NGSS in de 1e! Voortbordurend op K-kennis en uw leerlingen dieper meenemen in de wereld van de wetenschap. Juist nu is de perfecte gelegenheid om onze jongere leerlingen kennis te laten maken met wetenschap en bèta/techniek. U kunt het nog steeds speels houden, maar wel vol waardevolle leerervaringen. De eerste graad wetenschapsnormen Hieronder vindt u vier eenheden die u kunt bekijken en die u met uw kinderen kunt delen. Laten we wetenschap en STEM cool maken.

Laten we in de eerste graad wetenschapsnormen duiken met juf Jacki! Ze heeft tot nu toe een aantal geweldige artikelen over NGSS geschreven, en zal dat het hele schooljaar blijven doen. Zorg ervoor dat je de serie in volgorde doorleest! Lees alles over Jacki in het eerste artikel, Demystifying and Understanding NGSS

NGSS vs STEM of STEAM

Kleuterschool NGSS-normen

KUN JE NOG STEEDS SPELEN MET WETENSCHAPSNORMEN!

Beschouw jezelf als gelukkig en een stap voor op het spel als je een eerste klas leraar bent! Je krijgt het voordeel van het werken met enthousiaste kleine wetenschappers, technologie-experts, ingenieurs en wiskundigen die al zijn blootgesteld aan de fundamentele vaardigheden die nodig zijn voor NGSS succes!

Uw leerlingen komen naar u toe na een opwindend jaar op de kleuterschool, waar academisch werk en spel in de klas ongeveer 50/50 werden verdeeld (hopelijk!) Maar nu, weten we allemaal, is het tijd om ons meer op het academisch werk te concentreren en is het moeilijker om tijd te vinden voor spel buiten de pauze en gym in de eerste klas.

WORRY NOT! U kunt nog steeds uw studenten... "spelen" en werken op spannende en boeiende manieren en dus de aard van het onderwijs voor jonge kinderen behouden door gebruik te maken van de manier waarop onze jonge leerlingen het best leren - door middel van praktijkgericht werken. Laten we je STEAM trein aan het rollen brengen (pun intended) en ga aan de slag met die NGSS normen.

De wetenschapsnormen voor de kleuterschool vormen het kader voor de wetenschapsnormen voor de eerste graad!

De NGSS-normen voor de eerste graad lijken veel op de CCSS-normen (waarmee velen van ons meer vertrouwd zijn) in die zin dat zij verticaal zijn afgestemd op de kleuternormen, waardoor wij kunnen voortbouwen op het schema van onze leerlingen en hen diepere inhoud kunnen leren in deze tweede kennismaking met sommige eenheden.

We krijgen ook duik dieper Laten we dus hetzelfde doen. Laten we een beetje dieper duiken in de specifieke normen die u dit jaar geacht wordt te onderwijzen, en ik zal een paar ideeën met u delen over hoe u onderweg eenvoudig aan deze normen kunt voldoen!

EERSTE GRAAD WETENSCHAPSNORMEN

Hieronder kunt u lezen over de vier hoofdeenheden die de eerste graad wetenschapsnormen voor NGSS vormen.

WETENSCHAPSNORMEN EENHEID 1

Uw eerste (en meest uitdagende) normenbundel in de eerste klas gaat helemaal over golven (niet die soort golven!) en hoe die in de technologie worden gebruikt om informatie van de ene bron naar de andere door te geven. Uw leerlingen zullen in dit onderdeel specifiek licht- en geluidsgolven onderzoeken. Leerlingen zullen onderzoeken hoe licht licht verlicht en ons in staat stelt te zien.

Om aan de normen te voldoen, zullen ze moeten bewijzen dat dingen alleen worden gezien als ze verlicht zijn, wat eigenlijk een heel leuke activiteit voor de hele klas kan worden. Doe alle lichten uit en sluit de gordijnen in uw kamer. Sluit alle andere lichtbronnen af en bespreek met de leerlingen wat er te zien is (spoiler alert: het zal niet veel zijn!!).

