අන්තර්ගත වගුව
NGSS 1 වැනි ස්ථානයේ! K අවබෝධය ගොඩ නැගීම සහ ඔබේ සිසුන් විද්‍යා ලෝකයට ගැඹුරට ගෙන යාම. අපගේ ලාබාල සිසුන්ට විද්‍යාව සහ STEM හඳුන්වා දීමට දැන් හොඳම අවස්ථාවයි. ඔබට එය තවමත් සෙල්ලක්කාර ලෙස තබා ගත හැකි නමුත් වටිනා ඉගෙනුම් අත්දැකීම් වලින් පිරී ඇත. පළමු ශ්‍රේණියේ විද්‍යා ප්‍රමිතීන්ට ඒකක හතරක් ඇතුළත් වේ ඔබට පහතින් පරීක්ෂා කර ඒවා ඔබේ දරුවන් සමඟ බෙදා ගැනීමට කෙතරම් විනෝදයක් වේදැයි බලන්න. අපි විද්‍යාව සහ STEM සිසිල් කරමු.
අපි පළමු ශ්‍රේණියේ විද්‍යා ප්‍රමිතීන්ට ජැකී ගුරුවරයා සමඟ කිමිදෙමු! ඇය මේ වන විට NGSS පිළිබඳ විස්මිත ලිපි කිහිපයක් සපයා ඇති අතර, එය පාසල් වසර පුරාවටම සිදු කරනු ඇත. මාලාව අනුපිළිවෙලින් කියවීමට වග බලා ගන්න! පළමු ලිපියෙන් ජැකී ගැන සියල්ල කියවන්න, Demystifying and Understanding NGSS
NGSS vs STEM හෝ STEAM
Kindergarten NGSS Standards
ඔබට තවමත් විද්‍යා ප්‍රමිතීන් සමඟ ක්‍රීඩා කළ හැකිය!
ඔබ පළමු ශ්‍රේණියේ ගුරුවරයෙක් නම්, ඔබ වාසනාවන්ත සහ ක්‍රීඩාවට වඩා එක් පියවරක් ඉදිරියෙන් සිටින බව සලකන්න! NGSS සාර්ථකත්වය සඳහා අවශ්‍ය මූලික කුසලතා සඳහා දැනටමත් නිරාවරණය වී ඇති උද්යෝගිමත් කුඩා විද්‍යාඥයින්, තාක්ෂණ විශේෂඥයින්, ඉංජිනේරුවන් සහ ගණිතඥයින් සමඟ වැඩ කිරීමේ ප්‍රතිලාභ ඔබට ලැබේ!
50/50 පමණ පන්ති කාලය තුළ අධ්‍යාපනිකයින් සහ ක්‍රීඩාව බෙදී ගිය (බලාපොරොත්තුවෙන්!) ළදරු පාසලේ උද්යෝගිමත් වසරක් සමඟින් ඔබේ සිසුන් උණුසුම් ලෙස ඔබ වෙත පැමිණෙනු ඇත, නමුත් දැන්, අපි කවුරුත් දනිමු, අවධානය යොමු කිරීමට කාලයයි. මත වැඩිවිද්වතුන් සහ විවේකයෙන් පිටත ක්‍රීඩා කිරීමට කාලය සොයා ගැනීම දුෂ්කර වන අතර පළමු ශ්‍රේණියේ පී.ඊ.
කණගාටු නොවන්න! ඔබට තවමත් ඔබේ සිසුන් "සෙල්ලම් කිරීම" සහ උද්වේගකර සහ ආකර්ශනීය ක්‍රමවලින් වැඩ කිරීම ලබා ගත හැකි අතර, එබැවින් අපගේ තරුණ සිසුන් හොඳින් ඉගෙන ගන්නා ආකාරය - ප්‍රායෝගික වැඩ හරහා තට්ටු කිරීමෙන් මුල් ළමාවියේ අධ්‍යාපනයේ ස්වභාවය ආරක්ෂා කර ගත හැක. අපි ඔබේ STEAM දුම්රිය පෙරළීමට සලස්වමු (පුන්‍යාර්ථයෙන්) සහ එම NGSS ප්‍රමිතීන්ට අනුව ඉවත් වන්න.
