NGSS í fyrsta sæti! Byggja upp af K skilningi og taka nemendur dýpra inn í heim vísindanna. Núna er kjörið tækifæri til að kynna vísindi og STEM fyrir yngri nemendum okkar. Þú getur samt haldið því fjörugur en fullur af dýrmætri námsreynslu. vísindastaðlarnir í fyrsta bekk innihalda fjórar einingar sem þú getur skoðað hér að neðan og séð hversu skemmtilegt það verður að deila þeim með börnunum þínum. Gerum vísindi og STEM flott.

Við skulum kafa inn í fyrsta bekk náttúrufræðistaðla með Jacki kennara! Hún hefur gefið ótrúlegar greinar um NGSS hingað til og mun halda því áfram allt skólaárið. Vertu viss um að lesa í gegnum seríuna í röð! Lestu allt um Jacki í fyrstu greininni, Afmystifying and Understanding NGSS

NGSS vs STEM or STEAM

Kindergarten NGSS Standards

ÞÚ GETUR ENN SPILAÐ MEÐ VÍSINDASTAÐLA!

Líttu á þig heppinn og skrefi á undan leiknum ef þú ert kennari í fyrsta bekk! Þú færð ávinninginn af því að vinna með spenntum litlum vísindamönnum, tæknisérfræðingum, verkfræðingum og stærðfræðingum sem hafa þegar verið útsettir fyrir grunnfærni sem nauðsynleg er til að ná árangri NGSS!

Nemendur þínir munu koma til þín af spennandi leikskólaári, þar sem fræði og leik hafa skiptst í kennslutíma um 50/50 (vonandi!) En núna, við vitum öll, er kominn tími til að einbeita sér að meira umfræðimenn og það er erfiðara að finna tíma fyrir leik fyrir utan frímínútur og P.E í fyrsta bekk.

Hafðu engar áhyggjur! Þú getur samt fengið nemendur þína til að „leika“ og vinna á spennandi og grípandi hátt og þess vegna varðveitt eðli ungmennaskólans með því að nýta það hvernig ungu nemendur okkar læra best – með praktískri vinnu. Við skulum koma STEAM lestinni þinni í gang (orðaleikur ætlaður) og sleppa þessum NGSS stöðlum.

Vísindastaðlar leikskóla setja rammann fyrir fyrsta bekk vísindastaðla!

Fyrstu bekk NGSS staðlar eru svipaðir CCSS stöðlum (sem margir af við þekkjum betur) á þann hátt að þau eru lóðrétt í samræmi við leikskólastaðla, sem gerir okkur kleift að byggja upp úr skema nemenda okkar og kenna þeim dýpra efni í þessari annarri útsetningu fyrir sumum einingunum.

Við fáum líka að kafa dýpra í fyrirspurnarhæfileika nemenda okkar, spurningar og tækifæri til orðræðu nemenda! Svo við skulum gera það sama. Við skulum kafa aðeins dýpra í þá sérstöku staðla sem búist er við að þú kennir á þessu ári og ég mun deila nokkrum hugmyndum um hvernig á að uppfylla þessa staðla einfaldlega í leiðinni!

VÍSINDASTAÐLAR FYRSTU BEKKS

Hér að neðan má lesa um fjórar megineiningarnar sem mynda fyrstu bekkjar vísindaviðmið fyrir NGSS.

VÍSINDASTAÐLAR EINING 1

Þín fyrsta (ogmest krefjandi) staðlabúnt í fyrsta bekk snýst allt um bylgjur (nei ekki svona bylgjur!) og hvernig þær eru notaðar í tækni til að aðstoða við að flytja upplýsingar frá einum uppruna til annars. Nemendur þínir munu sérstaklega kanna ljós- og hljóðbylgjur í þessari einingu. Nemendur munu kanna hvernig ljós lýsir upp og gerir okkur kleift að sjá.

TIL að uppfylla staðlana þurfa þeir að vinna að því að sanna að hlutir sjáist aðeins þegar þeir eru upplýstir, sem getur í raun breyst í mjög skemmtilegt verkefni fyrir allan bekkinn þinn. Slökktu á öllum ljósum og lokaðu tjöldunum í herberginu þínu. Lokaðu fyrir aðra ljósgjafa og ræddu við nemendur hvað sést, (spoiler viðvörun: það verður ekki mikið!!)