U kunt dan een zaklamp gebruiken of zaklampen uitdelen aan uw leerlingen en bespreken wat ze nu kunnen zien, nu ze licht hebben om te verlichten. Ze zullen de eigenlijke lichtgolven kunnen zien terwijl ze dit doen, als de kamer donker genoeg is, dus zorg ervoor dat u uw leerlingen daar ook op wijst!

Om deze activiteit verder uit te breiden en nog meer van de normen van het dossier te halen, kunnen de leerlingen verschillende materialen uitdelen die doorzichtig (plasticfolie, glasplaat), doorschijnend (waspapier, tule), ondoorzichtig (bouwpapier, karton) en reflecterend (reflecterende tape, een spiegel) zijn, en hen laten onderzoeken en bespreken wat er met de lichtgolven gebeurt wanneer zij door deverschillende materialen.

Leg dit als hele klas vast op een ankerkaart en je kunt aan de slag met lichtgolven!

Koppel wetenschap en muziek ook voor de eerste graad wetenschapsnormen!

Om aan de normen voor geluidsgolven te voldoen, kun je de muziekleraar van je school en zijn stemvork en instrumenten erbij betrekken, of in je klas werken met kleine instrumenten zoals trommels of gitaren (maak je eigen instrumenten van gerecycleerde materialen als je daar geen toegang toe hebt!)

Bespeel ze, sla erop en observeer. Wat zie/merk je als het instrument geluid maakt? Bespreek samen hoe geluidsgolven trillen en de trillingen geluid maken.

Help uw leerlingen de snelheid van de trillingen op te merken in vergelijking met het geluid: snelle trillingen = hogere tonen, langzamere trillingen = lagere tonen. U kunt geluidsgolven ook demonstreren met een luidspreker en muziek met papier of een tissue ervoor. De leerlingen kunnen de beweging van het papier door de geluidsgolven zien!

Een andere leuke activiteit is zand op een trommel leggen en de bewegingen ervan bekijken terwijl de trommel trilt, voor een andere visuele ervaring met geluidsgolven. Nu heb je het gedaan! Je hebt de kunst geïntegreerd in je wetenschapsles, en de kinderen geleerd over golven!

WETENSCHAPSNORMEN EENHEID 2

"Van moleculen tot organismen: structuren en processen" is de tweede reeks normen die in de eerste graad moet worden onderwezen. Dit betekent gewoon dat je met de leerlingen gaat praten over de fysieke kenmerken van dieren en plantendelen en hoe die de dieren/planten beschermen/helpen.

We gaan voortbouwen op enkele van de kleuterschoolnormen en -begrippen in deze bundel! Er zijn enkele geweldige boeken voor deze norm, in het bijzonder de "Wat als je dierlijke tanden/neuzen/oren/poten had?"-reeks van Sandra Markle!

Aan de hand van deze boeken (of andere) en de discussies in de klas voor dit dossier onderzoeken de leerlingen waarom dieren en planten bepaalde uiterlijke kenmerken hebben, zoals schelpen, doornen en veren, en hoe deze kenmerken de organismen helpen te overleven, te groeien en in hun behoeften te voorzien.

Amazon affiliate links voor het gemak.

Vervolgens kunt u die normen op een leuke manier verder verwezenlijken: een modeshow! Laat uw leerlingen outfits ontwerpen waarin een van de fysieke kenmerken/externe onderdelen voorkomt en loop over de catwalk, waarbij u aan het eind uitlegt hoe hun kenmerk of onderdeel een menselijk probleem zou kunnen helpen oplossen! Veren zouden een mens kunnen helpen om snel van plaats te veranderen, of schelpen zouden fietsers kunnen helpen beschermen zijnsterke voorbeelden van wat de leerlingen zouden kunnen dragen en bespreken met de klas.

U zult het tijdens dit onderdeel ook moeten hebben over dieren en hun nakomelingen om te voldoen aan de vastgestelde NGSS-normen, dus maak gebruik van datgene waar leerlingen het meest van houden, hun familie. De ontdekking dat dieren om hun ouders roepen zoals mensen dat doen om te communiceren, zal voor veel van uw "nieuwelingen" een interessante ontdekking zijn.