බාලාංශ විද්‍යා ප්‍රමිතීන් පළමු ශ්‍රේණියේ විද්‍යා ප්‍රමිතීන් සඳහා රාමුව සකසයි!
පළමු ශ්‍රේණියේ NGSS ප්‍රමිතීන් CCSS ප්‍රමිතීන්ට බොහෝ සෙයින් සමාන වේ (එම බොහෝ දේ අපට වඩාත් හුරුපුරුදුය) ඔවුන් ළදරු පාසලේ ප්‍රමිතීන්ට සිරස් අතට පෙළගස්වා ඇති ආකාරයට, අපගේ සිසුන්ගේ ක්‍රමලේඛන ගොඩනඟා ගැනීමට සහ සමහර ඒකකවලට මෙම දෙවන නිරාවරණයේදී ගැඹුරු අන්තර්ගතයන් ඉගැන්වීමට අපට ඉඩ සලසයි.
අපි අපගේ සිසුන්ගේ විමර්ශන කුසලතා, ප්‍රශ්න කිරීම් සහ ශිෂ්‍ය කතිකාව සඳහා ඇති අවස්ථා පිළිබඳව ගැඹුරට කිමිදෙමු ! එබැවින් අපි එයම කරමු. ඔබ මේ වසරේ ඉගැන්වීමට බලාපොරොත්තු වන නිශ්චිත ප්‍රමිතීන් වෙත මඳක් ගැඹුරට කිමිදෙමු, සහ මෙම ප්‍රමිතීන් සරලව සපුරා ගන්නේ කෙසේද යන්න පිළිබඳ අදහස් කිහිපයක් මම බෙදා ගන්නෙමි!
පළමු ශ්‍රේණියේ විද්‍යා ප්‍රමිතීන්
පහත ඔබට NGSS සඳහා පළමු ශ්‍රේණියේ විද්‍යා ප්‍රමිතීන් සෑදෙන ප්‍රධාන ඒකක හතර ගැන කියවිය හැක.
විද්‍යා ප්‍රමිති ඒකකය 1
ඔබේ පළමු (සහපළමු ශ්‍රේණියේ වඩාත්ම අභියෝගාත්මක) ප්‍රමිති මිටියක් යනු තරංග (එවැනි තරංග නොවේ!) සහ ඒවා එක් මූලාශ්‍රයකින් තවත් මූලාශ්‍රයකට තොරතුරු සම්ප්‍රේෂණය කිරීමට සහය වීමට තාක්‍ෂණයේ භාවිතා කරන ආකාරයයි. ඔබේ සිසුන් විශේෂයෙන් මෙම ඒකකයේ ආලෝකය සහ ශබ්ද තරංග ගවේෂණය කරනු ඇත. ආලෝකය ආලෝකමත් වන ආකාරය සහ අපට දැකීමට ඉඩ සලසන ආකාරය සිසුන් ගවේෂණය කරනු ඇත.
ප්‍රමිතීන් සපුරාලීමට, ඔබේ මුළු පන්තියටම ඇත්තෙන්ම විනෝදජනක ක්‍රියාකාරකමක් බවට පත් කළ හැකි, ආලෝකමත් වූ විට පමණක් දේවල් දැකිය හැකි බව ඔප්පු කිරීමට ඔවුන්ට ක්‍රියා කිරීමට අවශ්‍ය වනු ඇත. සියලුම විදුලි පහන් නිවා දමා ඔබේ කාමරයේ අන්ධයන් වසා දමන්න. වෙනත් ආලෝක ප්‍රභවයන් අවහිර කරන්න, සහ සිසුන් සමඟ දැකිය හැකි දේ සාකච්ඡා කරන්න, (ස්පොයිලර් ඇඟවීම: එය එතරම් නොවේ !!)
එවිට ඔබට ඔබේ සිසුන්ට ෆ්ලෑෂ් ලයිට් හෝ අත් විදුලි පන්දමක් භාවිතා කළ හැකිය. ඔවුන්ට දැන් පෙනෙන දේ ගැන සාකච්ඡා කරන්න, දැන් ඔවුන්ට ආලෝකමත් කිරීමට ආලෝකය තිබේ. මෙය කරන අතරතුර ඔවුන්ට සැබෑ ආලෝක තරංග දැකගත හැකි වනු ඇත, කාමරය ප්‍රමාණවත් තරම් අඳුරු නම්, එබැවින් ඔබ ඔබේ සිසුන්ටද එය පෙන්වා දීමට වග බලා ගන්න!
