NGSS! K چۈشەنچىسىنى تۇرغۇزۇپ ، ئوقۇغۇچىلىرىڭىزنى ئىلىم-پەن دۇنياسىغا تېخىمۇ چوڭقۇرلاشتۇرۇڭ. ھازىر ياش ئوقۇغۇچىلىرىمىزغا ئىلىم-پەن ۋە STEM نى تونۇشتۇرۇشنىڭ ئەڭ ياخشى پۇرسىتى. سىز ئۇنى يەنىلا ئويۇن ئوينىيالايسىز ، ئەمما قىممەتلىك ئۆگىنىش تەجرىبىلىرى بىلەن تولدۇرالايسىز. بىرىنچى دەرىجىلىك ئىلىم-پەن ئۆلچىمى تۆت ئورۇننى ئۆز ئىچىگە ئالىدۇ ، سىز تۆۋەندە تەكشۈرۈپ ، بالىلىرىڭىز بىلەن ئورتاقلىشىشنىڭ قانچىلىك قىزىقارلىق ئىكەنلىكىنى كۆرەلەيسىز. ئىلىم-پەن ۋە STEM نى سالقىن قىلايلى.

ئوقۇتقۇچى جەكې بىلەن بىرىنچى دەرىجىلىك ئىلىم-پەن ئۆلچىمىگە شۇڭغۇپ باقايلى! ئۇ ھازىرغا قەدەر NGSS توغرىسىدا كىشىنى ھەيران قالدۇرىدىغان ماقالىلەر بىلەن تەمىنلىدى ، ھەمدە ئۇنى پۈتۈن ئوقۇش يىلىدا داۋاملاشتۇرىدۇ. تەرتىپ بويىچە ئوقۇشقا كاپالەتلىك قىلىڭ! Jacki ھەققىدىكى بارلىق ماقالىنى ئوقۇپ بېقىڭ ، NGSS

NGSS vs STEM ياكى STEAM

يەسلى NGSS ئۆلچىمى

سىز ئىلىم-پەن ئۆلچىمى بىلەن ئوينىيالايسىز!

ئەگەر سىز بىرىنچى دەرىجىلىك ئوقۇتقۇچى بولسىڭىز ، ئۆزىڭىزنى تەلەيلىك دەپ ئويلاڭ ۋە ئويۇندىن بىر قەدەم ئالدىدا! سىز ئاللىبۇرۇن NGSS نىڭ مۇۋەپپەقىيىتى ئۈچۈن زۆرۈر بولغان ئاساسى ماھارەتلەر بىلەن ئۇچراشقان ھاياجانلانغان كىچىك ئالىملار ، تېخنىكا مۇتەخەسسىسلىرى ، ئىنژېنېرلار ۋە ماتېماتىكلار بىلەن ھەمكارلىشىشنىڭ پايدىسىغا ئېرىشىسىز!

ئوقۇغۇچىلىرىڭىز سىزنى ھاياجانغا سالىدىغان بىر يەسلىگە كېلىدۇ ، بۇ يەردە ئاكادېمىكلار ۋە ئويۇنلار دەرس ۋاقتىدا تەخمىنەن 50/50 ئەتراپىدا بۆلۈنۈپ كەتتى (ئۈمىدۋار!) ئەمما ھازىر ھەممىمىز بىلىمىز ، زېھنىمىزنى يىغىشنىڭ ۋاقتى كەلدى. تېخىمۇ كۆپئاكادېمىكلار ۋە بىرىنچى سىنىپتا دەم ئېلىش ۋە P.E نىڭ سىرتىدا ئويناشقا ۋاقىت تېپىش تەس.

ھەرگىز ئۇنداق ئەمەس! سىز يەنىلا ئوقۇغۇچىلىرىڭىزنى «ئويناش» ۋە كىشىنى ھاياجانلاندۇرىدىغان ۋە جەلپ قىلىش كۈچىگە ئىگە ئۇسۇللار بىلەن ئىشلەشكە ئېرىشەلەيسىز ، شۇڭلاشقا ياش ئوقۇغۇچىلىرىمىزنىڭ ئەڭ ياخشى ئۆگىنىش ئۇسۇلىنى - قول سېلىپ ئىشلەش ئارقىلىق بالىلىق دەۋرىدىكى مائارىپنىڭ ماھىيىتىنى ساقلاپ قالالايسىز. STEAM پويىزىڭىزنى دومىلىتىمىز (جازا مۇددىئاسى) ۋە بۇ NGSS ئۆلچىمىدە ئۈزۈلۈپ كېتەيلى.