Je kunt NatGeo oproepen en wat geluiden van babydieren afspelen. Bespreek dan wat de leerlingen denken dat de dieren vragen op basis van de geluiden! Koppel dit aan overleven, groeien en voorzien in basisbehoeften waar je het eerder over had en je hebt eenheid 2 voltooid!

WETENSCHAPSNORMEN EENHEID 3

Unit 3 vraagt uw leerlingen erfelijkheid te onderzoeken!

Voordat je meer dan 20 DNA-afnamekits gaat kopen en het Punnett-vierkant gaat bijspijkeren, moet je begrijpen dat je het hier eenvoudig gaat houden. We gaan verder met ons werk uit unit 2 en gaan het hier hebben over dierenbaby's en jonge planten.

Je gaat ook de pre-operationele, egocentrische ontwikkelingsfase aanboren (dank je Piaget) waarin de meeste van onze "eerstelingen" zich nog bevinden, en we gaan het ook over hun families hebben! We gaan ook wat sociale studies inbrengen en wat familiestamboomwerk doen (er komt meer over in een later artikel. Blijf kijken...).

Met uw leerlingen gaat u de fysieke kenmerken van planten/dieren/mensen en hun nakomelingen bespreken. De leerlingen onderzoeken hoe de "volwassenen" en "kinderen" op elkaar kunnen lijken maar toch niet hetzelfde zijn. U kunt met uw leerlingen praten over grootte, vorm en kleur van ogen/haar/vacht van verschillende dieren/planten/mensen van dezelfde familie.

Door deze verkenning is het ons doel de leerlingen te helpen de enige NGSS-norm voor deze eenheid te begrijpen, die erop gericht is de leerlingen "waarnemingen te laten doen om een op bewijs gebaseerd verslag te construeren dat jonge planten en dieren lijken op, maar niet precies gelijk zijn aan hun ouders".

WETENSCHAPSNORMEN EENHEID 4

De vierde en laatste NGSS-eenheid voor de eerste klas gaat over de plaats van de aarde in het heelal.

Je gaat hier niet diepgaand en theoretisch te werk, noch ga je filosoferen. Je gaat het hebben over concrete dingen die we kunnen zien en die ons helpen te begrijpen waar de aarde zich in de ruimte bevindt. Dit is een norm die je gemakkelijk het hele jaar door of in één keer kunt onderwijzen.

Het doel van deze normenbundel is de leerlingen te helpen bij het maken van waarnemingen rond de patronen die de zon, de maan en de sterren maken. Praat over wanneer sterren en de maan te zien zijn. Vergelijk dit met wanneer de zon te zien is.

Je kunt ook bespreken waar de zon/maan opkomt en ondergaat en hoe ze door de beweging van de aarde langs de hemel lijken te reizen. Neem de tijd om naar buiten te gaan en naar de hemel te kijken, trek met krijt schaduwen op de stoep en merk de beweging van de zon en de aarde op verschillende manieren op!

U gaat ook onderzoeken hoe de hoeveelheid zonlicht die we elke dag krijgen in de loop van het jaar verandert. Dit concept kunt u over een langere periode bespreken, zodat de leerlingen de veranderingen van zomer/herfst naar winter bijvoorbeeld kunnen opmerken en bespreken.

NGSS NORMEN VOOR EEN LEUKE EERSTE KLAS!

De NGSS-normen geven de "eersten" zeker een extra impuls, maar hopelijk helpen deze suggesties u om met vertrouwen de vrijheid te nemen om houd deze activiteiten speels, hands-on en leuk! Door de verschillende activiteiten die hierboven zijn voorgesteld, kunt u aan de normen voldoen en tegelijkertijd de leerlingen op hun niveau ontmoeten.

In gedachten houdend dat brugklassers nog jong zijn en willen worden actief betrokken bij hun leerproces zal een belangrijk begrip zijn voor het onderwijzen van de NGSS-normen op dit niveau.

Ga nu aan de slag! Bouw voort op die kleuterschool kennis en neem die kleine eerste klas wetenschappers nog verder mee!

Klik hier voor ons GRATIS Startpakket Snelle STEM-activiteiten.

Vind nog meer leuke wetenschap en STEM als je hier klikt!