Þú getur síðan notað vasaljós eða handvasaljós út til nemenda þinna og ræða það sem þeir sjá núna, nú þegar þeir hafa ljós til að lýsa. Þeir munu geta séð raunverulegar ljósbylgjur á meðan þetta er gert, ef herbergið er nógu dimmt, svo vertu viss um að benda nemendum þínum á það líka!

Til að lengja þessa starfsemi enn frekar og uppfylla enn fleiri staðla í einingunni skaltu gefa nemendum mismunandi efni sem eru gagnsæ (plastfilma, glerplata), hálfgagnsær (vaxpappír, tjullefni), ógegnsætt ( byggingarpappír, pappa) og endurskinsmerki (endurskinsband, spegill) og láttu þá kanna og ræða hvað verður um ljósbylgjurnar þegar þær eruskein í gegnum mismunandi efni.

Skráðu þetta sem heilan bekk á akkeriskort og þú ert góður að fara með ljósbylgjur!

Paraðu saman vísindi og tónlist fyrir fyrsta bekk vísindastaðla líka!

Til að uppfylla hljóðbylgjustaðla þína skaltu taka með tónlistarkennara skólans og hans/hennar stemgafla og hljóðfæri með, eða vinna í bekknum þínum með lítil hljóðfæri eins og trommur eða gítar (búðu til þína eigin úr endurunnu efni ef þú hefur ekki aðgang að þessum!)

Strumtu á þeim, skellti á þá og fylgist með. Hvað sérðu/tekið eftir þegar hljóðfærið gefur frá sér hávaða? Ræddu saman hvernig hljóðbylgjur titra og titringurinn gefur frá sér hljóð.

Hjálpaðu nemendum þínum að taka eftir hraða titrings í samanburði við hljóðið, þ.e. hraður titringur = hærra hljóð, hægari titringur = lægri hljóð. Einnig er hægt að sýna fram á hljóðbylgjur með því að nota hátalara og tónlist með pappír eða vefjum fyrir framan. Nemendur munu geta séð hreyfingu blaðsins af völdum hljóðbylgjunnar!

Önnur skemmtileg starfsemi er að setja sand ofan á trommu og fylgjast með hreyfingum hennar á meðan tromman titrar, fyrir aðra sjónræna upplifun með hljóðbylgjum. Nú hefur þú gert það! Þú hefur fléttað listir inn í náttúrufræðistundina þína og kennt krökkunum um öldur!

VÍSINDASTAÐLAR EINING 2

„Frá sameindum til lífvera: mannvirki og ferli“ er önnursett af viðmiðum sem á að kenna í fyrsta bekk. Það sem þetta þýðir einfaldlega er að þú ætlar að tala við nemendur um líkamlega eiginleika dýra og plöntuhluta og hvernig þeir vernda/hjálpa dýrunum/plöntunum.

Við ætlum að byggja á nokkrum af stöðlum og skilningi leikskólans í þessum búnti! Það eru til nokkrar æðislegar bækur fyrir þennan staðal, sérstaklega „Hvað ef þú værir með dýratennur/nef/eyru/fætur? sería eftir Söndru Markle kemur upp í hugann!

Með því að nota þessar bækur (eða aðrar) og umræður í kennslustofunni fyrir þessa einingu munu nemendur kanna hvers vegna dýr og plöntur hafa ákveðna ytri hluta eins og skeljar, þyrna og fjaðrir til dæmis, og hvernig þessir eiginleikar hjálpa lífverur lifa af, vaxa og mæta þörfum þeirra.

Amazon tengja tenglar til þæginda.

Þá geturðu uppfyllt þá staðla enn frekar á skemmtilegan hátt! Ég er að tala um tískusýningu! Láttu nemendur búa til búninga sem eru með eitt af líkamlegum eiginleikum/ytri hlutum og ganga á tískupallinum, staldra við í lokin til að útskýra hvernig eiginleiki þeirra eða hluti gæti hjálpað til við að leysa mannlegt vandamál! Fjaðrir gætu hjálpað manni að fljúga mismunandi slóðir hratt, eða skeljar myndu hjálpa til við að vernda hjólreiðamenn eru sterk dæmi um það sem nemendur gætu klæðst og rætt við bekkinn.

Þú þarft líka að tala um dýr og afkvæmi þeirra meðan á þessari einingu stendur til að mæta NGSSstaðla sem settir eru fram, svo nýttu þér það sem nemendur elska mest af öllu, fjölskyldur sínar. Að tengja að dýr gráti foreldra sína eins og menn gera til að hafa samskipti verður áhugaverð uppgötvun fyrir marga af "fyrstu árum".