يەسلى ئىلىم-پەن ئۆلچىمى بىرىنچى دەرىجىلىك ئىلىم-پەن ئۆلچىمىنىڭ رامكىسىنى بەلگىلىدى!

بىرىنچى دەرىجىلىك NGSS ئۆلچىمى CCSS ئۆلچىمىگە ئوخشايدۇ (نۇرغۇنلىرى بىز تېخىمۇ پىششىق) ئۇلارنىڭ يەسلى ئۆلچىمىگە تىك ماسلاشتۇرۇلغانلىقى ، بۇ ئارقىلىق ئوقۇغۇچىلارنىڭ پىلانىنى تۈزۈپ چىقىپ ، ئۇلارغا بىر قىسىم ئورۇنلارغا ئىككىنچى قېتىم ئاشكارلانغاندىن كېيىن تېخىمۇ چوڭقۇر مەزمۇنلارنى ئۆگىتىشىمىز كېرەك.

بىز يەنە ئوقۇغۇچىلارنىڭ سوئال سوراش ماھارىتى ، سوئال سوراش ۋە ئوقۇغۇچىلارنىڭ سۆزلەش پۇرسىتىگە تېخىمۇ چوڭقۇر شۇڭغۇيمىز! ئۇنداقتا بىزمۇ شۇنداق قىلايلى. بۇ يىل ئوقۇتۇشىڭىزدىن ئۈمىد بار بولغان كونكرېت ئۆلچەملەرگە ئازراق چوڭقۇرلاپ كىرەيلى ، مەن بۇ ئۆلچەمگە قانداق ماس كېلىدىغانلىقى توغرىسىدا بىر قانچە پىكىرنى سۆزلەپ ئۆتىمەن!

بىرىنچى دەرىجىلىك ئىلىم-پەن ئۆلچىمى

تۆۋەندە NGSS نىڭ بىرىنچى دەرىجىلىك ئىلىم-پەن ئۆلچىمىنى تەشكىل قىلىدىغان تۆت ئاساسلىق ئورۇننى ئوقۇيالايسىز.

ئىلىم-پەن ئۆلچىمى بىرلىكى 1

بىرىنچى (ۋەبىرىنچى رىقابەتتىكى ئەڭ قىيىن) ئۆلچەم باغلىنىشىنىڭ ھەممىسى دولقۇن (بۇ خىل دولقۇن ئەمەس!) ۋە ئۇلارنىڭ تېخنىكىدا قانداق قىلىپ ئۇچۇرلارنىڭ بىر مەنبەدىن يەنە بىر مەنبەگە يەتكۈزۈلۈشىگە ياردەم بېرىدۇ. ئوقۇغۇچىلىرىڭىز بۇ بۆلۈمدە يورۇقلۇق ۋە ئاۋاز دولقۇنى ئۈستىدە ئىزدىنىدۇ. ئوقۇغۇچىلار نۇرنىڭ قانداق يورۇلىدىغانلىقى ۋە بىزنى كۆرەلەيدىغانلىقى ئۈستىدە ئىزدىنىدۇ.

ئۆلچەمگە يېتىش ئۈچۈن ، ئۇلار ئىشلارنىڭ يورۇتۇلغاندىلا كۆرۈلىدىغانلىقىنى ئىسپاتلاش ئۈچۈن تىرىشىشى كېرەك ، بۇ ئەمەلىيەتتە سىزنىڭ پۈتۈن سىنىپىڭىز ئۈچۈن ھەقىقەتەن قىزىقارلىق پائالىيەتكە ئايلىنالايدۇ. چىراغلارنىڭ ھەممىسىنى ئۆچۈرۈڭ ۋە ئۆيىڭىزدىكى قارىغۇلارنى تاقاڭ. باشقا يورۇقلۇق مەنبەلىرىنى توسۇۋېلىڭ ، ھەمدە ئوقۇغۇچىلار بىلەن كۆرگىلى بولىدىغان ئىشلارنى مۇنازىرە قىلىڭ ، (بۇزۇلۇش ئاگاھلاندۇرۇشى: كۆپ بولمايدۇ !!)

