NGSS yn 1af! Adeiladu ar ddealltwriaeth K a mynd â'ch myfyrwyr yn ddyfnach i fyd gwyddoniaeth. Ar hyn o bryd mae'n gyfle perffaith i gyflwyno gwyddoniaeth a STEM i'n myfyrwyr iau. Gallwch chi ei gadw'n chwareus ond yn llawn profiadau dysgu gwerthfawr. Mae'r safonau gwyddoniaeth gradd gyntaf yn cynnwys pedair uned y gallwch chi eu gwirio isod a gweld faint o hwyl fyddan nhw i'w rhannu gyda'ch plant. Gadewch i ni wneud gwyddoniaeth a STEM yn cŵl.

Gadewch i ni blymio i mewn i'r safonau gwyddoniaeth gradd gyntaf gyda'r athro Jacki! Mae hi wedi darparu rhai erthyglau anhygoel ar NGSS hyd yn hyn, a bydd yn parhau i wneud hynny trwy gydol y flwyddyn ysgol. Gwnewch yn siŵr eich bod chi'n darllen trwy'r gyfres mewn trefn! Darllenwch bopeth am Jacki yn yr erthygl gyntaf, Dad-ddrysu a Deall NGSS

NGSS vs STEM neu STEAM

Kindergarten Safonau NGSS

GALLWCH CHWARAE O HYD Â SAFONAU GWYDDONIAETH!

Ystyriwch eich hun yn lwcus ac un cam ar y blaen os ydych chi'n athro gradd gyntaf! Rydych chi'n cael budd o weithio gyda gwyddonwyr bach cyffrous, arbenigwyr technoleg, peirianwyr, a mathemategwyr sydd eisoes wedi dod i gysylltiad â'r sgiliau sylfaenol sy'n angenrheidiol ar gyfer llwyddiant NGSS!

Bydd eich myfyrwyr yn dod atoch chi ar drothwy blwyddyn gyffrous o feithrinfa, lle mae academyddion a chwarae wedi bod yn rhannu amser dosbarth tua 50/50 (gobeithio!) Ond nawr, rydyn ni i gyd yn gwybod, mae'n amser canolbwyntio mwy ar yacademyddion ac mae'n anoddach dod o hyd i amser ar gyfer chwarae y tu allan i'r toriad ac addysg gorfforol yn y radd gyntaf.

PEIDIWCH Â PEIDIO! Gallwch barhau i gael eich myfyrwyr "chwarae" a gweithio mewn ffyrdd cyffrous a deniadol , ac felly cadw natur addysg plentyndod cynnar trwy fanteisio ar y ffordd y mae ein myfyrwyr ifanc yn dysgu orau - trwy waith ymarferol. Dewch i ni gael eich trên STEAM i dreiglo (pun a fwriadwyd) a chael gwared ar y safonau NGSS hynny.

Safonau gwyddoniaeth meithrinfa yn gosod y fframwaith ar gyfer safonau gwyddoniaeth gradd gyntaf!

Mae safonau gradd gyntaf NGSS yn debyg iawn i safonau CCSS (bod llawer o rydym yn fwy cyfarwydd â) yn y ffordd y maent wedi'u halinio'n fertigol i'r safonau meithrinfa, gan ganiatáu i ni adeiladu oddi ar sgema ein myfyrwyr a dysgu cynnwys dyfnach iddynt yn yr ail amlygiad hwn i rai o'r unedau.

Rydym hefyd yn mynd i blymio'n ddyfnach i sgiliau ymholi, cwestiynu a chyfleoedd ar gyfer disgwrs myfyrwyr! Felly gadewch i ni wneud yr un peth. Gadewch i ni blymio ychydig yn ddyfnach i'r safonau penodol y bydd disgwyl i chi eu haddysgu eleni, a byddaf yn rhannu ychydig o syniadau ar sut i fodloni'r safonau hyn ar hyd y ffordd!

GRADD GYNTAF SAFONAU GWYDDONIAETH

Isod gallwch ddarllen am y pedair prif uned sy'n rhan o'r safonau gwyddoniaeth gradd gyntaf ar gyfer NGSS.

