ ലാൻഡ്‌ഫോമുകളെക്കുറിച്ച് പഠിപ്പിക്കുകയും അവയുടെ രൂപങ്ങൾ കാറ്റിലോ വെള്ളത്തിലോ ബന്ധിപ്പിക്കുകയും ചെയ്യും.

ജലാശയങ്ങളാണ് മറ്റൊരു ശ്രദ്ധാകേന്ദ്രം, നിങ്ങൾ ഭാഗ്യവാനാണെങ്കിൽ, ചർച്ച ചെയ്യാൻ ഒന്നോ അതിലധികമോ കമ്മ്യൂണിറ്റിയിൽ ഉണ്ടായിരിക്കും. നിങ്ങളുടെ വിദ്യാർത്ഥികൾ ഇപ്പോഴും ചെറുപ്പമാണെന്നും വികസനത്തിന്റെ സ്വാർത്ഥ ഘട്ടത്തിലാണെന്നും ഓർക്കുക. ഇത് പ്രധാനമാണ്, ഭൂപ്രകൃതിയെയും ജലാശയങ്ങളെയും കുറിച്ചുള്ള നമ്മുടെ പഠനത്തിൽ അവർക്ക് സ്കീമ ഉള്ളവയിലേക്ക് ശ്രദ്ധ കേന്ദ്രീകരിക്കാനുള്ള ഒരു ഓർമ്മപ്പെടുത്തലായി ഇത് വർത്തിക്കും!

ലാൻഡ്‌ഫോം ആക്‌റ്റിവിറ്റി സജ്ജീകരിക്കാനുള്ള ഈ ലളിതമായത് പരിശോധിക്കുക

ഈ യൂണിറ്റിലേക്കും നിങ്ങൾ ദ്രവ്യം കണക്ട് ചെയ്യുന്നുവെന്ന് ഉറപ്പാക്കുക, അങ്ങനെ വാതകങ്ങളും ദ്രാവകങ്ങളും അവരുടെ ലോകത്തെയും അവയുടെ ചുറ്റുമുള്ള ഖരവസ്തുക്കളെയും എങ്ങനെ രൂപപ്പെടുത്തിയെന്ന് വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് അതിശയിക്കാനാവും! ഈ യൂണിറ്റിന്റെ അവസാന ഭാഗം നിങ്ങളുടെ രണ്ടാം ക്ലാസിലെ കുട്ടികളെ സഹായിക്കുമ്പോൾ ഖര, ദ്രാവകം, വാതകങ്ങൾ എന്നിവയെ കുറിച്ചുള്ള നിങ്ങളുടെ മുൻകാല അറിവും പരിശോധിക്കും.ഭൂമിയിൽ ജലം എവിടെയാണ് കാണപ്പെടുന്നത്, ആ വെള്ളം ഖരരൂപത്തിലും ദ്രാവക രൂപത്തിലും എവിടെയാണെന്നും കൂടുതൽ വിവരങ്ങൾ ശേഖരിക്കുക!

(നിങ്ങൾക്ക് ശരിക്കും ഭ്രാന്ത് പിടിക്കാൻ തോന്നുന്നുവെങ്കിൽ, ആവാസവ്യവസ്ഥയെ കുറിച്ചുള്ള യൂണിറ്റും നിങ്ങൾക്ക് ബന്ധിപ്പിക്കാം! സംയോജിത പഠനത്തെക്കുറിച്ച് സംസാരിക്കുക!)

NGSS ഗ്രേഡ് 2 യൂണിറ്റ് 5: എഞ്ചിനീയറിംഗ് ഡിസൈൻ

NGSS രണ്ടാം ഗ്രേഡിനായി തയ്യാറാക്കിയിട്ടുള്ള അവസാനത്തെ മാനദണ്ഡങ്ങൾ ഞങ്ങളുടെ ആദ്യ വ്യക്തമായ "എഞ്ചിനീയറിംഗ് ഡിസൈൻ" യൂണിറ്റാണ്. ഇവിടെയാണ് ആ സ്റ്റീം/സ്റ്റെം പരീക്ഷണങ്ങളെല്ലാം പ്രവർത്തനക്ഷമമാകുന്നത്, ഒപ്പം സ്റ്റീം ഡിസൈൻ പ്രോസസിനെക്കുറിച്ച് ഞങ്ങളുടെ വിദ്യാർത്ഥികളെ പഠിപ്പിക്കാനും കഴിയും. ഈ പേജിന്റെ ചുവടെയുള്ള സൗജന്യ ഡൗൺലോഡ് റിസോഴ്സ് പായ്ക്ക് പരിശോധിക്കുക.

• ഈ യൂണിറ്റിലെ നിങ്ങളുടെ ലക്ഷ്യം നിങ്ങളുടെ വിദ്യാർത്ഥികളെ പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുക എന്നതാണ്:
• നിരീക്ഷണങ്ങൾ നടത്തുകയും ചോദ്യങ്ങൾ ചോദിക്കുകയും ചെയ്യുക,
• ഒരു പ്രശ്‌നത്തെക്കുറിച്ചോ വെല്ലുവിളിയെക്കുറിച്ചോ വിവരങ്ങളും ഡാറ്റയും ശേഖരിക്കുക,
• പ്രശ്‌നത്തിന് ഒന്നിലധികം “പുതിയ” പരിഹാരങ്ങൾ സങ്കൽപ്പിക്കുക,
• ഒരു പരിഹാരം ആസൂത്രണം ചെയ്യുക, ഒരു പരീക്ഷണം അല്ലെങ്കിൽ ഒരു പരിഹാരം സൃഷ്ടിക്കുക
• പരീക്ഷണം/പരിഹാരം എങ്ങനെയാണ് നടന്നതെന്ന് പ്രതിഫലിപ്പിക്കുക
• വ്യത്യസ്‌തമായി ചെയ്യാൻ കഴിയുന്ന എന്തും മെച്ചപ്പെടുത്തുക

അപ്പോൾ നിങ്ങൾ ചെയ്യും നിങ്ങളുടെ വിദ്യാർത്ഥികളെ അവരുടെ ആദ്യ പരീക്ഷണത്തെ അടിസ്ഥാനമാക്കി മറ്റൊരു പരിഹാരം പരീക്ഷിക്കുകയും രണ്ട് ട്രയലുകളിൽ നിന്നുള്ള ഡാറ്റ വിശകലനം ചെയ്യുകയും ചെയ്യുക!

ഈ യൂണിറ്റ് ഉപയോഗിച്ച് നിങ്ങളുടെ വർഷം ആരംഭിക്കണമെന്നാണ് എന്റെ ഉപദേശം, കാരണം ഇത് വിദ്യാർത്ഥികളെ ഉടനടി ഹാൻഡ്-ഓൺ ജോലിയിൽ ഏർപ്പെടുത്തുന്നു, ഒപ്പം മാനദണ്ഡങ്ങൾ പാലിക്കുന്നതിന് നിങ്ങൾ ചെയ്യേണ്ട ജോലിക്ക് പ്രയോജനം ചെയ്യും.