මෙම ක්‍රියාකාරකම තවදුරටත් ව්‍යාප්ත කිරීමට සහ ඒකකයේ ඇති ප්‍රමිතීන්ට වඩා වැඩි ප්‍රමාණයක් සපුරාලීමට, විනිවිද පෙනෙන (ප්ලාස්ටික් එතුම, වීදුරු තහඩුව), පාරභාසක (ඉටි කඩදාසි, ටියුලේ රෙදි), පාරාන්ධ විවිධ ද්රව්ය සිසුන්ට ලබා දෙන්න ( ඉදිකිරීම් කඩදාසි, කාඩ්බෝඩ්) සහ පරාවර්තක (පරාවර්තක පටියක්, කැඩපතක්) සහ ඒවා ගවේෂණය කර ඒවා ඇති විට ආලෝක තරංගවලට සිදුවන්නේ කුමක්ද යන්න සාකච්ඡා කිරීමට සලස්වන්න.විවිධ ද්රව්ය හරහා බැබළුණි.
මෙය සම්පූර්ණ පන්තියක් ලෙස නැංගුරම් ප්‍රස්ථාරයක සටහන් කරන්න, එවිට ඔබ සැහැල්ලු තරංග සමඟ යාමට සුදුසුයි!
පළමු ශ්‍රේණියේ විද්‍යා ප්‍රමිතීන් සඳහා ද විද්‍යාව සහ සංගීතය යුගල කරන්න!
ඔබේ ශබ්ද තරංග ප්‍රමිතීන් සපුරාලීමට, ඔබේ පාසල් සංගීත ගුරුවරයා සහ ඔහුගේ/ඇයගේ සුසර කිරීමේ දෙබල සහ උපකරණ ඇතුළත් කරන්න, නැතහොත් ඩ්‍රම්ස් හෝ ගිටාර් වැනි කුඩා උපකරණ සමඟ ඔබේ පන්තියේ වැඩ කරන්න (ප්‍රතිචක්‍රීකරණය කළ ද්‍රව්‍යවලින් ඔබේම ඒවා සාදන්න ඔබට මේවාට ප්‍රවේශය නොමැති නම්!)
ඒවා ගසා, ඒවාට පහර දී නිරීක්ෂණය කරන්න. උපකරණය ශබ්ද කරන විට ඔබ දකින්නේ/දැකෙන්නේ කුමක්ද? එක්ව, ශබ්ද තරංග කම්පනය වන ආකාරය සහ කම්පන ශබ්ද කරන ආකාරය සාකච්ඡා කරන්න.
ඔබේ සිසුන්ට ශබ්දයට සාපේක්ෂව කම්පනවල වේගය එනම් වේගවත් කම්පන = ඉහළ තාර ශබ්දය, මන්දගාමී කම්පන = අඩු තාර ශබ්ද. ස්පීකරයක් සහ සංගීතයක් සමඟ කඩදාසි හෝ ටිෂූ එකක් භාවිතා කිරීමෙන් ඔබට ශබ්ද තරංග ප්‍රදර්ශනය කළ හැකිය. ශබ්ද තරංග නිසා ඇති වූ කඩදාසි චලනය සිසුන්ට දැකගත හැකි වනු ඇත!
තවත් විනෝදජනක ක්‍රියාකාරකමක් වන්නේ බෙරයක් මත වැලි දමා බෙරය කම්පනය වන විට එහි චලනයන් නැරඹීම, ශබ්ද තරංග සමඟ තවත් දෘශ්‍ය අත්දැකීමක් ලබා ගැනීමයි. දැන් ඔබ එය කර ඇත! ඔබ ඔබේ විද්‍යා පාඩමට කලාව අනුකලනය කර, තරංග ගැන දරුවන්ට උගන්වා ඇත!