Eich cyntaf (amwyaf heriol) mae bwndel safonau yn y radd gyntaf yn ymwneud â thonnau (nid y math hwnnw o donnau!) a sut y cânt eu defnyddio mewn technoleg i gynorthwyo wrth drosglwyddo gwybodaeth o un ffynhonnell i'r llall. Bydd eich myfyrwyr yn archwilio tonnau golau a sain yn yr uned hon yn benodol. Bydd myfyrwyr yn archwilio sut mae golau yn goleuo ac yn caniatáu i ni weld.

I gwrdd â'r safonau, bydd angen iddynt weithio i brofi mai dim ond pan fyddant wedi'u goleuo y gwelir pethau, a all droi'n weithgaredd hwyliog iawn i'ch dosbarth cyfan. Trowch yr holl oleuadau i ffwrdd a chau'r bleindiau yn eich ystafell. Caewch unrhyw ffynonellau golau eraill, a thrafodwch gyda'r myfyrwyr yr hyn y gellir ei weld, (rhybudd difetha: ni fydd yn llawer!)

Yna gallwch ddefnyddio fflachlamp neu fflachlampau llaw allan i'ch myfyrwyr a trafodwch beth maen nhw'n gallu ei weld nawr, nawr bod ganddyn nhw olau i'w oleuo. Byddant yn gallu gweld y tonnau golau gwirioneddol wrth wneud hyn, os yw'r ystafell yn ddigon tywyll, felly gwnewch yn siŵr eich bod yn tynnu sylw'ch myfyrwyr at hynny hefyd!

Er mwyn ymestyn y gweithgaredd hwn ymhellach a bodloni hyd yn oed mwy o’r safonau yn yr uned, rhowch ddeunyddiau gwahanol i fyfyrwyr sy’n dryloyw (lapio plastig, plât gwydr), tryleu (papur cwyr, ffabrig tulle), afloyw ( papur adeiladu, cardbord) ac adlewyrchol (tâp adlewyrchol, drych) a gofynnwch iddynt archwilio a thrafod beth sy'n digwydd i'r tonnau golau pan fyddantdisgleirio trwy y gwahanol ddefnyddiau.

Cofnodwch hwn fel dosbarth cyfan ar siart angori ac rydych chi'n dda i fynd gyda thonnau golau!

Pâr o wyddoniaeth a cherddoriaeth ar gyfer safonau gwyddoniaeth gradd gyntaf hefyd!

I gyrraedd eich safonau tonnau sain, cynhwyswch eich athro cerdd ysgol a'i fforch diwnio ac offerynnau, neu gweithiwch yn eich dosbarth gydag offerynnau bach fel drymiau neu gitarau (gwnewch eich rhai eich hun allan o ddeunyddiau wedi'u hailgylchu os nad oes gennych chi fynediad i'r rhain!)

Strwmiwch nhw, rhygnwch nhw ac arsylwch. Beth ydych chi'n ei weld / sylwi pan fydd yr offeryn yn gwneud sŵn? Gyda’ch gilydd, trafodwch sut mae tonnau sain yn dirgrynu a’r dirgryniadau’n gwneud synau.

Helpwch eich myfyrwyr i sylwi ar gyflymder dirgryniadau o gymharu â’r sain h.y. dirgryniadau cyflym = sain traw uwch, dirgryniadau arafach = synau traw is. Gallwch hefyd arddangos tonnau sain trwy ddefnyddio siaradwr a cherddoriaeth gyda phapur neu hances bapur o'i flaen. Bydd y myfyrwyr yn gallu gweld symudiad y papur a achosir gan y tonnau sain!

Gweithgaredd hwyliog arall yw rhoi tywod ar ben drwm a gwylio ei symudiadau tra bod y drwm yn dirgrynu, ar gyfer profiad gweledol arall gyda thonnau sain. Nawr rydych chi wedi'i wneud! Rydych chi wedi integreiddio'r celfyddydau i'ch gwers wyddoniaeth, ac wedi dysgu'r plant am donnau!