ئاندىن قول چىرىغى ياكى قول چىرىغى ئارقىلىق ئوقۇغۇچىلارغا ۋە ئۇلار ھازىر كۆرەلەيدىغان نەرسىلەرنى مۇلاھىزە قىلىڭ ، ھازىر ئۇلارنىڭ يورۇتۇش نۇرى بار. ئۇلار بۇنداق قىلغاندا ئەمەلىي نۇر دولقۇنىنى كۆرەلەيدۇ ، ئەگەر ئۆي يېتەرلىك قاراڭغۇ بولسا ، بۇنى ئوقۇغۇچىلارغىمۇ كۆرسىتىپ قويۇڭ!> قۇرۇلۇش قەغىزى ، كارتون) ۋە نۇر قايتۇرۇش (نۇر قايتۇرۇش لېنتىسى ، ئەينەك) ھەمدە ئۇلارنى نۇر دولقۇنىنىڭ يۈز بەرگەندە نېمە ئىش يۈز بېرىدىغانلىقى ئۈستىدە ئىزدىنىش ۋە مۇلاھىزە قىلىشنى تەلەپ قىلىڭ.ئوخشىمىغان ماتېرىياللار ئارقىلىق پارقىراپ كەتتى.

بۇنى پۈتۈن سىنىپ سۈپىتىدە لەڭگەر جەدۋىلىگە خاتىرىلەڭ ، يېنىك دولقۇن بىلەن ماڭسىڭىز ياخشى!

بىرىنچى دەرىجىلىك ئىلىم-پەن ئۆلچىمى ئۈچۈنمۇ ئىلىم-پەن ۋە مۇزىكا!

ئاۋاز دولقۇنىنىڭ ئۆلچىمىگە يېتىش ئۈچۈن ، مەكتەپ مۇزىكا ئوقۇتقۇچىسى ۋە ئۇنىڭ تەڭشەش چالغۇلىرى ۋە چالغۇلىرىنى ئۆز ئىچىگە ئالىدۇ ياكى سىنىپىڭىزدا دۇمباق ياكى گىتتار قاتارلىق كىچىك چالغۇلار بىلەن ئىشلەڭ (يىغىۋېلىنغان ماتېرىياللاردىن ئۆزىڭىزنى ياساپ چىقىڭ) ئەگەر بۇلارنى زىيارەت قىلالمىسىڭىز!)

ئۇلارنى ئۇرۇڭ ، ئۇلارنى ئۇرۇپ كۆزىتىڭ. چالغۇ ئەسۋاب چىقارغاندا نېمىلەرنى كۆرىسىز / دىققەت قىلىسىز؟ ئاۋاز دولقۇنىنىڭ قانداق تەۋرىنىشى ۋە تەۋرىنىشنىڭ ئاۋاز چىقىرىدىغانلىقىنى بىرلىكتە مۇزاكىرە قىلىڭ.

ئوقۇغۇچىلىرىڭىزنىڭ ئاۋازغا سېلىشتۇرغاندا تەۋرىنىش سۈرئىتىنى ھېس قىلىشىغا ياردەم قىلىڭ ، يەنى تېز تەۋرىنىش = تېخىمۇ يۇقىرى ئاۋاز ، ئاستا تەۋرىنىش = تۆۋەن ئاۋاز. ياڭراتقۇ ۋە مۇزىكا ئارقىلىق قەغەز ياكى توقۇلمىلار ئارقىلىق ئاۋاز دولقۇنىنى كۆرسىتەلەيسىز. ئوقۇغۇچىلار ئاۋاز دولقۇنى كەلتۈرۈپ چىقارغان قەغەزنىڭ ھەرىكىتىنى كۆرەلەيدۇ!

يەنە بىر قىزىقارلىق پائالىيەت بولسا دۇمباقنىڭ ئۈستىگە قۇم قويۇپ ، دۇمباق تەۋرىگەندە ئۇنىڭ ھەرىكىتىنى كۆرۈش ، ئاۋاز دولقۇنى بىلەن يەنە بىر كۆرۈنۈش تەجرىبىسى. ھازىر قىلدىڭىز! سىز سەنئەتنى ئىلىم-پەن دەرسىڭىزگە سىڭدۈردىڭىز ، بالىلارغا دولقۇن ھەققىدە ئۆگەتتىڭىز!