Þú getur dregið upp NatGeo og spilað nokkur dýrahljóð. Ræddu síðan um hvað nemendur halda að dýrin biðji um út frá hljóðunum! Binddu þetta við að lifa af, vaxa og mæta grunnþörfum sem þú talaðir um áður og þú hefur lokið einingu 2!

VÍSINDASTAÐLAR EINING 3

Eining 3 biður nemendur þína um að kanna erfðir!

Nú, áður en þú ferð út og með 20+ DNA þurrkusettum og byrjar að bursta upp á Punnett torginu, skildu að þú ætlar að hafa þetta einfalt. Áframhaldandi vinnu okkar frá einingu 2 ætlum við að tala meira um dýrabörn og ungar plöntur hér.

Þú ert líka að fara að nýta þér sjálfhverfa þroskastigið fyrir aðgerð (takk Piaget) sem flestir „fyrstu ára“ okkar eru enn á, og við ætlum líka að tala um fjölskyldur þeirra! Við ætlum líka að koma með félagsfræðivinnu og vinna ættartrésvinnu (það er meira að koma um þetta í síðari grein. Fylgstu með…).

Með nemendum þínum ætlar þú að ræða eðliseiginleika plantna/dýra/manna og afkvæma þeirra. Nemendur munu kanna hvernig „fullorðnir“ og „börn“ geta litið svipað út en eru ekki þausama. Þú getur rætt við nemendur þína um stærð, lögun og augn-/hár-/feldalit mismunandi dýra/plantna/manna úr sömu fjölskyldu.

Með þessari könnun er markmið okkar að hjálpa nemendum að skilja eina NGSS staðalinn fyrir þessa einingu, sem miðar að því að nemendur „geri athuganir til að búa til gagnreynda frásögn um að ungar plöntur og dýr eru eins, en ekki nákvæmlega eins, foreldrar þeirra“.

VÍSINDASTAÐLAR EINING 4

Fjórða og síðasta NGSS einingin fyrir fyrsta bekk fjallar um staðsetningu jarðar í alheiminum.

Þú ert ekki að verða djúpur og fræðilegur hér, né ætlarðu að verða heimspekilegur. Þú munt fara á fyrsta bekk og tala um áþreifanlega hluti sem við getum séð sem hjálpa okkur að skilja hvar jörðin er í geimnum. Þetta verður staðall sem þú getur kennt allt árið eða í einu vetfangi með auðveldum hætti.

Markmiðið með þessum stöðlum er að hjálpa nemendum að gera athuganir í kringum mynstur sem sól, tungl og stjörnur búa til. Talaðu um hvenær stjörnur og tungl sjást. Berðu þetta saman við þegar sólin sést.

Þú getur líka rætt hvar sólin/tunglið rís og sest og hvernig þau virðast ferðast um himininn vegna hreyfingar jarðar. Gefðu þér tíma til að fara út og horfa til himins, rekja skugga á gangstéttina með krít og taka eftir hreyfingu sólar og jarðar í nokkrummismunandi leiðir!

Þú ætlar líka að kanna hvernig magn sólarljóss sem við fáum á hverjum degi breytist yfir árið. Þetta hugtak gæti verið eitt sem þú vilt tala um yfir lengri tíma, svo nemendur geti tekið eftir og rætt breytingar frá sumri/haust til vetrar til dæmis.

NGSS STÖÐLAR FYRIR SKEMMTILEGA FYRSTU BEKK!

Með „firsties“, NGSS staðlarnir stíga örugglega upp, en vonandi munu þessar tillögur hjálpa þér að vera öruggur um að taka þér það bessaleyfi að halda þessum athöfnum fjörugum, praktískum og skemmtilegum! Með mismunandi verkefnum sem stungið er upp á hér að ofan muntu geta uppfyllt staðlana á sama tíma og þú hittir nemendur á þeirra stigi.

Að hafa í huga að fyrstu bekkingar eru enn ungir og vilja vera virkir í námi sínu , verður mikilvægur skilningur að hafa þegar þeir kenna NGSS staðla á þessu stigi.

Farðu nú að því! Byggðu af þessum leikskólaskilningi og taktu þessa litlu fyrsta bekk vísindamenn enn lengra!

Gríptu ÓKEYPIS  Quick STEM Activities byrjunarpakkann líka! Smelltu hér.

Finndu enn skemmtilegri vísindi og STEM ef þú smellir hér!