NGSS на 1-ви! Изградба на К разбирања и одведување на вашите студенти подлабоко во светот на науката. Токму сега е совршена можност да ги запознаеме науката и СТЕМ на нашите помлади студенти. Сè уште можете да го одржувате разигран, но полн со вредни искуства за учење. научните стандарди за прво одделение вклучуваат четири единици што можете да ги проверите подолу и да видите колку ќе биде забавно да ги споделите со вашите деца. Да ги направиме науката и СТЕМ кул.

Да се ​​нурнеме во природните стандарди за прво одделение со наставничката Џеки! Таа има дадено неколку неверојатни написи за NGSS досега, и ќе продолжи да го прави тоа во текот на целата учебна година. Погрижете се да ја прочитате серијата по редослед! Прочитајте сè за Jacki во првата статија, Демистифицирање и разбирање на NGSS

NGSS vs STEM или STEAM

NGSS стандарди во градинка

СЕШТЕ МОЖЕТЕ ДА ИГРАТЕ СО НАУЧНИ СТАНДАРДИ!

Сметаат дека сте среќни и чекор понапред од играта ако сте наставник во прво одделение! Добивате придобивки од работата со возбудени мали научници, експерти за технологија, инженери и математичари кои веќе биле изложени на основните вештини неопходни за успех на NGSS!

Вашите ученици ќе ви дојдат жешко во текот на една возбудлива година во градинка, каде што академиците и играта се делат во часовите околу 50/50 (се надеваме!) Но сега, сите знаеме, време е да се фокусираме повеќе заакадемици и потешко е да се најде време за игра надвор од одмор и P.E во прво одделение.

НЕ ГРИЖЕТЕ СЕ! Сè уште можете да ги натерате вашите ученици да „играат“ и да работат на возбудливи и привлечни начини и затоа да ја зачувате природата на образованието во раното детство со искористување на начинот на кој нашите млади ученици учат најдобро - преку практична работа. Ајде да го превртиме вашиот STEAM воз (намерна игра на зборови) и да се ослободиме од тие стандарди NGSS.

Стандардите за наука за градинка ја поставуваат рамката за стандардите за наука во прво одделение!

Стандардите NGSS за прво одделение се многу слични на стандардите CCSS (што многу од ние сме повеќе запознаени со) на начинот на кој тие се вертикално усогласени со стандардите на градинката, што ни овозможува да ја изградиме шемата на нашите ученици и да ги научиме подлабоки содржини во оваа втора изложеност на некои од единиците.

Ние, исто така, можеме да нурнеме подлабоко во вештините за испитување на нашите студенти, испрашувањето и можностите за студентски дискурс! Па да го направиме истото. Ајде да нурнеме малку подлабоко во конкретните стандарди што ќе се очекува да ги предавате оваа година, а јас ќе споделам неколку идеи за тоа како да се исполнат овие стандарди едноставно на патот!

> НАУЧНИ СТАНДАРДИ ЦЕЛИНА 1

Вашиот прв (инајпредизвикувачкиот пакет стандарди во прво одделение е за бранови (не, не за такви бранови!) и како тие се користат во технологијата за да помогнат во пренесувањето на информации од еден извор на друг. Вашите студенти конкретно ќе истражуваат светлосни и звучни бранови во оваа единица. Учениците ќе истражуваат како светлината осветлува и ни овозможува да видиме.

ЗА да ги исполнат стандардите, ќе треба да работат за да докажат дека работите се гледаат само кога се осветлени, што всушност може да се претвори во навистина забавна активност за целото ваше одделение. Исклучете ги сите светла и затворете ги ролетните во вашата соба. Блокирајте ги сите други извори на светлина и разговарајте со учениците што може да се види, (известување за спојлер: нема да биде многу!!)

Потоа можете да користите батериска светилка или рачни фенерчиња до вашите ученици и разговарајте за тоа што можат да видат сега, сега кога имаат светлина да осветлат. Тие ќе можат да ги видат вистинските светлосни бранови додека го прават тоа, ако просторијата е доволно темна, затоа погрижете се тоа да им го посочите и на вашите студенти!