ئىلىم-پەن ئۆلچىمى 2-بىرلەشمەبىرىنچى سىنىپتا ئۆگىتىلىدىغان ئۆلچەملەر. بۇنىڭ ئاددىي مەنىسى سىز ئوقۇغۇچىلار بىلەن ھايۋانلارنىڭ فىزىكىلىق ئالاھىدىلىكى ۋە ئۆسۈملۈك زاپچاسلىرى ۋە ئۇلارنىڭ ھايۋانلارنى / ئۆسۈملۈكلەرنى قانداق قوغدايدىغانلىقى ۋە ياردەم قىلىدىغانلىقى توغرىسىدا سۆزلىمەكچى.

بىز بۇ باغلامدىكى بىر قىسىم يەسلى ئۆلچىمى ۋە چۈشەنچىلىرىنى قۇرۇپ چىقىمىز! بۇ ئۆلچەم ئۈچۈن بىر قىسىم قالتىس كىتابلار بار ، بولۇپمۇ «ئەگەر ھايۋانلارنىڭ چىشى / بۇرۇن / قۇلاق / پۇتىڭىز بولسا قانداق بولار؟». ساندرا ماركېلنىڭ يۈرۈشلۈكلىرى ئېسىمگە كېلىدۇ!

بۇ كىتابلارنى ئىشلىتىش (ياكى باشقىلار) ۋە سىزنىڭ بۇ بۆلۈم ئۈچۈن دەرسخانا مۇزاكىرىلىرىڭىز ئارقىلىق ، ئوقۇغۇچىلار نېمە ئۈچۈن ھايۋانلار ۋە ئۆسۈملۈكلەرنىڭ قېپى ، تىكەن ۋە پەي قاتارلىق بەزى تاشقى قىسىملىرىنىڭ بارلىقى ۋە بۇ ئىقتىدارلارنىڭ قانداق ياردەم قىلىدىغانلىقى ئۈستىدە ئىزدىنىدۇ. جانلىقلار ھايات قالىدۇ ، ئۆسۈپ يېتىلىدۇ ۋە ئۇلارنىڭ ئېھتىياجىنى قاندۇرىدۇ.

قۇلايلىق بولۇش ئۈچۈن ئامازوننىڭ ئۇلىنىش ئۇلىنىشى.

ئۇنداقتا سىز قىزىقارلىق ئۇسۇلدا بۇ ئۆلچەملەرنى تېخىمۇ قاندۇرالايسىز! مەن مودا كىيىم كۆرگەزمىسى ھەققىدە سۆزلەۋاتىمەن! ئوقۇغۇچىلىرىڭىزغا فىزىكىلىق ئالاھىدىلىك / تاشقى قىسىمدىن تەركىب تاپقان كىيىملەرنى ياساپ ، پىيادىلەر يولىدا مېڭىپ ، ئاخىرىدا توختاپ ئۇلارنىڭ ئالاھىدىلىكى ياكى قىسمىنىڭ ئىنسانلارنىڭ مەسىلىسىنى ھەل قىلىشقا ياردىمى بولىدىغانلىقىنى چۈشەندۈرۈڭ! پەيلەر ئىنسانلارنىڭ ئوخشىمىغان جايلارنىڭ تېزلىكتە ئۇچۇشىغا ياردەم بېرەلەيدۇ ، ياكى قاپارتما ۋېلىسىپىت مىنگۈچىلەرنى قوغداشقا ياردەم بېرەلەيدۇ ، ئوقۇغۇچىلارنىڭ كىيەلەيدىغان ۋە دەرس بىلەن مۇنازىرە قىلالايدىغان كۈچلۈك مىسالى.

سىز يەنە NGSS بىلەن كۆرۈشۈش ئۈچۈن بۇ ئورۇندىكى ھايۋانلار ۋە ئۇلارنىڭ ئەۋلادلىرى ھەققىدە سۆزلىشىڭىز كېرەكئۆلچەملەر بېكىتىلدى ، شۇڭا ئوقۇغۇچىلارنىڭ ھەممىدىن بەك ياخشى كۆرىدىغىنىنى ، ئائىلىسىنى چېكىڭ. ھايۋانلارنىڭ ئاتا-ئانىلىرى ئۈچۈن يىغلىغانلىقىنى ئىنسانلارغا ئوخشاش ئالاقە قىلىش سىزنىڭ نۇرغۇن «بىرىنچى» لىرىڭىز ئۈچۈن قىزىقارلىق بايقاش بولىدۇ.

