Az NGSS az 1. osztályban! A K-s ismeretekre építve és a természettudományok világába mélyebben bevezetve diákjait. Most van itt a tökéletes alkalom, hogy a természettudományokat és a STEM-et megismertessük fiatalabb diákjainkkal. Még mindig játékos, de értékes tanulási tapasztalatokkal teli maradhat. A első osztályos természettudományos standardok négy egységet tartalmaz, amelyeket alább megnézhetsz, és meglátod, milyen szórakoztató lesz megosztani őket a gyerekeiddel. Tegyük a tudományt és a STEM-et menővé.

Merüljünk el az első osztályos természettudományos szabványokba Jacki tanárnővel! Eddig is elképesztő cikkeket közölt az NGSS-ről, és ezt a tanév során is folytatni fogja. Olvassátok végig a sorozatot sorban! Olvassatok el mindent Jackiről az első cikkben, Demystifying and Understanding NGSS (Az NGSS demisztifikálása és megértése).

NGSS vs STEM vagy STEAM

Óvodai NGSS szabványok

MÉG MINDIG JÁTSZHATSZ A TUDOMÁNYOS SZABVÁNYOKKAL!

Tekintsd magad szerencsésnek és egy lépéssel a játék előtt állónak, ha első osztályos tanár vagy! Előnyödre válik, hogy izgatott kis tudósokkal, technológiai szakértőkkel, mérnökökkel és matematikusokkal dolgozhatsz együtt, akik már megismerkedtek az NGSS sikeréhez szükséges alapvető készségekkel!

Az Ön diákjai egy izgalmas óvodai év után érkeznek Önhöz, ahol a tanulás és a játék körülbelül fele-fele arányban osztozott az órákon (remélhetőleg!) De most mindannyian tudjuk, hogy itt az ideje, hogy jobban összpontosítsunk a tananyagra, és az első osztályban nehezebb időt találni a játékra a szüneteken és a testnevelésen kívül.

Ne aggódj! Még mindig megkaphatod a diákjaidat. "játszanak" és dolgoznak izgalmas és magával ragadó módon. , és így megőrizni a kisgyermekkori nevelés jellegét, kihasználva azt a módot, ahogyan fiatal diákjaink a legjobban tanulnak - a gyakorlati munka révén. Indítsuk el a STEAM vonatot (szóviccnek szántam), és kezdjünk hozzá az NGSS szabványok teljesítéséhez.

Az óvodai természettudományos standardok meghatározzák az első osztályos természettudományos standardok kereteit!

Az első osztályos NGSS standardok nagyban hasonlítanak a CCSS standardokhoz (amelyeket sokan közülünk jobban ismernek), mivel vertikálisan igazodnak az óvodai standardokhoz, lehetővé téve számunkra, hogy a diákjaink sémájára építsünk, és mélyebb tartalmakat tanítsunk nekik néhány egységgel való második találkozás során.

Azt is megkapjuk, hogy mélyebbre merülni diákjainkba a kérdezési készségeket, a kérdezést és a tanulói diskurzus lehetőségeit! Tegyük hát mi is ezt! Merüljünk el egy kicsit mélyebben a konkrét standardokba, amelyeket idén tanítaniuk kell, és megosztok néhány ötletet, hogyan lehet ezeknek a standardoknak egyszerűen megfelelni az út során!

ELSŐ OSZTÁLYOS TERMÉSZETTUDOMÁNYOS STANDARDOK

Az alábbiakban olvashat a négy fő egységről, amelyek az NGSS első osztályos természettudományos szabványait alkotják.

TUDOMÁNYOS SZABVÁNYOK 1. EGYSÉG

Az első osztály első (és legnagyobb kihívást jelentő) szabványcsomagja a hullámokról szól (nem, nem azokról a hullámokról!), és arról, hogyan használják őket a technológiában, hogy segítsék az információ átadását egyik forrásból a másikba. A diákok ebben az egységben kifejezetten a fény- és hanghullámokat fogják vizsgálni. A diákok felfedezik, hogyan világít a fény, és hogyan teszi lehetővé, hogy lássunk.

Ahhoz, hogy megfeleljenek a szabványoknak, azon kell dolgozniuk, hogy bebizonyítsák, hogy a dolgok csak megvilágítva láthatók, ami egy igazán szórakoztató tevékenységgé válhat az egész osztály számára. Kapcsolja le az összes lámpát, és húzza be a redőnyöket a szobában. Zárjon el minden más fényforrást, és beszélje meg a diákokkal, hogy mit lehet látni (spoiler alert: nem sok mindent!!).