විද්‍යා ප්‍රමිති ඒකකය 2
“අණුවල සිට ජීවීන් දක්වා: ව්‍යුහයන් සහ ක්‍රියාවලි” යනු දෙවැන්නයි.පළමු ශ්‍රේණියේ ඉගැන්විය යුතු ප්‍රමිති මාලාවක්. මෙයින් සරලව අදහස් වන්නේ ඔබ සත්ව භෞතික ලක්ෂණ සහ ශාක කොටස් සහ ඔවුන් සතුන්/ශාක ආරක්ෂා කරන/උදව් කරන ආකාරය පිළිබඳව සිසුන් සමඟ කතා කිරීමට යන බවයි.
අපි මෙම මිටියේ ඇති බාලාංශ ප්‍රමිතීන් සහ අවබෝධයන් කිහිපයක් ගොඩනඟන්නෙමු! මෙම ප්‍රමිතිය සඳහා අපූරු පොත් කිහිපයක් තිබේ, විශේෂයෙන් “ඔබට සත්ව දත් / නාසය / කන් / පාද තිබේ නම් කුමක් කළ යුතුද?” සැන්ඩ්‍රා මාර්කල්ගේ කතා මාලාව මතකයට එයි!
මෙම පොත් (හෝ වෙනත්) භාවිතය සහ මෙම ඒකකය සඳහා ඔබේ පන්තිකාමර සාකච්ඡා හරහා, සිසුන් සතුන්ට සහ ශාකවලට ෂෙල් වෙඩි, කටු සහ පිහාටු වැනි ඇතැම් බාහිර කොටස් ඇත්තේ මන්දැයි සහ මෙම විශේෂාංග උපකාර කරන්නේ කෙසේද යන්න ගවේෂණය කරනු ඇත. ජීවීන් ජීවත් වේ, වර්ධනය වේ සහ ඔවුන්ගේ අවශ්යතා සපුරාලයි.
පහසුව සඳහා Amazon අනුබද්ධ සබැඳි.
එවිට ඔබට තවදුරටත් එම ප්‍රමිතීන් විනෝදජනක ආකාරයෙන් සපුරාලිය හැක! මම විලාසිතා සංදර්ශනයක් ගැන කතා කරනවා! ඔබේ සිසුන්ට ශාරීරික ලක්ෂණ/බාහිර කොටස් වලින් එකක් ඇතුළත් ඇඳුම් නිර්මාණය කර කැට්වෝක් ඇවිදින්න, අවසානයේ විරාමයක් තබා ඔවුන්ගේ ගති ලක්ෂණය හෝ කොටස මානව ගැටලුවක් විසඳීමට උපකාරී වන ආකාරය පැහැදිලි කරන්න! පිහාටු මගින් මනුෂ්‍යයෙකුට විවිධ ස්ථානවලට ඉක්මනින් පියාසර කිරීමට උපකාර කළ හැකි අතර, එසේත් නැතිනම් ෂෙල් වෙඩි බයිසිකල්කරුවන් ආරක්ෂා කිරීමට උපකාරී වනු ඇත, සිසුන්ට ඇඳිය හැකි සහ පන්තිය සමඟ සාකච්ඡා කළ හැකි දේ පිළිබඳ ප්‍රබල උදාහරණ වේ.
ඔබට NGSS හමුවීමට මෙම ඒකකය තුළ සතුන් සහ ඔවුන්ගේ පැටවුන් ගැනද කතා කිරීමට අවශ්‍ය වනු ඇතප්‍රමිතීන් සකස් කර ඇත, එබැවින් සිසුන් සියල්ලටම වඩා කැමති දේ, ඔවුන්ගේ පවුල් වෙත තට්ටු කරන්න. මිනිසුන් සන්නිවේදනය කිරීමට මෙන් සතුන් තම දෙමාපියන් වෙනුවෙන් හඬන බව සම්බන්ධ කිරීම ඔබේ "පළමුවන" බොහෝ දෙනෙකුට රසවත් සොයාගැනීමක් වනු ඇත.