سىز NatGeo نى تارتىپ ، بوۋاقلارنىڭ ھايۋانلارنىڭ ئاۋازىنى قويالايسىز. ئاندىن ئوقۇغۇچىلارنىڭ ئاۋازغا ئاساسەن ھايۋانلارنىڭ نېمە تەلەپ قىلىۋاتقانلىقىنى مۇلاھىزە قىلىڭ! بۇنى ياشاش ، باغلاش ۋە ئىلگىرى سۆزلىگەن ئاساسىي ئېھتىياجنى قاندۇرۇش بىلەن باغلاڭ ، 2-ئورۇننى تاماملىدىڭىز! <3

ھازىر ، سىز سىرتقا چىقىشتىن بۇرۇن ۋە 20+ دىن ئارتۇق DNA سىفىرلىق زاپچاسلار بىلەن پۇننېت مەيدانىدا چوتكىلاشقا باشلاڭ ، بۇنى ئاددىيلاشتۇرۇڭ. 2-بۆلەكتىن باشلاپ خىزمىتىمىزنى داۋاملاشتۇرۇپ ، بۇ يەردىكى ھايۋان بوۋاقلار ۋە ياش ئۆسۈملۈكلەر ھەققىدە كۆپرەك توختىلىمىز.

سىز يەنە مەشغۇلاتنىڭ ئالدىدىكى ، ئۆزلۈكىدىن تەرەققىي قىلىدىغان تەرەققىيات باسقۇچىغا (پياگېتقا رەھمەت) چېكىپ باقماقچى بولۇۋاتىمىز ، بىزنىڭ «بىرىنچى» لىرىمىزنىڭ كۆپىنچىسى ھازىرمۇ بار ، بىزمۇ ئۇلارنىڭ ئائىلىسى ھەققىدە پاراڭلىشىمىز! بىز يەنە بىر قىسىم ئىجتىمائىي تەتقىقات خىزمەتلىرىنى ئېلىپ كېلىپ ، بىر قىسىم ئائىلە دەرىخى خىزمىتىنى قىلىمىز (كېيىنكى ماقالىدە بۇ توغرىلىق تېخىمۇ كۆپ ئىشلار بار. دىققەت قىلىڭ…).

ئوقۇغۇچىلىرىڭىز بىلەن ئۆسۈملۈكلەر / ھايۋانلار / ئىنسانلار ۋە ئۇلارنىڭ ئەۋلادلىرىنىڭ فىزىكىلىق ئالاھىدىلىكلىرىنى سۆزلىمەكچى. ئوقۇغۇچىلار «چوڭلار» بىلەن «بالىلار» نىڭ قانداق ئوخشايدىغانلىقى ئۈستىدە ئىزدىنىدۇ ، ئەمما ئۇنداق ئەمەسئوخشاش. ئوقۇغۇچىلىرىڭىز بىلەن ئوخشاش بىر ئائىلىدىكى ئوخشىمىغان ھايۋانلار / ئۆسۈملۈكلەر / ئىنسانلارنىڭ چوڭ-كىچىكلىكى ، شەكلى ۋە كۆز / چاچ / تۈك رەڭگى توغرىسىدا پاراڭلىشالايسىز.

بۇ ئىزدىنىش ئارقىلىق ، بىزنىڭ مەقسىتىمىز ئوقۇغۇچىلارنىڭ بۇ ئورۇننىڭ بىردىنبىر NGSS ئۆلچىمىنى چۈشىنىشىگە ياردەم بېرىش ، بۇنىڭدىكى مەقسەت ئوقۇغۇچىلارغا «كۆزىتىش ئارقىلىق ياش ئۆسۈملۈكلەر ۋە ھايۋانلار ئوخشايدۇ ، ئەمما ئېنىق ئەمەس. ئوخشاشلا ئۇلارنىڭ ئاتا-ئانىسى ».

ئىلىم-پەن ئۆلچىمى بىرلىكى 4

بىرىنچى سىنىپتىكى تۆتىنچى ۋە ئاخىرقى NGSS بىرلىكى يەرشارىنىڭ كائىناتتىكى ئورنىغا مەركەزلەشتى.

سىز بۇ يەردە چوڭقۇر ۋە نەزەرىيەۋى چۈشەنمەيسىز ، شۇنداقلا پەلسەپەگە ئېرىشەلمەيسىز. سىز بىرىنچى سىنىپقا چىقىپ ، بىز كۆرەلەيدىغان كونكېرت ئىشلار توغرىسىدا سۆزلەيسىز ، بۇ يەر شارىنىڭ ئالەم بوشلۇقىدا ئىكەنلىكىنى چۈشىنىشىمىزگە ياردەم بېرىدۇ. بۇ سىز يىل بويى ياكى بىر قېتىم ئوڭايلا ئۆگەتەلەيدىغان ئۆلچەم بولىدۇ.