Ezután használhatsz zseblámpát vagy adhatsz zseblámpát a diákjaidnak, és megbeszélhetitek, hogy mit látnak most, hogy van fény, amit megvilágíthatnak. Képesek lesznek látni a tényleges fényhullámokat, miközben ezt csinálják, ha a szoba elég sötét, ezért mindenképpen mutass rá erre is a diákjaidnak!

A tevékenység további kiterjesztése és a tananyagegységben szereplő további szabványok teljesítése érdekében osszon ki a tanulóknak különböző anyagokat, amelyek átlátszóak (műanyag fólia, üveglap), áttetszőek (viaszpapír, tüllszövet), átlátszatlanok (építőpapír, karton) és fényvisszaverőek (fényvisszaverő szalag, tükör), majd vizsgálja meg és beszélje meg velük, mi történik a fényhullámokkal, amikor átvilágítják őket az anyagon.különböző anyagok.

Jegyezzétek fel ezt egész osztályként egy horgonytáblára, és már mehettek is a fényhullámokkal!

Párosítsd a tudományt és a zenét az első osztályos természettudományos standardokhoz is!

A hanghullám-szabványok teljesítéséhez vonja be az iskola zenetanárát, hangvilláját és hangszereit, vagy dolgozzon az osztályban kis hangszerekkel, például dobokkal vagy gitárokkal (ha nem fér hozzá ilyenekhez, készítsen sajátot újrahasznosított anyagokból!).

Húzzátok, ütögessétek őket, és figyeljétek meg, mit láttok/észreveszitek, amikor a hangszer hangot ad ki? Beszéljétek meg együtt, hogyan rezegnek a hanghullámok, és a rezgések hangokat adnak.

Segítsen a diákoknak észrevenni a rezgések sebességét a hanghoz képest, azaz gyors rezgések = magasabb hang, lassabb rezgések = mélyebb hangok. A hanghullámokat úgy is demonstrálhatja, hogy egy hangszórót és zenét használ, amely előtt papír vagy egy zsebkendő van. A diákok láthatják a papír mozgását, amelyet a hanghullámok okoznak!

Egy másik szórakoztató tevékenység, ha homokot teszünk egy dob tetejére, és figyeljük a dob mozgását, miközben a dob rezeg, hogy újabb vizuális élményt szerezzünk a hanghullámokkal kapcsolatban. Most már megtetted! A művészeteket integráltad a természettudományos órádba, és megtanítottad a gyerekeket a hullámokról!

TUDOMÁNYOS SZABVÁNYOK EGYSÉG 2

"A molekuláktól az organizmusokig: struktúrák és folyamatok" a második olyan szabványcsomag, amelyet első osztályban kell tanítani. Ez egyszerűen annyit jelent, hogy beszélni fogsz a tanulókkal az állatok fizikai jellemzőiről és a növények részeiről, valamint arról, hogy ezek hogyan védik/segítik az állatokat/növényeket.

Ebben a csomagban az óvodai standardok és megértések közül néhányra fogunk építeni! Van néhány fantasztikus könyv ehhez a standardhoz, leginkább Sandra Markle "Mi lenne, ha állati fogaid/orrad/füleid/lábaid lennének?" sorozata jut eszembe!

Ezen könyvek (vagy más könyvek) és a tanórai beszélgetések segítségével a tanulók felfedezik, hogy az állatok és növények miért rendelkeznek bizonyos külső részekkel, például kagylóhéjjal, tüskékkel és tollakkal, és hogy ezek a tulajdonságok hogyan segítik az élőlények túlélését, növekedését és szükségleteik kielégítését.

Amazon affiliate linkek a kényelem érdekében.

Ezután szórakoztató módon is teljesíthetitek ezeket a szabványokat! Egy divatbemutatóról beszélek! A tanulók készítsenek olyan ruhákat, amelyekben szerepel valamelyik fizikai tulajdonság/külső rész, és sétáljanak végig a kifutón, a végén megállva, hogy elmagyarázzák, hogyan segíthet az adott tulajdonság vagy rész egy emberi probléma megoldásában! A tollak segíthetnek az embernek, hogy gyorsan repüljön különböző helyekre, vagy a kagyló segíthet megvédeni a kerékpárosokat.erős példák arra, hogy a diákok mit viselhetnek, és megvitathatják az osztállyal.

Az NGSS szabványoknak való megfelelés érdekében az állatokról és utódaikról is beszélned kell majd ebben az egységben, ezért használd ki azt, amit a diákok a legjobban szeretnek, a családjukat. Az, hogy az állatok a szüleik után kiáltanak, ahogy az emberek is teszik, hogy kommunikáljanak, érdekes felfedezés lesz sok "elsősöd" számára.