ඔබට NatGeo ඉහළට ගෙන කුඩා සත්ව ශබ්ද කිහිපයක් වාදනය කළ හැක. ඉන්පසු ශබ්ද මත පදනම්ව සතුන් ඉල්ලන්නේ යැයි සිසුන් සිතන්නේ කුමක්දැයි සාකච්ඡා කරන්න! ඔබ කලින් කතා කළ සහ ඔබ ඒකකය 2 සම්පූර්ණ කර ඇති පැවැත්ම, වර්ධනය සහ මූලික අවශ්යතා සපුරාලීමට මෙය සම්බන්ධ කරන්න!
විද්‍යා ප්‍රමිති ඒකකය 3
බලන්න: Marshmallow Edible Slime Recipe - Little Bins for Little Handsඒකකය 3 ඔබේ සිසුන්ට ප්‍රවේණිකත්වය ගවේෂණය කරන ලෙස ඉල්ලා සිටී!
දැන්, ඔබ පිටතට ගොස් DNA swabbing කට්ටල 20+ කින්, සහ Punnett චතුරශ්‍රය මත මදින්නට පෙර, තේරුම් ගන්න, ඔබ මෙය සරලව තබා ගැනීමට යන බව. ඒකක 2 සිට අපගේ කාර්යය දිගටම කරගෙන යමින්, අපි මෙහි සත්ව ළදරුවන් සහ තරුණ පැළෑටි ගැන වැඩි විස්තර කතා කරන්නෙමු.
ඔබ අපගේ “පළමුවන” බොහෝමයක් තවමත් සිටින පූර්ව-මෙහෙයුම්, ආත්ම කේන්ද්‍රීය සංවර්ධන අවධියට (පියාජට ස්තූතියි) තට්ටු කිරීමට යන්නේ ය, අපි ඔවුන්ගේ පවුල් ගැන ද කතා කරන්නෙමු! අපි සමාජ අධ්‍යයන වැඩ කිහිපයක් ගෙන ඒමට සහ පවුල් ගස් වැඩ කිහිපයක් කිරීමට ද යන්නෙමු (මේ ගැන තවත් කරුණු පසුව ලිපියකින් පැමිණීමට ඇත. රැඳී සිටින්න…).
ඔබේ සිසුන් සමඟ ඔබ ශාක/සතුන්/මිනිසුන්ගේ සහ ඔවුන්ගේ පරම්පරාවේ භෞතික ලක්ෂණ සාකච්ඡා කිරීමට නියමිතය. “වැඩිහිටියන්” සහ “ළමයින්” සමාන නමුත් එසේ නොවන ආකාරය සිසුන් ගවේෂණය කරනු ඇතඑකම. ඔබට එකම පවුලේ විවිධ සතුන්/ශාක/මිනිසුන්ගේ ප්‍රමාණය, හැඩය සහ ඇස්/හිසකෙස්/ලොම් වර්ණය ගැන ඔබේ සිසුන් සමඟ කතා කළ හැක.
මෙම ගවේෂණය හරහා, අපගේ ඉලක්කය වන්නේ මෙම ඒකකය සඳහා ඇති එකම NGSS ප්‍රමිතිය සිසුන්ට අවබෝධ කර ගැනීමට උපකාර කිරීමයි, එහි අරමුණ වන්නේ සිසුන් “තරුණ ශාක හා සතුන් සමාන නමුත් හරියටම නොවන බවට සාක්ෂි පදනම් කරගත් ගිණුමක් ගොඩනැගීමට නිරීක්ෂණ සිදු කිරීමයි. ඒ හා සමානව, ඔවුන්ගේ දෙමාපියන්."
විද්‍යා ප්‍රමිති ඒකකය 4
පළමු ශ්‍රේණිය සඳහා වන සිව්වන සහ අවසාන NGSS ඒකකය විශ්වයේ පෘථිවියේ ස්ථානය කෙරෙහි අවධානය යොමු කරයි.
ඔබ මෙහි ගැඹුරු සහ න්‍යායික නොවන අතර ඔබ දාර්ශනික වීමට යන්නේද නැත. ඔබ පළමු ශ්‍රේණියේ මට්ටමට ගොස් පෘථිවිය අභ්‍යවකාශයේ කොතැනද යන්න අපට තේරුම් ගැනීමට උපකාර වන අපට දැකිය හැකි සංයුක්ත දේවල් ගැන කතා කිරීමට යන්නේ ය. මෙය ඔබට වසර පුරා හෝ එකවරම පහසුවෙන් ඉගැන්විය හැකි ප්‍රමිතියක් වනු ඇත.