За дополнително да се прошири оваа активност и да се исполнат уште повеќе стандарди во единицата, дајте им различни материјали на учениците кои се проѕирни (пластична фолија, стаклена плоча), проѕирни (восочна хартија, ткаенина од тул), непроѕирни ( градежна хартија, картон) и рефлектирачки (рефлектирачка лента, огледало) и нека истражуваат и дискутираат што се случува со светлосните бранови кога тие себлескаше низ различните материјали.

Снимете го ова како цел клас на табела за прицврстување и ќе можете да одите со светлосни бранови!

Поврзете ги науката и музиката и за научните стандарди за прво одделение!

За да ги исполните стандардите за звучни бранови, вклучете го вашиот учител по музика во училиштата и неговиот/нејзиниот камертон и инструменти или работете во вашето одделение со мали инструменти како тапани или гитари (направете сами од рециклирани материјали ако немате пристап до нив!)

Скршете ги, треснете ги и набљудувајте. Што гледате/забележувате кога инструментот прави бучава? Заедно, разговарајте за тоа како звучните бранови вибрираат, а вибрациите создаваат звуци.

Помогнете им на учениците да ја забележат брзината на вибрациите во споредба со звукот, т.е. брзи вибрации = повисок звук, побавни вибрации = пониски звуци. Можете исто така да демонстрирате звучни бранови со користење на звучник и музика со хартија или марамче пред него. Учениците ќе можат да го видат движењето на хартијата предизвикано од звучните бранови!

Друга забавна активност е ставање песок врз барабанот и следење на неговите движења додека барабанот вибрира, за уште едно визуелно искуство со звучни бранови. Сега го направивте тоа! Ги интегриравте уметностите во вашиот научен час и ги научивте децата за брановите!

СТАНДАРДИ ЗА НАУКИ ЦЕЛИНА 2

„Од молекули до организми: структури и процеси“ е второтозбир на стандарди што треба да се учат во прво одделение. Она што ова едноставно значи е дека ќе разговарате со учениците за физичките карактеристики на животните и делови од растенија и како тие ги штитат/помагаат животните/растенијата.

Ќе изградиме некои од стандардите и разбирањата на градинката во овој пакет! Има некои прекрасни книги за овој стандард, особено „Што ако сте имале животински заби/носови/уши/стапала? на памет ми доаѓа серија на Сандра Маркл!

Преку употребата на овие книги (или други) и вашите дискусии во училницата за оваа единица, учениците ќе истражат зошто животните и растенијата имаат одредени надворешни делови како школки, трње и пердуви на пример, и како овие карактеристики помагаат во организмите преживуваат, растат и ги задоволуваат нивните потреби.

Amazon affiliate линкови за погодност.

Потоа можете дополнително да ги исполните тие стандарди на забавен начин! Зборувам за модна ревија! Нека вашите ученици да создадат облека со една од физичките особини/надворешни делови и нека одат по модната писта, застанувајќи на крајот за да објаснат како нивната карактеристика или дел може да помогне во решавањето на човечкиот проблем! Пердувите би можеле да му помогнат на човекот брзо да лета на различни места, или школките би помогнале да се заштитат велосипедистите се силни примери за тоа што учениците би можеле да носат и да разговараат со класот.

Исто така, ќе треба да зборувате за животните и нивните потомци во текот на оваа единица за да го исполните NGSSпоставените стандарди, затоа допрете го она што студентите го сакаат најмногу од сè, нивните семејства. Поврзувањето дека животните плачат за своите родители како што прават луѓето за да комуницираат, ќе биде интересно откритие за многумина од вашите „првици“.

Можете да го повлечете NatGeo и да пуштате звуци од бебешки животни. Потоа дискутирајте што мислат учениците дека животните бараат врз основа на звуците! Поврзете го ова со преживување, растење и задоволување на основните потреби за кои претходно зборувавте и сте ја завршиле единицата 2!