Előhívhatod a NatGeo-t, és lejátszhatsz néhány bébiállat hangot. Ezután beszéljétek meg, hogy a tanulók szerint mit kérnek az állatok a hangok alapján! Kösd ezt össze a túléléssel, a növekedéssel és az alapvető szükségletek kielégítésével, amiről korábban beszéltél, és máris befejezted a 2. egységet!

TUDOMÁNYOS SZABVÁNYOK 3. EGYSÉG

A 3. egység arra kéri a diákokat, hogy fedezzék fel az öröklődést!

Most, mielőtt elmész, és 20+ DNS-tamponkészletet vásárolsz, és elkezded felfrissíteni a Punnett négyzetet, értsd meg, hogy ez most egyszerű lesz. Folytatva a 2. egységben végzett munkánkat, itt inkább az állatbébikről és a fiatal növényekről fogunk beszélni.

A preoperacionális, egocentrikus fejlődési stádiumot is meg fogod érinteni (köszönjük Piaget), amelyben a legtöbb "elsősünk" még mindig van, és a családjukról is fogunk beszélgetni! A társadalomtudományi munkát is be fogjuk vonni, és családfával fogunk foglalkozni (erről egy későbbi cikkünkben még többet fogunk írni. Maradjatok velünk...).

A tanulókkal megvitatod a növények/állatok/emberek és utódaik fizikai jellemzőit. A tanulók felfedezik, hogy a "felnőttek" és a "gyerekek" hogyan nézhetnek ki hasonlóan, de mégsem ugyanazok. Beszélgethetsz a tanulókkal az egy családba tartozó különböző állatok/növények/emberek méretéről, alakjáról és szem/szőr/szőrszínéről.

E felfedezéssel az a célunk, hogy segítsük a diákokat abban, hogy megértsék az NGSS egyetlen, erre az egységre vonatkozó szabványát, amelynek célja, hogy a diákok "megfigyeléseket végezzenek, hogy bizonyítékokon alapuló beszámolót készítsenek arról, hogy a fiatal növények és állatok hasonlítanak, de nem pontosan olyanok, mint a szüleik".

TUDOMÁNYOS SZABVÁNYOK 4. EGYSÉG

Az első osztály negyedik és egyben utolsó NGSS-egységének középpontjában a Föld helye áll a világegyetemben.

Itt nem fogsz elmélyülni és elméletbe bocsátkozni, és nem is fogsz filozofálni. Első osztályos szinten fogsz beszélni konkrét dolgokról, amelyeket láthatunk, és amelyek segítenek megérteni, hogy hol van a Föld a térben. Ez egy olyan standard lesz, amelyet egész évben vagy egy csapásra könnyedén taníthatsz.

Ennek a szabványcsokornak az a célja, hogy segítsen a tanulóknak megfigyeléseket tenni a Nap, a Hold és a csillagok által létrehozott mintázatok körül. Beszélgessünk arról, hogy mikor láthatók a csillagok és a Hold. Hasonlítsuk össze azzal, hogy mikor látható a Nap.

Megbeszélhetitek azt is, hogy hol kel és hol nyugszik a Nap/Hold, és hogy a Föld mozgása miatt hogyan tűnik úgy, mintha az égbolton haladnának. Szánjatok időt arra, hogy kimegyetek a szabadba, és megnézzétek az eget, krétával rajzoljatok árnyékokat a járdára, és vegyétek észre a Nap és a Föld mozgását néhány különböző módon!

Azt is meg fogjátok vizsgálni, hogy hogyan változik a napfény mennyisége, amit naponta kapunk az év során. Ezt a fogalmat hosszabb időn keresztül is meg lehet beszélni, hogy a tanulók észrevegyék és megvitassák a változásokat például nyárról/őszről télre.

NGSS SZABVÁNYOK A SZÓRAKOZTATÓ ELSŐ OSZTÁLYÉRT!

Az "elsősökkel" az NGSS szabványok határozottan felrúgnak egy szintet, de remélhetőleg ezek a javaslatok segítenek abban, hogy magabiztosan vegye a bátorságot, hogy tartsa ezeket a tevékenységeket játékosnak, gyakorlatiasnak és szórakoztatónak! A fent javasolt különböző tevékenységek segítségével úgy tudsz majd megfelelni a szabványoknak, hogy közben a tanulókkal az ő szintjükön találkozol.

Szem előtt tartva, hogy az első osztályosok még fiatalok, és azt akarják, hogy aktívan részt vesznek a tanulásban fontos lesz az NGSS szabványok tanítása során ezen a szinten.

Most pedig lássatok hozzá! Építsetek az óvodai ismeretekre, és vigyétek tovább az első osztályos kis tudósokat!

Fogd meg az INGYENES gyors STEM tevékenységeket tartalmazó indulócsomagunkat is! Kattints ide.

Még több szórakoztató tudományt és STEM-et találsz, ha ide kattintasz!