NGSS在一线！以K阶段的理解为基础，将你的学生带入更深的科学世界。 现在是向低年级学生介绍科学和STEM的最佳机会。 你仍然可以保持游戏性，但充满了宝贵的学习经验。 一年级科学标准 包括四个单元，你可以查看下面的内容，看看与你的孩子分享它们会有多大的乐趣。 让我们把科学和STEM变得很酷。

让我们和Jacki老师一起深入了解一年级的科学标准！到目前为止，她已经提供了一些关于NGSS的精彩文章，并将在整个学年继续提供。 请确保按顺序阅读该系列文章！在第一篇文章《解密和理解NGSS》中阅读关于Jacki的所有信息。

NGSS与STEM或STEAM

幼儿园NGSS标准

你仍然可以玩科学标准!

如果你是一年级的老师，请认为自己很幸运，并在游戏中领先一步！你可以与兴奋的小科学家、技术专家、工程师和数学家一起工作，他们已经接触到了NGSS成功所需的基础技能，这对你来说是很有好处的！

你的学生在幼儿园度过了激动人心的一年，学业和游戏在课堂上各占一半时间（希望如此！），但现在，我们都知道，是时候把更多的精力放在学业上了，在一年级的课间休息和体育课之外，很难找到游戏的时间。

别担心！你仍然可以让你的学生 以令人兴奋和参与的方式 "玩 "和工作 因此，通过挖掘我们年轻学生的最佳学习方式--通过实践工作，保留了早期儿童教育的性质。 让我们让你的STEAM列车滚动起来 (双关语)，并开始削除那些NGSS标准。

幼儿园的科学标准为一年级的科学标准设定了框架!

一年级的NGSS标准很像CCSS标准（我们很多人都比较熟悉），它们与幼儿园的标准垂直对齐，允许我们在学生的模式基础上，在第二次接触一些单元时教他们更深的内容。

我们还可以 深入研究 因此，让我们也这样做吧！让我们更深入地了解你今年要教的具体标准，我还会分享一些如何简单地达到这些标准的想法

一年级科学标准

下面你可以阅读构成NGSS一年级科学标准的四个主要单元。

科学标准第1单元

一年级的第一个（也是最具挑战性的）标准捆绑是关于波（不，不是那种波！）以及它们如何在技术中被用来帮助信息从一个来源传递到另一个来源。 在这个单元中，你的学生将特别探索光和声波。 学生将探索光如何照亮并让我们看到。

为了达到标准，他们将需要努力证明只有在照明的情况下才能看到东西，这实际上可以变成一个非常有趣的活动，为你的整个班级。 关闭所有的灯，关闭你房间里的百叶窗。 阻止任何其他光源，并与学生讨论可以看到什么，（扰流警报：不会有很多！）。

然后你可以使用手电筒或将手电筒递给你的学生，讨论他们现在能看到什么，现在他们有光可以照亮。 如果房间足够暗，他们在做这个的时候将能够看到实际的光波，所以确保你也向你的学生指出这一点！

为了进一步扩展这一活动并满足本单元更多的标准，可以向学生分发不同的材料，包括透明的（保鲜膜、玻璃板）、半透明的（蜡纸、薄纱布）、不透明的（建筑纸、纸板）和反光的（反光带、镜子），让他们探索并讨论当光波照射到这些材料上时会发生什么。不同的材料。

在整个班级的锚定图上记录这一点，你就可以使用光波了!

把科学和音乐搭配起来，也是一年级的科学标准!

为了达到你的声波标准，包括你的学校音乐老师和他/她的音叉和乐器，或者在你的班级里使用小型乐器，如鼓或吉他（如果你没有机会获得这些，自己用回收的材料制作！）。

当乐器发出声音时，你看到/注意到了什么？ 一起讨论声波是如何振动的，振动是如何发出声音的。

帮助你的学生注意到振动的速度与声音的对比，即快速的振动=高音调的声音，慢速的振动=低音调的声音。 你也可以通过使用扬声器和音乐，在其前面放上纸或纸巾来演示声波。 学生将能够看到由声波引起的纸的运动!