СТАНДАРДИ ЗА НАУКИ ЦЕЛИНА 3

Единица 3 бара од вашите ученици да ја истражат наследноста!

Сега, пред да излезете надвор и со над 20 комплети за бришење ДНК и да почнете да четкате на плоштадот Пуннет, разберете дека ова ќе го одржите едноставно. Продолжувајќи со нашата работа од единица 2, овде ќе зборуваме повеќе за животинските бебиња и младите растенија.

Исто така, ќе влезете во предоперативната, егоцентрична развојна фаза (благодарам Пијаже) во која сè уште се повеќето од нашите „првици“, а ние ќе зборуваме и за нивните семејства! Ќе донесеме и некои работи од општествените студии и ќе направиме некои работи од семејното стебло (за ова ќе има повеќе во подоцнежна статија. Останете во тек...).

Со вашите ученици ќе разговарате за физичките карактеристики на растенијата/животните/луѓето и нивните потомци. Студентите ќе истражат како „возрасните“ и „децата“ може да изгледаат слично, но не се таквиисто. Можете да разговарате со вашите ученици за големината, обликот и бојата на очите/косата/крзното на различни животни/растенија/луѓе од исто семејство.

Преку ова истражување, нашата цел е да им помогнеме на учениците да го разберат единствениот стандард NGSS за оваа единица, која има за цел да ги натера студентите „да направат набљудувања за да направат сметка заснована на докази дека младите растенија и животни се слични, но не баш слично, нивните родители“.

СТАНДАРДИ ЗА НАУКИ ЦЕЛИНА 4

Четвртата и последна единица NGSS за прво одделение се фокусира на местото на Земјата во универзумот.

Тука не навлегуваш длабоко и теоретски, ниту пак филозофски. Ќе се качите на ниво од прво одделение и ќе разговарате за конкретни работи што можеме да ги видиме и кои ни помагаат да разбереме каде се наоѓа Земјата во вселената. Ова ќе биде стандард што можете да го предавате во текот на целата година или со еден удар со леснотија.

Целта на овој пакет стандарди е да им помогне на учениците да ги набљудуваат моделите што ги создаваат сонцето, месечината и ѕвездите. Разговарајте за тоа кога може да се видат ѕвездите и месечината. Споредете го ова со кога може да се види сонцето.

Можете исто така да разговарате каде сонцето/месечината изгрева и заоѓа и како изгледаат како да патуваат низ небото поради движењето на Земјата. Одвојте време да излезете надвор и да погледнете во небото, да ги следите сенките на тротоарот со креда и да забележите движење на сонцето и Земјата за неколкуразлични начини!

Исто така, ќе истражите како се менува количината на сончева светлина што ја добиваме секој ден во текот на годината. Овој концепт можеби е оној за кој сакате да зборувате во подолг временски период, така што учениците можат да ги забележат и дискутираат промените од лето/есен до зима, на пример.

НГСС СТАНДАРДИ ЗА ЗАБАВНО ПРВО ОДДЕЛЕНИЕ!

Со „првите години“, стандардите на NGSS дефинитивно го подигнуваат, но се надеваме дека овие предлози ќе ви помогнат да се чувствувате сигурни во преземањето на слободата да ги одржувате овие активности разиграни, практични и забавни! Преку различните активности предложени погоре, ќе можете да ги исполните стандардите додека ги исполнувате и студентите на нивно ниво.

Имајќи предвид дека првачињата се уште се млади и сакаат да бидат активно ангажирани во нивното учење , ќе биде важно разбирање додека ги предавате стандардите на NGSS на ова ниво.

Сега дојде до тоа! Изградете ги тие сфаќања за градинка и однесете ги тие мали научници од прво одделение уште подалеку!

Зграпчете го и нашиот БЕСПЛАТЕН  Почетен пакет за Quick STEM активности! Кликнете овде.

Најдете уште позабавна наука и СТЕМ ако кликнете овде!