මෙම ප්‍රමිති මිටියේ ඉලක්කය වන්නේ ඉර, සඳ සහ තරු නිර්මාණය කරන රටා වටා නිරීක්ෂණ කිරීමට සිසුන්ට උපකාර කිරීමයි. තරු සහ සඳ දැකිය හැක්කේ කවදාද යන්න ගැන කතා කරන්න. සූර්යයා දැකිය හැකි කාලය සමඟ මෙය සසඳන්න.
බලන්න: මුද්‍රණය කළ හැකි වර්ණ රෝද ක්‍රියාකාරකම් - කුඩා අත් සඳහා කුඩා බඳුන්සූර්යයා/සඳ පායන ස්ථානය සහ බැසීම සහ පෘථිවියේ චලනය හේතුවෙන් ඒවා අහස හරහා ගමන් කරන ආකාරය පිළිබඳවද ඔබට සාකච්ඡා කළ හැක. පිටතට ගොස් අහස දෙස බැලීමට කාලය ගන්න, හුණු වලින් පදික වේදිකාවේ සෙවනැලි සොයා ගැනීමට සහ සූර්යයාගේ සහ පෘථිවියේ චලනයන් කිහිපයකින් නිරීක්ෂණය කරන්න.විවිධ ක්රම!
ඔබ සෑම දිනකම අපට ලැබෙන සූර්යාලෝක ප්‍රමාණය වසර පුරා වෙනස් වන්නේ කෙසේදැයි ගවේෂණය කිරීමටද නියමිතය. මෙම සංකල්පය ඔබට දිගු කාලයක් පුරා කතා කිරීමට අවශ්‍ය එකක් විය හැක, එබැවින් සිසුන්ට උදාහරණයක් ලෙස ග්‍රීෂ්ම/වැටීමේ සිට ශීත කාලය දක්වා සිදුවන වෙනස්කම් දැක බලා සාකච්ඡා කළ හැක.
විනෝදාත්මක පළමු ශ්‍රේණිය සඳහා NGSS ප්‍රමිතීන්!
“පළමුවැනි වසර” සමඟින්, NGSS ප්‍රමිතීන් නිසැකවම එය ඉහළට ඔසවා තබයි, නමුත් මෙම යෝජනා මෙම ක්‍රියාකාරකම් සෙල්ලක්කාර, ප්‍රායෝගික සහ විනෝදජනක ලෙස තබා ගැනීමට නිදහස ලබා ගැනීමට ඔබට විශ්වාසයක් ඇති කර ගැනීමට උපකාරී වනු ඇතැයි බලාපොරොත්තු වෙමු! ඉහත යෝජනා කර ඇති විවිධ ක්‍රියාකාරකම් හරහා, ඔබට ප්‍රමිතීන් සපුරාලන අතරම ඔවුන්ගේ මට්ටමින් සිසුන් හමුවීමටද හැකි වනු ඇත.
පළමු ශ්‍රේණියේ සිසුන් තවමත් තරුණ බවත් ඔවුන්ගේ ඉගෙනීමෙහි ක්‍රියාකාරීව නිරත වීමට අවශ්‍ය බව මතක තබා ගැනීම , මෙම මට්ටමින් NGSS ප්‍රමිතීන් ඉගැන්වීමේදී වැදගත් අවබෝධයක් වනු ඇත.
දැන් එයට යන්න! එම බාලාංශ අවබෝධය ගොඩනඟා එම කුඩා පළමු ශ්‍රේණියේ විද්‍යාඥයන් තවත් ඉදිරියට ගෙන යන්න!
අපගේ නොමිලේ ඉක්මන් STEM ක්‍රියාකාරකම් ආරම්භක පැකේජයද ලබාගන්න! මෙහි ක්ලික් කරන්න.
ඔබ මෙහි ක්ලික් කළහොත් ඊටත් වඩා විනෝදජනක විද්‍යාව සහ STEM සොයා ගන්න!