SAFONAU GWYDDONIAETH UNED 2

“O foleciwlau i organebau: strwythurau a phrosesau” yw’r ailset o safonau i'w haddysgu yn y radd gyntaf. Beth mae hyn yn ei olygu yn syml yw eich bod chi'n mynd i siarad â myfyrwyr am nodweddion ffisegol anifeiliaid a rhannau planhigion a sut maen nhw'n amddiffyn / helpu'r anifeiliaid / planhigion.

Rydyn ni’n mynd i adeiladu ar rai o’r safonau a’r ddealltwriaeth Kindergarten yn y bwndel hwn! Mae yna rai llyfrau anhygoel ar gael ar gyfer y safon hon, yn fwyaf penodol y “Beth pe bai gennych ddannedd / trwynau / clustiau / traed anifeiliaid?” cyfres gan Sandra Markle yn dod i'r meddwl!

Trwy ddefnyddio’r llyfrau hyn (neu eraill) a’ch trafodaethau dosbarth ar gyfer yr uned hon, bydd myfyrwyr yn archwilio pam mae gan anifeiliaid a phlanhigion rannau allanol penodol fel cregyn, drain a phlu er enghraifft, a sut mae’r nodweddion hyn yn helpu’r mae organebau'n goroesi, yn tyfu ac yn diwallu eu hanghenion.

Dolenni cyswllt Amazon er hwylustod.

Yna gallwch gyrraedd y safonau hynny ymhellach mewn ffordd hwyliog! Rwy'n siarad am sioe ffasiwn! Gofynnwch i'ch myfyrwyr greu gwisgoedd sy'n cynnwys un o'r nodweddion corfforol/rhannau allanol a cherdded ar hyd y catwalk, gan oedi ar y diwedd i egluro sut y gallai eu nodwedd neu ran helpu i ddatrys problem ddynol! Gallai plu helpu bod dynol i hedfan i wahanol leoedd yn gyflym, neu byddai cregyn yn helpu i amddiffyn beicwyr yn enghreifftiau cryf o'r hyn y gallai myfyrwyr ei wisgo a'i drafod gyda'r dosbarth.

Bydd angen i chi hefyd siarad am anifeiliaid a'u hepil yn ystod yr uned hon i gwrdd â'r NGSSgosod safonau, felly manteisiwch ar yr hyn y mae myfyrwyr yn ei garu yn bennaf oll, eu teuluoedd. Bydd cysylltu y mae anifeiliaid yn crio am eu rhieni fel bodau dynol yn ei wneud i gyfathrebu yn ddarganfyddiad diddorol i lawer o'ch “firstties”.

Gallwch dynnu NatGeo i fyny a chwarae rhai synau anifeiliaid bach. Yna trafodwch beth mae'r myfyrwyr yn meddwl mae'r anifeiliaid yn gofyn amdano yn seiliedig ar y synau! Clymwch hyn i mewn i oroesi, tyfu a chwrdd ag anghenion sylfaenol y buoch yn sôn amdanynt yn flaenorol ac rydych wedi cwblhau uned 2!

SAFONAU GWYDDONIAETH UNED 3

Mae Uned 3 yn gofyn i'ch myfyrwyr archwilio etifeddiaeth!

Nawr, cyn i chi fynd allan ac erbyn 20+ o becynnau swabio DNA, a dechrau brwsio i fyny ar sgwâr Punnett, deallwch eich bod chi'n mynd i gadw hwn yn syml. Gan barhau â’n gwaith o uned 2, rydyn ni’n mynd i siarad mwy am fabanod anifeiliaid a phlanhigion ifanc yma.

Rydych chi hefyd yn mynd i fanteisio ar y cam datblygiadol cyn-weithredol, egocentrig (diolch Piaget) y mae'r rhan fwyaf o'n “firstties” yn dal ynddo, ac rydyn ni'n mynd i siarad am eu teuluoedd hefyd! Rydyn ni hefyd yn mynd i ddod â rhywfaint o waith astudiaethau cymdeithasol i mewn a gwneud rhywfaint o waith coeden deulu (mae mwy i ddod am hyn mewn erthygl ddiweddarach. Cadwch diwnio…).