另一个有趣的活动是把沙子放在鼓的上面，在鼓振动的时候观察它的运动，以获得另一种声波的视觉体验。 现在你已经做到了！你已经把艺术融入了你的科学课，并让孩子们了解了波浪

科学标准第2单元

"从分子到有机体：结构和过程 "是一年级要教的第二套标准。 这简单的意思是你要和学生谈论动物的物理特征和植物的部分，以及它们如何保护/帮助动物/植物。

我们将在这套书中建立一些幼儿园标准和理解！在这个标准上有一些很棒的书，特别是桑德拉-马克尔的 "如果你有动物的牙齿/鼻子/耳朵/脚呢？"系列，我想到了这个！

通过使用这些书籍（或其他书籍）和本单元的课堂讨论，学生将探索为什么动物和植物有某些外部部分，例如贝壳、刺和羽毛，以及这些特征如何帮助生物体生存、生长和满足其需求。

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然后，你可以用一种有趣的方式进一步满足这些标准！我说的是时装秀！让你的学生创造出具有其中一个身体特征/外部零件的服装，然后走走T台，在最后暂停，解释他们的特征或零件如何帮助解决人类的问题！羽毛可以帮助人类快速飞到不同的地方，或者外壳可以帮助保护骑自行车的人。学生可以穿什么的有力例子，并与全班讨论。

在这个单元中，你还需要谈论动物和它们的后代，以满足NGSS的标准，所以要挖掘学生最喜欢的东西，即他们的家庭。 联系到动物像人类一样哭着找父母交流，这对你的许多 "第一代 "来说是一个有趣的发现。

你可以调出NatGeo，播放一些动物宝宝的声音，然后根据声音讨论学生认为动物在要求什么！把这个问题与你之前谈到的生存、成长和满足基本需求联系起来，你就完成了第二单元的学习

科学标准第3单元

第3单元要求你的学生探讨遗传问题!

现在，在你出去买20多个DNA拭子试剂盒，并开始复习普奈特方格之前，你要明白，你要保持这个简单。 继续我们第二单元的工作，我们要在这里更多地谈论动物的婴儿和年轻的植物。

你也将进入我们大多数 "第一代 "仍处于操作前、以自我为中心的发展阶段（感谢皮亚杰），我们也将谈论他们的家庭！我们还将引入一些社会研究工作，做一些家庭树的工作（关于这一点，在以后的文章中会有更多介绍。 请继续关注......）。

你将与你的学生讨论植物/动物/人类及其后代的身体特征。 学生将探讨 "成人 "和 "儿童 "如何看起来相似但却不相同。 你可以与你的学生讨论同一家族中不同动物/植物/人类的大小、形状和眼睛/头发/毛发颜色。

通过这种探索，我们的目标是帮助学生理解本单元唯一的NGSS标准，旨在让学生 "通过观察来构建一个有证据的说法，即年轻的植物和动物与它们的父母一样，但不完全相同"。

科学标准第4单元

一年级的第四个也是最后一个NGSS单元的重点是地球在宇宙中的位置。

你在这里不会变得深奥和理论化，也不会变得哲学化。 你要站在一年级的水平上，谈论我们可以看到的具体事物，帮助我们理解地球在太空中的位置。 这将是一个你可以在全年或一次性轻松教完的标准。

这套标准的目的是帮助学生围绕太阳、月亮和星星创造的图案进行观察。 谈论什么时候可以看到星星和月亮。 将其与什么时候可以看到太阳进行比较。

你也可以讨论太阳/月亮在哪里升起和落下，以及它们如何因为地球的运动而显得在天空中穿梭。 花点时间到外面看看天空，用粉笔在人行道上描画影子，注意太阳和地球在一些不同方面的运动

你还将探讨我们每天获得的阳光量在一年中是如何变化的。 这个概念可能是你想在更长的时间内谈论的，因此学生可以注意并讨论从夏季/秋季到冬季的变化，例如。

欢乐的一年级的ngss标准!

对于 "新手 "来说，NGSS标准肯定会提高一个档次，但希望这些建议能帮助你有信心自由地采取 保持这些活动的游戏性、实践性和趣味性! 通过上述建议的不同活动，你将能够达到标准，同时也能满足学生的水平。

牢记一年级学生还很年轻，想要 积极参与到他们的学习中 这将是在这个级别上教授NGSS标准时的一个重要理解。

现在开始吧！以幼儿园的理解为基础，让那些一年级的小科学家们走得更远！

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