بۇ بىر يۈرۈش ئۆلچەملەرنىڭ مەقسىتى ئوقۇغۇچىلارنىڭ قۇياش ، ئاي ۋە يۇلتۇزلار ياراتقان ئەندىزىلەرنى چۆرىدىگەن ھالدا كۆزىتىشىگە ياردەم بېرىش. يۇلتۇزلار ۋە ئاينى قاچان كۆرگىلى بولىدىغانلىقى توغرىسىدا پاراڭلىشىڭ. بۇنى قۇياشنى كۆرگىلى بولىدىغان ۋاقىت بىلەن سېلىشتۇرۇڭ.

سىز يەنە قۇياش / ئاينىڭ قەيەردە كۆتۈرۈلۈپ ، كۈن پېتىپ ، يەر شارىنىڭ يۆتكىلىشى سەۋەبىدىن ئۇلارنىڭ قانداق قىلىپ ئاسماننى ئايلىنىپ ساياھەت قىلىدىغانلىقىنى كۆرۈۋالالايسىز. ۋاقىت چىقىرىپ سىرتقا چىقىپ ئاسمانغا قاراڭ ، پىيادىلەر يولىدىكى سايەلەرنى خاك بىلەن ئىزلاڭ ۋە بىر نەچچە كۈندە قۇياش بىلەن يەرشارىنىڭ ھەرىكىتىگە دىققەت قىلىڭئوخشىمىغان ئۇسۇللار!

سىز يەنە ھەر كۈنى ئېرىشەلەيدىغان قۇياش نۇرىنىڭ يىل بويى قانداق ئۆزگىرىدىغانلىقىنى تەتقىق قىلماقچى. بۇ ئۇقۇم بەلكىم سىز تېخىمۇ ئۇزۇن ۋاقىت سۆزلىمەكچى بولغان بولۇشى مۇمكىن ، شۇڭا ئوقۇغۇچىلار ياز / كۈزدىن قىشقىچە بولغان ئۆزگىرىشلەرنى ھېس قىلالايدۇ ۋە مۇلاھىزە قىلالايدۇ.

قىزىقارلىق بىرىنچى سىنىپ ئۈچۈن NGSS ئۆلچىمى!

«بىرىنچى» لار بىلەن ، NGSS ئۆلچىمى چوقۇم ئۇنى بىر بالداق يۇقىرى كۆتۈرىدۇ ، ئەمما بۇ تەكلىپلەرنىڭ سىزنىڭ ئەركىنلىكىڭىزنى گە ئېلىپ ، بۇ پائالىيەتلەرنى ئويناپ ، قول سېلىپ ۋە كۆڭۈللۈك ئۆتكۈزۈشىڭىزگە ئىشىنىشىڭىزنى ئۈمىد قىلىمەن! يۇقىرىدا ئوتتۇرىغا قويۇلغان ئوخشىمىغان پائالىيەتلەر ئارقىلىق سىز ئۆلچەمگە يېتەلەيسىز ، شۇنىڭ بىلەن بىر ۋاقىتتا ئوقۇغۇچىلار بىلەن ئۇلارنىڭ سەۋىيىسىدە ئۇچرىشىسىز.

بىرىنچى سىنىپ ئوقۇغۇچىلىرىنىڭ تېخى ياش ئىكەنلىكىنى ۋە ئۇلارنىڭ ئۆگىنىشى بىلەن ئاكتىپلىق بىلەن شۇغۇللىنىشنى خالايدىغانلىقىنى ئەستە چىڭ ساقلاپ ، NGSS ئۆلچىمىنى بۇ سەۋىيىدە ئوقۇتۇش جەريانىدا ئېرىشمەكچى بولغان مۇھىم چۈشەنچە بولىدۇ.

ھازىر ئۇنىڭغا يېتىڭ! ئاشۇ يەسلى چۈشەنچىسىنى تۇرغۇزۇپ ، ئاشۇ كىچىك بىرىنچى دەرىجىلىك ئالىملارنى تېخىمۇ يىراقلاشتۇرۇڭ!

ھەقسىز تېز STEM پائالىيەتلىرىمىزنى باشلاڭ. بۇ يەرنى چېكىڭ.