Gyda'ch myfyrwyr rydych yn mynd i drafod nodweddion ffisegol planhigion/anifeiliaid/bodau dynol a'u hepil. Bydd myfyrwyr yn archwilio sut y gall yr “oedolion” a’r “plant” edrych yn debyg ond nad ydyn nhwyr un peth. Gallwch siarad â'ch myfyrwyr am faint, siâp, a lliw llygaid/gwallt/ffwr gwahanol anifeiliaid/planhigion/dynau o'r un teulu.

Trwy’r archwiliad hwn, ein nod yw helpu myfyrwyr i ddeall yr unig safon NGSS ar gyfer yr uned hon, sydd â’r nod o gael myfyrwyr i “wneud arsylwadau er mwyn llunio adroddiad ar sail tystiolaeth bod planhigion ac anifeiliaid ifanc yn debyg, ond nid yn union fel ei gilydd, eu rhieni”.

UNED SAFONAU GWYDDONIAETH 4

Mae’r bedwaredd uned a’r olaf ar gyfer gradd gyntaf yn canolbwyntio ar le’r Ddaear yn y bydysawd.

Nid ydych yn mynd yn ddwfn ac yn ddamcaniaethol yma, ac nid ydych yn mynd i fod yn athronyddol. Rydych chi'n mynd i gyrraedd lefel gradd gyntaf a siarad am bethau concrid y gallwn eu gweld sy'n ein helpu i ddeall ble mae'r Ddaear yn y gofod. Bydd hon yn safon y gallwch ei haddysgu drwy gydol y flwyddyn neu mewn un swoop yn rhwydd.

Nod y bwndel hwn o safonau yw helpu myfyrwyr i wneud arsylwadau ynghylch y patrymau y mae’r haul, y lleuad a’r sêr yn eu creu. Siaradwch am pryd y gellir gweld y sêr a'r lleuad. Cymharer hyn â phryd y gellir gweld yr haul.

Gallwch hefyd drafod ble mae’r haul/lleuad yn codi ac yn machlud a sut maen nhw i’w gweld yn teithio ar draws yr awyr oherwydd symudiad y Ddaear. Cymerwch amser i fynd allan ac edrych ar yr awyr, olrhain cysgodion ar y palmant gyda sialc a sylwi ar symudiad yr haul a'r Ddaear mewn ychydig.gwahanol ffyrdd!

Rydych hefyd yn mynd i archwilio sut mae maint yr heulwen a gawn bob dydd yn newid drwy gydol y flwyddyn. Gall y cysyniad hwn fod yn un yr hoffech siarad amdano dros gyfnod hwy o amser, fel y gall myfyrwyr sylwi a thrafod y newidiadau o'r haf/yr hydref i'r gaeaf er enghraifft.

SAFONAU NGSS AR GYFER GRADD GYNTAF HWYL!

Gyda “firstties”, mae safonau NGSS yn bendant yn rhoi hwb i’r cyfan, ond gobeithio y bydd yr awgrymiadau hyn yn eich helpu i deimlo’n hyderus wrth gymryd y rhyddid i gadw’r gweithgareddau hyn yn chwareus, ymarferol a hwyliog! Trwy'r gwahanol weithgareddau a awgrymir uchod, byddwch yn gallu bodloni'r safonau tra hefyd yn cwrdd â'r myfyrwyr ar eu lefel.

Bydd cadw mewn cof bod graddwyr cyntaf yn dal yn ifanc ac eisiau cymryd rhan weithredol yn eu dysgu , yn ddealltwriaeth bwysig i'w chael wrth addysgu safonau NGSS ar y lefel hon.

Nawr ewch ati! Adeiladwch ar y dealltwriaethau meithrinfa hynny a mynd â'r gwyddonwyr bach gradd gyntaf hynny hyd yn oed ymhellach!

Cynnwch ein Pecyn Cychwyn Gweithgareddau STEM Cyflym AM DDIM Hefyd! Cliciwch yma.

Dewch o hyd i hyd yn oed mwy o wyddoniaeth a STEM llawn hwyl os cliciwch yma!